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班主任工作是学校管理的重要组成部分,是学生管理的核心,上为学校负责,下为学生服务。
班主任的形象就是学校的形象。
“形象育人”要真正的落到实处,班主任就要对自身有一个准确地定位,任何一个班主任,其工作是学校工作的一部分,始终要围绕学校工作这个大局,所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任,把班级工作做好。
大家很清楚哲学上讲,物质决定意识,态度是意识性的东西,态度决定一切,似乎有些唯心。
但我们要清楚,物质决定意识。
有些人的态度是积极的,其表现是在摆正班主任位臵的情况下,会很快的融入学生,深入学生的心灵深处,认真细致的了解学生,针对不同的学生,采取不同的教育引导方式,很快使班级面貌焕然一新,充满生气。
有些人的态度是消极的,本身不愿当班主任,而使其当了班主任一切工作十分被动,学校布臵什么工作二传手式的传达给学生,有些甚至还有传达错的。
学生的学习,生活中的问题从来不闻不问,有些甚至连学生反映的问题都不去处理。
大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。
思想是行动的先导,思想问题解决了,态度问题解决了接下来的就是行动。
班主任工作十分复杂,十分繁忙,十分辛苦,若对其进行分类,我想既有常规性的工作,又有突发性的事情,对于常规性的工作应注意,自己先要认真学习学校的学生管理制度,学校的文件等,领会其精神实质,并将制度和文件精神完善传达给学生,并做符合精神的准确的解释,用学校的管理制度管理学生,教育学生,使学生深刻的认识到,班主任一直在关注自己。
根据学校对班主任工作的要求我谈一下几点:
1.抓好学生的行为习惯养成教育
利用每周的班会对学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康,教育学生热爱祖国,热爱家乡,热爱学校,热爱班集体,逐步树立为人民服务的思想和实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质,遵守《小学生守则》和《小学生日日常行为规范》。
教育学生努力完成学习任务,配合各任课教师教育和帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习成绩。
指导班干部做好各自的工作,成为班主任的左膀右臂,既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力。
2.搞好班级的日常管理工作班主任早上进教室首先做好考勤,迟到的、早到的,还没到校的等等都查一下,对未到校的学生要通过家长了解情况。
其次是检查卫生,教室内外、卫生区亲自走一遍,哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数。
下来我们就开始了新一天的学习生活。
在一天的上课间隙,班主任除了观察本班学生的思想动态,还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及存在问题。
例如询问班长,最近班级纪律怎么样,谁表现不好,谁有进步;
问卫生委员,哪一组值日认真,哪一组值日还存在问题;
哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等。
学生之间的矛盾也可以通过和班干部谈话来了解,及时化解,避免打架事件的发生。
班主任一定要勤观察班里的问题学生,要善于做好这些学生的思想工作,发现思想问题或与其他同学发生矛盾,要及时化解。
不要等事情发生再解决,聪明的班主任总是把这些矛盾提前化解。
相反如果平时懒得过问,班级学生会接连出问题,班主任自己也感到累。
同时引导学生规范课间活动。
午饭后班主任要做的和上午一样,教育本班学生放学及时离校回家,不在班级和学校周围逗留,不许和同学结伴玩耍或者去小摊点购物。
并在学校大门口把自己班级的学生送完以后再离校回家。
大门口送学生,有的班主任做得比较好,在大门外督促自己班的学生和认识的学生赶快回家,等学生走的差不多了才离开。
班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工作中的重要内容做好,学生没有到及时给家长打电话,每周不定期检查刀具,写好安全教案,记好安全教育记录,班会记录,把平时所做的工作记在班务记录上,这些工作都要在平时做。
有些工作可以由学生来完成,比如班会记录,开班会时,可以有班干部记录。
3临时安排的工作。
学校临时安排的工作,班主任要在完成期限内保质保量完成,学校根据实际情况给班级量化积分。
例如学校安排的活动或者代表学校参加的活动,学校给获奖的班级或者获奖学生所在的班级加分;
学校安排的大扫除,每个级评选出一个优秀,给班级加分。
等等。
