班主任网络的培训总结.docx
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班主任网络的培训总结.docx
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班主任网络的培训总结
班主任网络的培训总结
将近20天的班主任网络培训很快结束了,但是我的学习还没有结束。
对本次班主任培训,使我受益匪浅,在这次班主任网络培训中我有一下几点感受:
首先我觉得这次培训的形式非常好。
传统的培训形式不但耗时耗力,给教师学习的自由度很低。
这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门,就可以享受到高质量的教育。
而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学,想怎么学就可以怎么学。
培训的老师们都是很有威望的专家学者,也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师,他们可以说是知无不言,言无不尽,为了我国的教育事业,为了把班主任培训工作做好,他们在报告中下了很多功夫,做出来的课程都堪称精品,更重要的是,普通的培训我们教师听一遍就过去了,笔记再怎么全也会有疏漏,而通过网络培训,给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华,给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。
还可以就问题讨论,让我们可以有足够的时间和精力去捋清困扰自己已久的问题,然后交流中豁然开朗,在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。
第二,我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。
通过学习其他老师的观点,我的眼界开阔了许多。
世界的主流就是交流,因为交流中可以激发思考,迸发思维的火花。
这点我在本次培训中深有感触,在班主任网络培训讨论平台中,各位同仁可以说是见仁见智,从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析,一条一条翻阅下去,老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识,给了我很大的启发。
也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验,各种看法,给我的启迪非常大,让我觉得受益匪浅。
尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。
第三,学以致用,促发思考。
培训中布置了适当的作业,每次作业的含金量都非常高,要我们思考的问题既不老生常谈,也不刁钻偏僻。
有很宽广的自由度,又有很深的深度可以挖掘。
更重要的是,它们紧密的与培训内容
结合,让我们在积极思考问题的同时,在脑海中熟悉和运用培训中学得的知识,使学与用结合,加深我们的理解和记忆。
这点,我想也可以看出培训看似随和而自由,实际上每一点滴都是专家老师们用心良苦,精心设计的。
班主任工作任重而道远,我将在以后的班主任工作中继续努力,积极探索。
在以后的班主任工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任管理水平逐步提高。
在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么就要大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理。
我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成绩,这就是我的目标。
(一)、理论学习。
培训内容共八个模块,能通过相关案例和文献的研读,还有和学员的互动交流,增长了见识,拓宽了视野。
重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的知识。
由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。
二、让我知道当一个好老师的最基本条件是什么?
是拥有一颗爱孩子的心!
离开情感,一切教育都无从谈起。
苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。
”只有爱孩子,才能培育孩子的爱心。
正因为知学生们的心,就能赢得教育引导的主动权,同时赢得学生们的尊重。
只要从“心”开始,伸手就能成功。
我虽然是个平凡的人,但却在平凡的工作中体验到了幸福:
早晨到校,学生们向我展开甜甜的笑脸,一声声地问着“老师好!
”我觉得很幸福;看到学生一点点在进步,回答问题一次比一次踊跃,我也觉得很幸福;听着家长复述他们的孩子在家里总是“我们的杨老师”长“我们的杨老师”短的,我也觉得幸福。
教师——给我的人生赋予了不平凡的意义!
我的收获是丰硕的,我的精神是富足的,我的幸福是真切的!
作为一个班主任,就更要做一个有心人,时时处处的去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。
这时,你会感到异常的愉悦。
这份愉悦学生带给的'感动。
本次培训,以一种全新的方式让教师接受教育,是全自主性选择性的,对于平时工作很忙的教师来说,下班有了充电学习的良好机会。
这次培训收获很大。
平时,我注重积累,经常记录下教育心德,而这次的理论培训给了我很大的提高。
在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。
在工作中会遇到很多疑难,在这里可以找到解决的方法。
这里有理论有实践,有条文有案例,让人看来觉得不枯燥,在教学之余读书来却总有所悟。
的确,教育是个领悟的过程,更是一个学习的过程。
学习虽然结束了,但我们的学习不会结束。
因为,这次学习只是一个统领性的纲要,而真正的工作都在变、突发情况是很多的,这就要求我们老师注重积累,学以致用,冷静地处理好各种问题。
希望专家老师们在今后的日子里,能够开通专家热线,经常对学员们进行实际指导。
最后谢谢这次培训!
谢谢培训中的专家老师们!
谢谢您们带给我的帮助和支持!
