届高考语文第二轮高效循环天天练检测7.docx

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届高考语文第二轮高效循环天天练检测7

高效循环天天练（十二）

语言文字运用＋文言文阅读

成语：

①咄咄逼人：

形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

②虎视眈眈：

形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。

③别有用心：

指言论或行动另有不可告人的企图。

④衣冠楚楚：

衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。

⑤巧言令色：

形容花言巧语，虚伪讨好。

名句：

①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

②先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

③当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

④同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（宋濂《送东阳马生序（节选）》）

一、语言文字运用

1．（2015·河南省开封市调研考试）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）

①近代启蒙思想家严复翻译的《天演论》________，给当时一心只读圣贤书的中国思想界带来全新的气息，影响巨大。

②歌曲《青藏高原》表现了青藏高原的辽阔，体现出藏族人民对高原的热爱，而演唱者韩红的嗓音________，更是令听者为之一振。

③敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心，将敦煌文化基因植入当地产业发展，这一观点________，在学术界和当地引起强烈反应。

A．石破天惊　穿云裂石　发聋振聩

B．石破天惊　发聋振聩　穿云裂石

C．发聋振聩　石破天惊　穿云裂石

D．发聋振聩　穿云裂石　石破天惊

解析：

穿云裂石：

形容声音极其响亮高亢。

石破天惊：

比喻艺术创造或议论等新奇动人，不同凡响。

发聋振聩：

比喻说话或写文章有很大的震撼力量，能唤醒麻木的人。

答案：

D

2．（2015·江西省临川市5月联考）下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．“唯有除贪，才能安民心”——越南国家主席张晋创接受越南通讯社采访时表示，越南反腐工作已经取得一定成果，但这些成绩仍不足以完全根除贪污腐败与浪费现象的发生。

B．2015羊年央视春晚着力演绎“中国梦”、“中国情”两大主线。

与往届春晚相比，这两条线索的节目更加精准，主题更加集中，铺陈更加合理，现场观众的反响更加热情。

C．“春运铁路格局的改变，反映的不仅仅是区域性乃至全国性经济结构、生产力布局的调整和产业结构的优化升级，更是交通基础设施的重大变化。

”北京交通大学教授石培华说。

D．从文化哲学意义上来理解，乡愁是归属感的一种表现，同时是一种根源意识的体现，也是对这个归属和根源的一种亲和感，这种归属感是人的民族文化认同的基础。

解析：

A项句式杂糅，将“的发生”删除，或将“根除”改为“杜绝”；B项搭配不当，“反响”与“热情”主谓不搭配，将“热情”改为“热烈”；C项不合逻辑或语序不当，将“不仅仅是”和“更是”后的内容对调。

答案：

D

3．（2016·名校预测卷）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）

十二月四日是我国现行宪法的实施日，也是每年一次的全国法制宣传日。

这是进一步____________的重要举措，对____________，推进依法治国进程有着十分重要的意义。

A．提高全民法律素质、强化法制宣传教育/增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平

B．强化法制宣传教育、提高全民法律素质/提高社会法制化管理水平，提高全社会的宪法观念

C．强化法制宣传教育、提高全民法律素质/增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平

D．提高全民法律素质、强化法制宣传教育/提高社会法制化管理水平，增强全社会的宪法观念

解析：

只有先强化法制教育，才能提高全民法制素质；同样可知只有先增强观念，才能提高管理水平。

答案：

C

4．（2015·宁夏银川期末考试）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

斑驴不但能守护家园，而且______①______。

英格兰一度兴起用斑驴拉车的风气，在伦敦周围，郡长的马车后便拴着两头斑驴。

体重达400公斤、无比健壮的斑驴很少能成为其天敌口中的饕餮大餐，______②______，因此一直是非洲人主要的猎食对象，但原始的狩猎方法并没有给斑驴群体以致命打击。

直到19世纪，欧洲移民大量涌入非洲，看到如此美丽的动物都非常感兴趣，一时间斑驴标本价格昂贵，这更促进了这些贪婪的欧洲人对斑驴大开杀戒。

他们用套索、火器等装置进行疯狂的猎捕，还大肆劫掠、贮藏、盗运斑驴的皮张。

在巨额利润的诱惑下，______③______。

到了19世纪中期，非洲南部已经很少再能见到斑驴了。

答案：

①在被驯服后还能替主人拉车　②但由于肉质鲜美　③斑驴几乎被斩尽杀绝

5．（2015·陕西省高考预测卷）下面是从“实用新型外观设计”到“获得专利证”的过程示意图，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