还有减分情况,例如学校安排的活动没有按时完成的,例如班务计划、班务总结完成情况,各班后面黑板报是否按时换写,还有出现的打架,涉及的各班主任自己协调解决的,问题不严重的,学校不扣除量化积分,如果上交政教处处理的,除了给学生处分以外,还将扣除量化积分,而且这个扣分比较大。
出现学生打架等突发事件,班主任要积极出面解决,如果涉及别的班,要和所在班的班主任积极沟通解决,实在解决不了再上报政教处。
4、搞好班级的卫生、室内文化布臵工作
班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分,它即是学生学习的需要,健康的需要,也是学生培养纪律观念和团队精神的需要。
因此,搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。
很大程度上,班主任得思想就决定了所带班级学生的思想,学生对班级卫生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度。
要搞好班级卫生工作,班主任不能懒,在学生打扫卫生时,班主任要经常现场督查,才能查漏补缺,达到预期的效果,大家可能发现,打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样。
篇章2:
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班级是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是班级的组织者、管理者,是学校德育工作的骨干力量,学校德育计划的实施最终要落实到班主任身上。
一个优秀的班集体,学生会关心她,爱护她,为她吃苦,为她的荣誉奋斗;
离开她后,会留恋她,想念她,回忆她,永远牵挂她。
班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互相鼓舞着,照顾着。
班集体像一个社会,社会上有什么,一个班集体就可能有什么,因此,班主任的工作就显得尤为重要。
一个班主任有什么样的观念,常常影响到学生。
班主任除了具有教学能力外,还要有了解研究学生的能力;
教育学生的能力;
管理组织能力;
所以要当好一个班主任,就应当是自信、自强、自尊、自爱,严于律己的,应当是正直、诚实、富于同情心的,应当是勤奋、认真、细致的,应当是稳定的、含蓄的,不是易暴易怒的,喜哀无常的。
班主任工作责任重大,工作内容繁杂,现在各位既然当了班主任,首先就说明学校对大家认可和肯定,大家也一定要把这份工作干好。
根据学校对班主任工作的要求,我谈一下几点,单这几点都是在确保安全的前提下:
1、抓好学生的思想政治教育
利用一切可以利用的时间对学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康,教育学生热爱祖国,热爱家乡,热爱学校,热爱班集体,逐步树立远大的志向。
培养学生具有良好的道德品质和心理品质,遵守《中学生守则》和《中学生日日常行为规范》。
教育学生努力完成学习任务,配合各任课教师,教育和帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习成绩。
2、搞好班级的日常管理工作
班主任早上进教室首先做好考勤,迟到的、早到的,还没到校的等等都查一下,对未到校的学生要通过家长了解情况。
其次是检查卫生,教室内外、清洁区花坛亲自走一遍,哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数。
然后,我们再开始了新一天的学习生活。
同时引导学生规范课间活动,教育本班学生放学及时离校回家,不在班级和学校周围逗留,不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网。
做好一些记录,如课堂点名记录、安全检查记录、安全教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录,学生没有到及时给家长打电话记录等,以备不时之需。
学校临时安排的工作,班主任要在完成期限内保质保量完成,不仅仅只是牵扯到对一个班级的考核,更重要的是这些临时工作往往都比较急,会影响到整个学校甚至整个孟津县的工作进程。
4、搞好班级的卫生工作
很大程度上,班主任得思想就决定了所带班级学生的思想,学生对班级卫生工作的重视程直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度。
要搞好班级卫生工作,班主任要经常现场督查,才能查漏补缺,达到预期的效果,大家可能发现,打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样。
班主任是班级学生健康成长的一面旗帜,更是学生的主心骨、精神领袖。
1.班主任的品行、修养、人格魅力,对学生起潜移默化的影响。