本学期我参加了江苏省举办的班主任网络培训班,专家的讲座、我们学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。
培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
同时中职学校的班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化对中职班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励中职教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
人们常说:
“为人师表,身教重于言教”榜样的力量是无穷的。
通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极___,不良形象对学生的思想有消极___。
因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。
我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。
所以,在工作之初就要注重自身的形象。
教师平常以身作则,率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。
要求学生努力学习,首先自己就要努力学习给学生看,对自己所教学科要掌握其基本理论要精通,了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用,抓住要领,掌握重点、难点。
在教育教学中,班主任不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。
知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。
一位优秀的班主任心中要有一
种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对充满渴望,要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。
在今后的工作中,我还要继续努力,不能停滞不前,不满足于现状,要认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,注重教育教学经验的交流,强调学习,要终身学习,扩大学习范围,拓宽教育视野,使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法。
让我们携手共进,共同成长,为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗,为了我们神圣的教育事业,生命不止,奋斗不息。
在参加班主任培训中,我边学习、边思考。
由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法,有一种“豁然开朗”的感觉。
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:
理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩___我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在培训交流平台上,这也是我们探讨最多的一个话题!
我们借助网络,一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案:
不要因为爱而伤害自己,只要心中有法,任何事情逾越了法律的底线,任何爱都会变成了伤害;别让自己打败自己局限我们自身发展的往往是我们自己的弱点:
懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”;要探索自己的特色。
不盲目地听从专家的舆论,要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
为期一个月的班主任网络培训很快结束了,但是我们的学习还没有结束。
当大家都在喜迎圣诞的时候,我给自己留下了一个独立思考的空间。
对本次培训,我感受颇多,为自己作个总结,以期自己能在班主任工作中能有更取得更有成效的教育效果。
培训内容共四个模块,能过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习,我了解了《中共中央___关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民___未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《关于进一步加强中小学班主任工作___》、《江苏省中小学管理规范》等法律知识。
重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的知识。
由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。
是拥有一颗爱孩子的心!
离开情感,一切教育都无从谈起。
苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。
”只有爱孩子,才能培育孩子的爱心。
正因为知学生们的心,就能赢得教育引导的主动权,同时赢得学生们的尊重。
只要从“心”开始,伸手就能成功。
花朵是色彩斑斓的,学生是五彩缤纷的。
孩子们满载父母的殷殷期望走进校园、步入课堂,望着这些天真的笑脸,一股暖流融进心田。
“没有爱就没有教育”(夏丐尊)。
网络培训告诉了我要把整个心灵献给了我的孩子,孩子的自控能力很薄弱,所以我又统筹考虑多方因素,在教育教学中善于动脑,组织起各式各样的小组,让他们在班级各类比赛中学会合作,在合作中竞争,在竞争中成长,既避免了“半江瑟瑟半江红”的两极分化现象,又彼此激励、互相调控。
渐渐地,在各组间先进的鞭策下,在组员的苛求下,在自尊的驱动下,在荣誉的诱惑下,孩子们懂得了执著于书;学会了聚精会神;明白了友善宽容?
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我虽然是个平凡的人,但却在平凡的工作中体验到了幸福:
早晨到校,学生们向我展开甜甜的笑脸,一声声地问着“老师好!
老师好!
”我觉得很幸福;看到学生一点点在进步,回答问题一次比一次踊跃,我也觉得很幸福;听着家长复
述他们的孩子在家里总是“我们的周老师”长“我们的周老师”短的,我也觉得幸福。
教师——给我的人生赋予了不平凡的意义!
我的收获是丰硕的,我的精神是富足的,我的幸福是真切的!
我们的教育对象是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,作为教师,应该发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大。
(于永正)七年来,我一直用平凡的笔记录着我与学生的点点滴滴。
我国著名的教育家陶行知先生说过:
“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。
”作为一个班主任,就更要做一个有心人,时时处处的去观察学生,关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。
这时,你会感到异常的愉悦。
这份愉悦的感受学生带给你的感动,它如蒙蒙细雨,湿漉漉地滋润种子的梦境;如融融春意,暖洋洋地慰藉着心灵。
本次培训,以一种全新的方式让教师接受教育,是全自主性选择性的,对于平时工作很忙的教师来说,下班有了充电学习的良好机会。
这次培训收获很大。
平时,我注重积累,经常记录下教育心德,而这次的
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