乡村少年宫声乐小组活动记录Word格式.docx
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课
后
反
思
3.指导学生练习
4.提示:
切不可抖动肩膀上下
三、讲解正确的歌唱姿势,示范并指导学生
学生能把老师的要求做得很完美,能做到正确的演唱姿势和
正确的呼吸方法,但需要不断练习,加强与巩固新的内容
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乡村学校少年宫声乐小组活动记录
发声的共鸣
赵淑贞
动声音的共鸣是发声的前提,有了正确的发音方法,才能将歌
标曲处理的更完美
短音的发声练习
一、师讲“u”音的发声位置,并做示范
动提示:
“u”音可以使声音更容易集中在一个统一的位置,使
容声音的共鸣更集中
二、相继示范并教授:
a-o-yi-ao-u的正确发声方法
指导并纠正错误的发声方法
学生基本上能达到老师的要求,但更多的需要学生课后多加
练习来巩固新知识
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合唱2010—2011(上)幸福街小学校本课程讲义
连音唱法
歌曲中有很多连音唱法,必须让学生掌握这种技巧,才能更
好的表达歌曲的情感
连音练习
一、讲解什么是连音
动二、出示练习曲:
《小小羊儿要回家》
容1.老师演唱歌曲,提示学生连音的地方用连贯的声音和柔和的气息来演唱
2.指导学生演唱连音,并纠正错误的声音和气息的感觉
后学生掌握的情况良好,基本都能做到老师的要求
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科目
容
短音及其断音练习练习
通过练习让学生学会短气息气息的灵活运用,从而更好的表现歌曲
短音练习
一、老师讲解:
什么是短音和断音
二、出示小练习曲:
1.mi-mi-mi-mi-mi
2.ma-ma-ma-ma-ma
三、老师范唱并指导学生学唱
提示:
气息短促并快速收回,像皮球一样有弹性
由于气息难以掌握,部分学生还不能正确的演唱断音,还需
要不断练习
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二声部练习
动学会二声部演唱,才能表现合唱的美丽和合唱那丰富的色彩
二声部的单音练习
一、讲解什么是二声部
动二、出示单音“mi-sol”:
容1.指导学生先分声部演唱单音
2.然后指导学生两个声部同时演唱两个单音,以形成二声部的效果
3.提示错误的音高和声音的正确唱法
因为二声部的演唱是合唱中最难的部分,需要更高的、整体
的音乐素质,因此需要长时间的训练才能完成
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强音练习
声音有强弱之分,是歌曲处理中部不可少的演唱技巧,更好
的表现歌曲情绪,必须学会声音的强弱处理
一、讲解什么是重音以及歌曲中的强音
动二、出示乐曲并示范:
《中华人民共和国国歌》(部分)
容三、指导学生演唱的气息和声音的处理
四、指导并纠正不正确的唱法
本部分学生掌握的很好,因为用力唱歌本身是人的一种本
能,基本与重音唱法有相同之处
弱音处理
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弱音唱法可以使音乐变得更加丰富,使声音更有弹性,增加乐曲的感情色彩
弱音练习
一、师讲解什么是弱音
二、出示一段旋律,示范演唱
让学生感受弱音的呼吸方法及其声音的效果
三、指导学生演唱,并纠正错误的声音和呼吸方法
弱音唱法是合唱中的难点,必须让学生能感受到声音的效
果,并且运用正确声音和感觉来演唱
专题
二声部歌曲练习
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初步练习二声部歌曲《摇篮曲》,加强二声部的训练
一、出示歌曲,师分别范唱两个声部
动二、分声部指导学生演唱歌曲
容三、二声部合唱
歌曲应以柔和的声音演唱,倾向于弱音唱法
四、纠正错误的音高,分别练习两个声部,再合唱,多次重
复直至唱准音高
学生基本能以正确的音高和声音的弱唱,表现歌曲的情绪和
歌曲所表现的内容
我们是共产主义接班人
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让学生通过学习这首歌曲,感受强音唱法
学唱歌曲,处理声音
一、老师讲解歌曲的情绪,及表现的内容
动二、师范唱歌曲,让学生通过歌曲的倾听来感受乐曲的情绪
容三、指导学生学唱,并提示声音的强度
演唱强音时的气息应怎样运用
本节课,学生基本都能按照歌曲的情绪,用正确的声音和气
息演唱歌曲
只要妈妈露笑脸
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指导学生学会二声部歌曲,继续增强学生对二声部歌曲的练习,培养良好音高概念
二声部演唱
一、播放二声部歌曲《只要妈妈露笑脸》
注意聆听二声部的声音效果以及对声音强弱快慢的处
容理
二、分声部范唱二声部,并分声部指导学生学唱
三、学生分声部学会以后再两个声部进行合唱
四、师纠正并指导音调不准的声部,多次分合练习
由于音乐素质的不同,大部分学生能准确的唱准音高,部分
学生还是需要继续加强练习
合唱2007—2008(上)幸福街小学校本课程讲义
红星歌
10/30
学会歌曲《红星歌》第一部分,以准确的音高,均衡的声部,与歌曲相适应的情绪、声音来演唱
声部的均衡与声音的处理