因为我们与学生最多的接触是在课堂上,学生评价教师第一角度是你的课上得怎么样。
如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法,教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信服你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。
2.班主任要有一定的组织能力,管理协调能力,驾驭全局能力。
3.班主任是学生为人处世的楷模。
4.班主任在日常工作中,相互学习,相互借鉴,相互培训。
(二)设计有效方法。
1.勤是班主任工作的前提条件。
2)勤深入学生中去。
3)勤表扬。
俗话说:
“数君十过,不如赏君一长。
”尽量找适当机会,适度表扬,同时表扬要注意时机,注意对象,注意场合,注意分寸。
2.严是班主任工作的基础。
2)严格要求学生:
“严而不厉,严而有度。
”
3.细是班主任工作的关键。
4.实施班主任工作的保证。
1)制定符合自己学生实际情况的计划,提出符合实际的奋斗目标。
2)从关心每一位学生着想,在自己力所能及范围内为班级学生
做一些实实在在的事。
5.爱是班主任工作的核心。
(三)兼顾整体提高。
2.严爱优等生:
优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。
(四)梳理良好班风。
1.言传身教,以诚取诚。
2.培养和使用好班干部。
3.增强班级凝聚力。
4.允许学生犯错误。
6.抓常规,促养成。
2)卫生是窗口和形象。
3)习惯是归宿和目的。
7.与家长保持信息畅通,建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。
班主任工作是平凡的,但“把简单的事做好,你就不简单;
把平凡的事做好,你就不平凡。
”学校要努力创造条件,让学校成为教师成长的沃土,要着力打造更多特色班级,打造更多金牌班主任。
篇章3:
今天各位班主任牺牲休息时间,来参加本次班主任工作会,我代表学校感谢各位老师,同时也感谢各位老师本学期来为学校所做的贡献!
今天,我们班主任工作会的主要议题是总结本学期来的班主任工作,布置后段工作。
班主任是学校德育管理的核心力量,班主任的工作作风、管理水平直接影响到学生各个方面的素质,直接影响到一所学校的兴衰。
所以,学校对班主任工作是非常重视的,各方面都尽量向班主任倾斜。
在开学时,我校就召开了班主任工作会,安排布置了班主任的工作。
本学期,我们选配的班主任也都是政治过硬、业务精干、极富爱心和责任心的老师,并且注重老、中、青三结合,这也有利于班主任的传、帮、带。
一、本学期,各班强化管理,在以下几个方面做的很好。
1、班级管理制度化。
没有规矩,就不成方圆。
各位班主任在刚开学时都能抓好班委会建设、制定卫生制度、班级学生管理制度等。
特别是八年级,更是加强了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等制度的学习,使学生顺利地由初一过度到初二。
永杰的八
(2)班等、老师小孩子较小,家务事较多,但班级管理有条有理,詹娟老师虽从他校刚入我校,但能服从学校安排,毫无怨言地担任班主任工作,加强督导,班上各方面工作都较出色。
各班注重卫生工作,责任到人,任务表上墙,工作主动到位,共创了陆城一中洁净美丽的校园。
有些班虽然清洁区面积大,任务重,但同学们都能在班主任的安排之下,圆满完成任务。
很多班级班上制定了一些有特色的保洁措施,基本杜绝了乱丢乱扔现象。
很多班级制定了公物管理制度,公物管理好。
2、班团活动实效化。
本学期,各班已真正将班团活动作为对学生进行德育教育的重要方式,能利用这宝贵的时间加强对学生的教育,应付检查式、游击式班团活动已不见踪影,下列班级班团活动不仅注重实效,而且很有特色:
3、家校联系信息化。
各位班主任能经常利用各种机会与家长加强联系,共商育人大计。
家长到校时,班主任能让座、倒茶,有礼有节,体现了教师的素质和形象。
虽然学校没有给班主任发放通信费,但每位班主任在有事时都能及时用自己电话进行联系,保证了不耽误学生的教育。
4、培优辅差经常化。
由于众所周知的原因,我校近几年来生源质量不断下降,但各位班主任从维护学校声誉,为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人
的高度,强化培优辅差工作,每天早来晚走,勤下班,重管理。
如:
老师等。
很多班主任跟班紧,加强了课间操、早晚自习的检查。
正是因为有了各班班主任的认真负责、齐心协力、齐抓共管,本学期班风、学风、校风得到了好转,赢得了社会各界人士的普遍赞誉。
在此,我代表学校再次向各位班主任老师表示衷心的感谢。
二、存在的主要问题。
虽然本学期各位班主任工作非常出色,但也存在一些问题,主要如下:
1、班级管理机制有待改进,在规范和创新等深层的管理上的研究工作还需不断加强。
