译林版5A英语Unit 3 Our animal friends优秀教学设计5课时Word格式文档下载.docx
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Period1
教学内容:
Storytime
教学目标:
a.知识目标
1.能听懂、会读、会说单词arm,body,leg,tail,wing,rabbit.
2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型Ihave…Theyhave…Ithas…来描述人物或动物特征。
b.能力目标
1.培养学生阅读能力及阅读技巧。
2.能正确理解文本,并能灵活运用本课句型描述自己的朋友。
c.情感态度目标
1.引导学生观察比较,大胆开口说英语的能力。
2.引导学生关爱身边的动物朋友,构建人和动物和谐共处的生态环境。
教学重点:
1.能正确理解文本,并能流畅地朗读与表述。
2.掌握文中的重点句型Ihave…Theyhave…Ithas…,并运用于实际生活当中。
教学难点:
正确理解句型:
Oneisredandtheotherisblack.Theyhavenolegsorarms.并能尝试运用。
教具准备:
板书,PPT,卡通人物头饰,动物图片
教学过程:
Pre-reading(阅读前)
Step1.warmup
Playagame:
Readanddo.
(出示行为动词)
Lookandsay.(器官类单词)
Step2.Freetalk
T:
Lookatme!
Ihaveblackhair.Ihavebigeyesandasmallmouth.Ican…(板书:
Ihave…)
Whataboutyou?
S:
…
由学生Ican的转述引入
Ihaveananimalfriend.Ithasbigeyesandabigbody.Ithasnolegsorarms,butithasbigtail.Itcanswim,too.
What’smyanimalfriend?
Let’sreadandguess!
Presentthenewwords:
body,leg,arm,tail.
Isita…?
Myanimalfriendisfish.Doyoulikeanimals?
Animalsarelovely.Theyareourfriends.Todaywe’lllearnUnit3Ouranimalfriends.
Step3.Storytime
a.Listenandtick
Myanimalfriendisfish.Lookatthesechildren:
Nancy,LiuTao,MikeandSuHai.Theyhaveanimalfriends,too.Whatarethey?
Let’slistenandmatch.
(听全文录音)
T:
WhatdoesNancyhave?
Ss:
Shehastwofish.
…..
(Learnthenewwords:
rabbit)
b.Readthetext.
Openyourbookandtrytoreadthetext.
foot,wing.
Presentthenewsentences:
Oneisredandtheotherisblack.Theyhavenolegsorarms.
出示Learningtip:
Howdoyouunderstandasentenceinapassage?
c.Readafterthetape.
思考:
在介绍动物朋友是从哪几个方面来介绍的?
(总体印象,细节外貌,能力爱好)
d.Readandfillintheform.
Repeatthetext.
四人小组,根据表格信息,分别描述一个小动物特征,用三单形式。
Nancyhastwofish.Oneisredandtheotherisblack.Theyhavebigeyesandbigbodies.Theyhavenolegsandarms,buttheyhavebigtails.Theycanswim.
e.ThinkandwriteP28
Readthestoryagain,thenfilltheblanks.
Post-reading(阅读后)
Step4.Production
Doyouhaveanyanimalfriends?
Trytosaysomethingaboutthem.Pleasepractiseinpairs.
…
Now,let’splayagame:
Listenandguess.Whocantry?
Step65.Tickingtime
1.Icanunderstandthestory.
2.Icanreadthestory.
3.Icanintroducemyanimalfriends.
Step6.Summary
Animalsareourgoodfriends.Lovethem!
Protectthem!
Step7.Homework
1.Listenandrepeatthestory.
2.Saysomethingaboutyouranimalfriends,thentrytowritethem.
Period2
教学内容:
GrammartimeandFuntime
教学目标:
1.知识目标:
①能正确地听、说、读、写身体部位但单词的单复数形式。
②能正确地听、说、读、写句型I/You/We/Theyhave...He/She/It/某个人或物has...Doyou
/theyhave...?
Doeshe/she/ithave...?
及其回答Yes,I/we/theydo.No,I/we/theydon’t.