一、师介绍《红星歌》的历史背景、歌曲的情绪和歌曲的内
容,增加学生对歌曲的理解
二、分别范唱一、二声部,并分声部教唱学生
三、分声部唱熟各声部后,指导学生合唱,音准不好的声
部,单独进行练习
四、分合合分多次练习,直至声音均衡
学生基本上能达到声音的准确高度,但在声音和情绪的处理
上还有待于加强
《红星歌》
动学会《红星歌》第二部分,并在声音、声部和歌曲情绪上进
标行详细的处理
学会并处理歌曲
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一、复习《红星歌》第一部分,并指导纠正出现的问题
动二、分别范唱《红星歌》第二部分的一、二声部,并分声部
容教唱学生
四、指导学生进行声音及情绪的处理
通过对歌曲的演唱与对歌曲声音及其情绪的处理,学生能基
本做到完满演唱歌曲
合唱2007—2008(下)幸福街小学校本课程讲义
赵淑贞、孟文
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三、首先老师讲解呼吸的重要性以及在歌曲中的应用
动四、教学过程:
容5.示范讲解:
6.示范:
7.指导学生练习
8.提示:
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三、相继示范并教授:
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三、讲解什么是连音
动四、出示练习曲:
容3.老师演唱歌曲,提示学生连音的地方用连贯的声音和柔和的气息来演唱
4.指导学生演唱连音,并纠正错误的声音和气息的感觉
动通过练习让学生学会短气息气息的灵活运用,从而更好的表
标现歌曲
15/30
三、老师讲解:
动四、出示小练习曲:
容1.mi-mi-mi-mi-mi
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三、讲解什么是二声部
动四、出示单音“mi-sol”:
容4.指导学生先分声部演唱单音
5.然后指导学生两个声部同时演唱两个单音,以形成二声部的效果
6.提示错误的音高和声音的正确唱法
动声音有强弱之分,是歌曲处理中部不可少的演唱技巧,更好
标的表现歌曲情绪,必须学会声音的强弱处理
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五、讲解什么是重音以及歌曲中的强音
动六、出示乐曲并示范:
容七、指导学生演唱的气息和声音的处理
八、指导并纠正不正确的唱法
合唱2008—2009(上)幸福街小学校本课程讲义
动弱音唱法可以使音乐变得更加丰富,使声音更有弹性,增加
标乐曲的感情色彩
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四、师讲解什么是弱音
动五、出示一段旋律《柳树姑娘》,示范演唱
容提示:
六、指导学生演唱,并纠正错误的声音和呼吸方法
动初步练习二声部歌曲《真善美的小世界》,加强二声部的训
标练
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四、出示歌曲,师分别范唱两个声部
动五、分声部指导学生演唱歌曲
容六、二声部合唱
歌曲应以柔美的声音演唱
学生基本能以正确的音高和声音柔美,表现歌曲的情绪和歌
曲所表现的内容
我们是共产主义接班人赵淑贞、孟文
动让学生通过学习这首歌曲,感受强音唱法
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四、老师讲解歌曲的情绪,及表现的内容
动五、师范唱歌曲,让学生通过歌曲的倾听来感受乐曲的情绪
容六、指导学生学唱,并提示声音的强度
山谷静悄悄
动指导学生学会二声部歌曲,继续增强学生对二声部歌曲的练
标习,培养良好音高概念
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五、播放二声部歌曲《山谷静悄悄》
六、分声部范唱二声部,并分声部指导学生学唱
七、学生分声部学会以后再两个声部进行合唱
八、师纠正并指导音调不准的声部,多次分合练习
小步舞曲
动学会歌曲《小步舞曲》第一部分,以准确的音高,均衡的声
标部,与歌曲相适应的情绪、声音来演唱
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五、师介绍《小步舞曲》的作者、歌曲的情绪和歌曲的内
动容,增加学生对歌曲的理解
容六、分别范唱一、二声部,并分声部教唱学生
七、分声部唱熟各声部后,指导学生合唱,音准不好的声
八、分合合分多次练习,直至声音均衡
《小步舞曲》
动学会《小步舞曲》第二部分,并在声音、声部和歌曲情绪上
标进行详细的处理
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四、复习《红星歌》第一部分,并指导纠正出现的问题
动五、分别范唱《红星歌》第二部分的一、二声部,并分声部
六、分声部唱熟各声部后,指导学生合唱,音准不好的声
合唱2008—2009(下)幸福街小学校本课程讲义
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五、首先老师讲解呼吸的重要性以及在歌曲中的应用
动六、教学过程:
容9.示范讲解:
10.示范:
11.指导学生练习
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