答：

________________________________________________________________________________________________________________

答案：

实用新型外观设计完成后，经初步审查合格的，授予专利；初步审查不合格但经补正达到合格的，亦授予专利。

被授予专利后，办理登记手续并交费，即获得专利证。

二、文言文阅读

（2015·江西省赣州市摸底考试）阅读下面的文言文，完成6～9题。

陶安，字主敬，当涂人。

少敏悟，博涉经史，尤长于《易》，避乱家居。

太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖如注之与语。

安进曰：

“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。

明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人，以行吊伐，天下不难平也。

”太祖问曰：

“吾欲取金陵，何如？

”安曰：

“金陵，古帝王都。

取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？

”太祖曰：

“善。

”留参幕府，授左司员外郎。

安从克集庆，进郎中。

及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：

“四人者何如？

”对曰：

“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。

”太祖多其能让。

黄州初下思得重臣镇之无逾安者遂命知黄州宽租省徭民以乐业。

后坐事谪知桐城，移知饶州。

陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。

援兵至，陈友定败去。

诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。

太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。

洪武元年，初置翰林院，命知制诰兼修国史。

帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。

安言丧乱之源，由于骄侈。

帝曰：

“居高位者易骄，处佚乐者易侈。

骄则善言不入，而过不闻；侈则善道不立，而行不顾。

如此者，未有不亡。

卿言甚当。

”又论学术。

安曰：

“道不明，邪说害之也。

”帝曰：

“邪说害道，犹美味之悦口。

邪说不去，则正道不兴，天下何从治？

”安顿首曰：

“陛下所言，可谓深探其本矣。

”安事帝十余岁，视诸儒最旧。

御制门帖子赐之曰：

“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。

”时人荣之。

御史或言安隐过，帝诘曰：

“安宁有此，且若何从知？

”曰：

“闻之道路。

”帝大怒，立黜之。

（《明史·列传第二十四》）

注：

如：

到，往，引申为“接见”。

6．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A．黄州初下/思得重臣/镇之无逾安者/遂命知/黄州宽租省徭/民以乐业

B．黄州/初下/思得重臣镇之/无逾安者/遂命知黄州/宽租省/徭民以乐业

C．黄州初下/思得重臣镇之/无逾安者/遂命知黄州/宽租省徭/民以乐业

D．黄州初下/思得重臣/镇之无逾安者/遂命知/黄州宽租省徭/民以乐业

答案：

C

7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

A．“耆儒”是指年老的学者。

“耆”意为年老。

“儒”在汉以后泛指读书人，与春秋战国时期的儒家学派不同。

B．“吊伐”是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来，人们一齐讨伐他（们）。

这是古代在国家军队收复失地时常见的做法。

C．“生祠”是指为活人修建的祠堂。

建生祠，是古代信仰民俗，对于有德政的官员，民为之立生祠，以颂其功德，并加以奉祀。

D．《易》也称《周易》，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是一本揭示事物变化的书。

解析：

B.“吊伐”是“吊民伐罪”的省略，在古代国家军队收复失地时，凭吊死去之人讨伐有罪之人。

答案：

B

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．陶安学养丰厚。

他自小聪明，广泛阅读经史，学有专攻，后来太祖还给资格最老的读书人陶安专门赐门帖子赞扬他。

B．陶安擅长政治投机。

元末大乱，陶安避世不出，但明太祖大军一到，他又率领乡亲迎接，并奉承太祖说起兵是顺天意得民心。

C．陶安深谋远虑。

他深知金陵的战略地位，肯定太祖攻克金陵的战略目标；陈友定叛军攻打饶州城时，陶安抚民心待援兵而获胜。

D．陶安对朝廷极忠诚。

他在地方任职爱民如子、政绩显著，深受百姓崇敬；在中央任职出谋划策、针砭时弊，深受皇帝信任。

解析：

B.错在“奉承太祖”，“他擅长政治投机”也不对，应该是他富有政治远见。

答案：

B

9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。

译文：

__________________________________________________

（2）御史或言安隐过，帝诘曰：

“安宁有此，且若何从知？

”