Doeshe/she/ithave...?
及其回答Yes,he/she/itdoes.No,he/she/itdoesn’t.
③能理解并掌握Grammartime中的have、has的用法以及其一般疑问句的表达方式和肯
定、否定回答。
④能完成Funtime中的任务。
2.能力目标:
能听懂、会说和会运用have和has,会用一般疑问句询问某人是否拥有某样物品,同时做
出相应的回答。
3.情感目标:
让学生在学习的过程中认识到动物和人类是好朋友,我们要保护好每个小动物。
能正确地听、说、读、写句型I/You/We/Theyhave...He/She/It/某个人或物has...Doyou/theyhave...?
及其回答Yes,I/we/theydo.No,I/we/theydon’t.Doeshe/she/ithave...?
能听懂、会说和会运用have和has,会用一般疑问句询问某人是否拥有某样物品,同时做出相应的回答。
多媒体课件
Step1.Greetingtoeachother1Greetings
Step2:
Revisionandpresentation
1.Playagame:
Whatanimalsarethey?
呈现课文中的四个动物的描述,让学生读一读,同
时说出是什么动物。
1.Theyareredandblack.Theyhavebigeyesandbigbodies.Theyhavenolegsorarms,
buttheyhavebigtails.Theycanswim.(fish)
2.Itiswhite.Ithasfourlegsandashorttail.Ithasbigears.Itcanrunandjump.(dog)
3.Ithasredeyesandlongears.Ithasfourlegsandshorttail.Itcanrun.(rabbit)
4.Itisyellowandgreen.Ithastwolegsandtwowings.Ithasabigandalongtail.It
cantalkandfly.(parrot)
2.Whatanimalsarethey?
Great.Boysandgirls,doyouknowwhoseanimalsarethey?
Nacyblackhas____________.Mikehas_________________.
LiuTaohas_______________.SuHaihas_______________.
3.Readandrememberthesewords.
anarm------arms
abody------bodies
aleg------legs
atail------tails
awing------wings
Readandspellthem.(师可以把四年级学过的其他身体部位的单词都复习一下,帮学生加
深记忆。
)
4.Trytofillintheblanks.
Readandcomplete.Thenreadit.
5.T:
Nancy’sfishhave...Ithas...Ihave...Hehas...Canyoutellmewbhat’sthedifferencebetweenhaveandhas?
Trytosay.
师和生一起总结用法:
he,she,it,某个人或物(第三人称单数)拥有什么时用“has”I,you,we,they,两个或两个以上人或物拥有什么时用“have”
6.Trytodescribletheiranimalfriends.(给学生书上的四幅图,让学生四人小组合作,每人选择一幅图说一说。
7.Trytodescribletheotheranimalfriends.
Doesithavebigeyes?
Doesithaveabignose?
Doesithavealongtail?
Doesithavefourshortlegs?
在师的引导下回答Yes,itdoes./No,itdoesn’t
教学does,告诉学生does由do变化而来,do—does,doesn’t=doesnot
8.呈现另外的三幅图,学生同桌时间用以上的一般疑问句做问答操练。
9.Funtime(学生小组合作完成表格并编对话练习。
10.呈现句型:
Doyouhave...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Dotheyhave...?
Yes,theydo./No,theydon’t.
Doesithave...?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t
Doesshehave...?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
Doeshehave...?
Yes,hehave./No,hedoesn’t.
学生发现不同之处后,师帮助总结:
在一般疑问句中,主语是he,she,it,某个人或物(第三人称单数)时,我们用does,其他的则都用have.
11.课堂反馈:
一、用do或does填空:
1.______theyhaveanybeautifulstickers?
2.______ithavetwolongears?
3.______shehaveanytoycars?
4.______youhaveanorange?
5.______SuHaiandSuYanghaveanyanimalfriends.
二、用have或has填空:
1.We______someEnglishooks.
2.Tina______twoniceskirts.
3.It______abigbody.
4.They_____abeautifuhouse.
5.He______somerobots.