2、“后进生”的转化工作不力,效果不明显。
对后进生班主任要重视,不能让一颗老鼠屎坏了一锅汤。
3、课间操的质量仍不够理想,动作迟缓,讲话多。
希望班主任老师上操准时岗,站在队伍的前面,尽量在队列中多巡查。
同时安排好班干部进行检查。
4、心理健康教育的针对性和实效性还有待于探讨。
班主任要多观察、多留心。
四、后段时间工作,希望各位班主任从以下几个方面入手,进一步提好班务工作。
1、查缺补漏,记好班务工作手册,实施好班级工作计划,准备做好班级工作总结。
2、运用多种形式向学生进行思想道德品质教育,逐步使学生具有高尚的道德品质,良好的行为习惯,特别是抓好后进生转化。
3、会同任课教师,教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,不断提高学习成绩;
联系、邀请任课教师共同商量班级工作。
4、培养和建设好班集体。
指导好班委会工作,发挥班上干部的模范作用,培养和使用好学生干部,提高学生自我管理能力,把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。
5、督促学生认真参加体育锻炼,上好两课两操,全面提高学生身体素质;
经常进行安全教育。
6、建立与家长的联系制度,通过电话、面谈、家校联系手册等形式,将学生的学习及表现情况通报给家长,对严重违纪的学生要迅速取得与家长的联系。
请家长配合教育,齐抓共管。
做好家访工作,努力争取家庭和社会对学校
7、保持平和心态,善待每位学生。
8、走近学生,了解学生。
9、完善班级制度放手学生管理。
10、充分利用班会做好思想工作
11、班主任工作要注意“十忌”:
一忌工作盲目;
二忌放任自流;
三忌简单粗暴;
四忌空头说教;
五忌赏罚不明;
六忌言行不一;
七忌有始无终;
八忌独断专行;
九忌放荡不羁;
十忌目无全局。
篇章4:
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班级是学校发展的重要基础,学校工作提升的支撑点在班级。
一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍,是学校打造品牌、塑造形像、健康发展的根本,今天专门召开这个班主任工作会议,也足以说明学校对这项工作的高度重视。
下面我就班主任工作谈几点意见。
一、要正确认识班主任工作的重要性或者工作职责
班主任是班级的组织者、管理者和领导者,是学校与家长联系的桥梁,是联系本班各科任教师的纽带。
班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。
如果学校是一座大厦,班主任就是承重的墙、奠基的石。
班级跨、学校就跨,班主任工作就显得尤为重要,它重要性主要体现在以下三个角色上:
首先,班主任是学生健康成长的引领者,起着导向引领作用。
对于引领者,我的理解就是如学生跑步,你在前面带路,学生前进的方向正确与否,速度快慢如何,都取决于你这位"
引领者"
。
作为班主任,比普通教师更多一份责任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。
这份责任、付出、酸甜苦辣,就是对学生的教育、指导和关爱,对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长,无不关心,无不负责。
班主任所做的工作直接关系到学生成长。
因此说,班主任是学校里最辛苦的人,也是最可爱的人,更是最值得尊敬的人。
其次,班主任是学校决策的执行者,起着贯彻落实作用。
在学校,再好的决策,如果没有一支好的执行队伍来实施和落实,也就等于是空谈。
这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。
班主任就是通过协调各科任教师,共同落实学校各项工作。
如果说一所学校有了发展,首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。
因此说,班主任工作的质量,关系着班级教育教学任务的顺利完成,关系着一所学校整体的教育教学水平。
班主任是学校最基层的管理者和工作落实者,上面千条线,下面一根针,各项工作的落实都要靠班主任。
因此,这支队伍素质的高低,工作作风如何,直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。
第三,班主任是家庭社会关系的调节者,起着桥梁纽带的作用。
大家都有共识,家长和社会对学校的了解,对学校教师群体的了解,基本是通过班主任这个窗口,因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。
可以说,班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。