译文：

__________________________________________________

答案：

（1）陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，把太祖的（官民）可以顺从叛军的命令告诉他们，但都要围住城池牢牢守卫。

（关键词句：

“谕”意为“告诉、传达”，“顺逆”意为“顺从叛军”，“婴”意为“绕、围住”，“谕以顺逆”倒装句式。

）

（2）有的御史向皇帝提到陶安私下的过失，皇帝盘问说：

“陶安怎么有这样的事？

况且你是从哪里知道的？

”（关键词句：

“隐过”意为“私下的过失、不为人知的过失”，“诘”意为“反问、盘问”，“宁”意为“怎么、难道”，“何从”宾语前置句式。

）

参考译文：

陶安，字主敬，当涂人。

幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，在《易经》方面特别有造诣，避乱而隐居在家。

明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒李习率领城中的百姓出城迎接。

太祖接见他，并跟他谈论。

陶安进言说：

“如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人的用意在于掠夺子女玉帛，没有治理乱世、拯救人民、安定天下的胸怀。

您这次渡江作战，军威神武而又不害百姓，使人们心悦诚服。

上应天意，下顺民心，执行抚慰人民、讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。

”太祖问：

“我想攻取金陵，怎么样？

”陶安说：

“金陵，是古代帝王的都城。

如果取为己有，占据优越便利的地势来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜呢？

”太祖说：

“好！

”就留下他参与幕府，授职左司员外郎。

陶安跟太祖攻克集庆后，又提升为郎中。

等到聘请的刘基、宋濂、章溢、叶琛到了之后，太祖问陶安：

“这四个人怎么样？

”陶安回答说：

“我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、叶琛。

”太祖赞许他能谦让。

黄州刚被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇守那里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知州。

陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。

后因事被贬桐城知府，后改配饶州知府。

陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，传达太祖的关于官民可以顺从叛军的命令，但都要围住城池牢牢守候。

援军到达后，陈友定的军队失败逃走。

各位将领想全部杀掉投降叛军的民众，陶安不同意。

太祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠奉祀他。

洪武元年，刚刚设置翰林院，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。

皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。

陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。

皇帝说：

“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。

骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到；奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。

这样下去，没有不灭亡的。

你说的很恰当。

”君臣又谈论到立国的学说、道统。

陶安说：

“正道不明，是因为有邪说为害。

”皇帝说：

“邪说妨害正道，犹如美味使人吃了愉快。

邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理？

”陶安叩头说：

“陛下所说的，可以说是深深地探求到了治国的根本了。

”陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老，皇帝制作了门联送给他，说：

“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。

”当时人们都认为这是非常荣耀的。

有的御史向皇帝提到陶安私下的一些过失，皇帝盘问说：

“陶安怎么能有这样的事？

况且你是从哪里知道的？

”那个御史回答说：

“我也是道听途说。

”皇帝大怒，立刻罢免了他。

柴智屏：

机会只有三秒钟

她名牌大学毕业却找不到工作，一次机缘巧合应聘到电视台一个节目当了编剧。

半年后，在一次制作节目时，制作人突然大发雷霆说“不录了”，就走了。

几十个工作人员全愣在那儿不知怎么办，主持人看了看四周，对她说：

“下面的我们自己录吧！

”三秒钟后，她拿起了制作人丢下的耳机麦克风，那一刻，她清楚地对自己说：

“这一次如果成功了，就证明你不仅是一个只会写小剧本的小编剧，你还可以是一个掌控全场的制作人，所以不能出丑！

”

慢慢地，她开始做执行制作人，当时像她那个年纪的女生能做制作人相当罕见。

几年后，这个小女生成了三度获得金钟奖的王牌制作人，一手制作了红极一时的偶像剧《流星花园》，被称为“台湾偶像剧之母”。

回首往事，柴智屏直爽地说：

“机会只有三秒钟，就是在别人丢下耳机的时候你能捡起它。

”

素材运用：

人们时常抱怨上帝不公平，总是眷顾他人而忽略自己。

但是，当上帝赐予你机会的时候，你有没有像柴智屏一样在三秒钟之内把握机会？

如果没有，不妨先反省一下自己。

错过花期的花儿不会开放，请珍惜身边的每一次机会！

适用话题：

自信　勇气　机会