Step3:
Homework
1.尝试将Funtime中编的对话写下来。
2.预习卡通部分。
Period3
Culture&Cartoontime
知识目标:
①能听懂、会说、会读和会拼写单词give
②能听懂、会说和会读单词finger,baldeagle,US,polarbear,Canada,kangaroo,
Australia.
③能听懂、会说、并有感情的朗读句子Ha!
Ha!
Itlikesyourfingers!
能力目标:
培养学生在理解Cartoontime内容的基础上正确,流利,有感情的朗读表演的能力。
情感目标:
在初步接触Culturetime的基础上了解中国和主要英美国家的特有动物。
培养学生在理解Cartoontime内容的基础上正确,流利,有感情的朗读表演的能力
Step1.Revision
(1)T:
Nancyhastwoanimalfriends,Oneis…andtheotheris…
Mikehasananimalfriend,It’sa…
LiuTaohasananimalfriend,It’sa…
SuHaihasananimalfriend,It’sa…
Doyouhaveananimalfriend?
Canyousaysomethingaboutit?
Ithas….Let’sguesswhatisit?
引导学生通过复习Storytime中孩子们喜欢的动物朋友,描述自己喜欢
的动物朋友,并让孩子们来猜一猜,培养孩子们认真倾听和思考的习惯。
(2)Askthreestudentstodescribetheanimalfriends.
Step2Presentation
(1)Cartoontime
①T:
Ihaveanewanimalfriend.Look,whatisit?
出示panda图,让学生们进行描述。
(It’swhiteandblack.Ithasabigbodyandbigeyes.
It’scuteandfat.)
T:
.BobbyandSamhasanewfriendtoo.Whoistheirnewfriend?
②Watchandanswer
(Teach:
crab)
③Readandanswer
Howmanylegsdoesithave?
Howmanyarmsdoesithave?
Doesthecrablikecakes?
(Teach:
give,finger)
Trytoread:
试着读出语气。
④Listenandrepeat
⑤Let’sread
⑥Let’sact
⑦Let’sfind
(2)Culturetime
Pandasaremyanimalfriends.TheyliveinChina.Doyouknowtheotheranimalsofthe
theothercountries?
让学生们说一说自己所了解的其他国家特有的动物,拓展孩子们的知识面。
可以直接用中文说。
①Trytosaytheanimals
②Learntosay
YoucanseepandasinChina.
YouanseebaldeaglesintheUS.
YoucanseepolarbearsinCanada.
YoucanseekangaroosinAustralia.
③Culturalknowledgeintroduction.
④Readandthink
Step3当堂检测
根据中文意思完成句子
1.它有八条腿和两个大手臂。
It________eight_______andtwo_______________.
2.它的身体很硬。
It’s_______is______________.
3.他们有许多漂亮的花。
They______________beautiful_______.
4.—“她有一个动物朋友吗?
”
—是的。
—shean______________?
—Yes,she________.
5.不要喊叫!
它害怕了。
____________!
It’s_________.
Step4.Homework
1.Readandrecitethecartoontime.
2.完成《课课练》Unit3period3。
Period4
Culturetime,Checkouttime
1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。
2.通过练习,检测学生对句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...的掌握情况,使学生能正确运用。
3.了解字母U在单词中的发音
教学重、难点:
2.能正确运用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...。
教学课件
Step1.Freetalk
1.Describeyouranimalfriends.
S1:
Ihaveananimalfriend.Ithas.....
2.Asksomequestionsabout“Animalfriends”
S2:
S3:
Doyou...?
自由对话,既复习了前面课文中学到的重点句型,也是为下面的检测巩固做基础。
Step2.Soundtime
1.出示例词,总结归纳读音;
2.初读例句,了解含义;
3.齐读例句,红色字重读;
4.完成单词辨音,将读音相同的归纳到“房子”里。
Step3.Checkingtime
1.Drawandwrite.
Drawananimalandwriteaboutitworkingroups。
Thisismyanimalfriend.
Itis.
Ithas.
Itcan.
让学生分小组写出各自喜欢的动物朋友,发挥小组合作,提优补差。
2.Saytheanimalfri
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