同时,许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。
二、正确对待班主任工作面临的问题
当前处于一个大变革的时代,教育形势的发展日新月异,我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化,特别是留守儿童群体的不断增多,给学校工作、班级管理带来极大的困难,因此,对班主任工作提出了新的挑战。
它主要体现在以下几个方面:
第一、学生对于班主任工作要求更高。
我们现在面对的学生大部分都是“00后”,他们接受新事物很快,网络、传媒发达,社会风气不健康。
学生对人才观,价值观,金钱观的理解有很多不健全的地方,他们具有很强的叛逆心理,不再“唯师是听”。
有些学生根本不把学校的要求、纪律放在眼里,学校要求东,他们做西,他们还敢说“这是我的权利”,他们有强烈的自我意识,班主任的工作要求与学生思想认识区别很明显。
留守儿童的家庭教育基本为空白。
因此,班级工作更需要耐心,正确的引导,在一个问题上,沟通一次没结果,需要三次、五次,甚至更多。
第二、家长对班主任工作的期望值更高。
望子成龙,望女成凤,是每个家长对儿女最殷切的期望。
每一个父母在送子女入校时,都想选一个好班级,其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任,希望通过优秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。
他们认识到,一个好的班主任能带出一个好的班集体,一个良好的班集体是一种特殊的教育力量。
期望值高,要求就高,所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望,也使我们感到压力加大。
第三,环境对班主任工作影响更大。
当前社会环境的复杂性,对于学校管理,尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求,如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、家里不给钱买小吃闹不来学校,心理脆弱、厌学逃学、不堪挫折等等。
面对复杂的社会大环境,班主任如何加强教育管理,更新教育理念,让学生的心灵不受到消极因素的侵害,工作责任和工作难度也在不断增加。
三、对班主任工作的几点要求
第一、要端正工作态度,乐于奉献。
在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的,但同时,班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。
当你的学生中有一两个在个人仕途上成功,你就可以树起大母指自豪地说,他是我的学生。
因为,教师生涯中有了班主任的经历,有了与学生亲密的接触,才是完整意义上的教师。
作为班主任老师,在选择了这份工作的同时,就要选择一份职责,就要选择一份付出。
所以,班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风。
有时候,我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似:
班主任责任心强,班风就正,各项工作井井有条;
班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉,懒懒散散,其班级工作也就上不去,日积月累,就会问题成堆。
因此要当好一名班主任,首先要有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生,才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。
其次,班主任要保持一颗平常心。
如果没有一颗平常心,就压制不住浮躁,就克服不了困难,就改变不了局面。
班主任是一个特殊的群体,能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的教师。
可以说,班主任就是教师的模范和标尺,这就要求各位班主任要更加严格地要求自己,所以,班主任老师要以不带有任何世俗和功利色彩的心态,收起性子,沉下身子,专注于班级管理,致力于学生教育。
第二、要提高师德,凝炼人格。
高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。
班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。
老师的一言一行,一举手一投足,无不对学生起着潜移默化的影响和作用。
育人者必先育已,不正已者则不能正人。
一名好班主任能够带出一班好学生,并能影响学生的一生,学生也会永远尊敬他、记住他。
第三、要倾注
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