初三说明文.docx
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初三说明文
初三说明文阅读专题
教学目标:
1、了解说明文的四大要素
2、了解使用的各种说明方法的特点及其作用
3、说明文语言特点分析
教学重点:
1、会分辨各种说明方法,并能灵活概括其作用
2、牢记能否删去问题的回答方法,练习巩固
课时安排:
2课时
教学过程:
一、说明文基本知识
说明文的四大要素:
说明对象说明特征说明方法说明顺序
(一)、说明对象:
(1)具体事物(称为事物说明文)
(2)抽象的事物(称为事理说明文)
(二)、说明特征:
就是这一事物有别于其他事物的标志,也就是这一事物的个性、特殊性。
(三)、说明方法:
下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌、举例子、打比方、引资料
1、下定义:
用简要的话语给事物下定义,以突出事物的主要内容或主要问题,说明事物的特征
2、作诠释:
对事物或事理某些方面的特点作概括的解释,或用词语释义的方法来说明事物或事理的某些特点。
作诠释与下定义的区别:
下定义在语言、句式上都有严格的要求,它必须揭示出事物的本质特征。
而作诠释比下定义要自由灵活,它不要求完整的揭示事物的全部本质特征。
区分作诠释与下定义的最简单的方法:
“是”字两边的话能够互换,就是下定义;如果不能互换,就是作诠释。
(大部分适应,不是所有都行。
)
请大家记住:
一般情况下,说明方法作诠释不要轻易出现它。
因为从大范围看,整篇说明文都运用了作诠释的说明方法。
3、列数字:
列举数字具体、准确说明事物的特征。
数字有确数、约数之分。
4、分类别:
是把事物分成若干类,然后依次逐一加以说明。
作用:
眉目清楚、条理分明。
5、作比较:
选择有联系的事物进行比较说明。
更准确的说明事物的特征
6、画图表:
运用表格、图形来直观明了的说明事物。
图的作用:
可以把较为抽象或者复杂的说明对象直观化或形象化。
表的作用:
使复杂的内容表达得简明、清晰。
7、摹状貌:
是描摹事物的形状和外貌,使人感受形状更为形象,具体。
8、举例子:
列举有代表性的恰当的例子,对事物加以说明。
能更直接有效的说明事物或事理,有较强的说服力。
9、打比方:
运用打比喻的方式说明,形象、生动说明事物的特征。
10、引资料:
引用有关的资料、古籍、文献、语录等,作为说明的依据或充实说明的内容。
(四)、说明顺序:
时间顺序空间顺序逻辑顺序程序顺序
1、时间顺序:
以说明事物发展过程为目的,经常按事物形成的时间顺序来说明。
对事物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍一般都采用时间顺序。
2、空间顺序:
以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系、自然风光,物品构造为目的。
从人们观察事物的先后或物品组合依次说明,或上至下、或下到上、或外到内、或内到外、或远及近、或由前到后……
3、逻辑顺序:
用于说明事理说明文,按客观事物或事理的内在联系有层次地进行说明。
通常包括:
从整体到部分、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质。
(五)说明文的结构形式:
1、总分式。
它包含三种形式:
总——分;总——分——总;分——总
2、并列式。
各层之间的关系式并列的、平等的。
3、递进式。
各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
二、说明文的语言
1、语言要求:
真实、准确、简洁
2、语言风格:
(1)平实
(2)生动活泼,幽默有趣
考试题型主要有两种类型:
一是在特定的语境中理解、解释词语;二是掌握说明文语言的准确严密的特点。
考题形式一:
“××”词好在哪里?
答题思路:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
考题形式二:
“××”词能不能删掉?
答题思路:
①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就会影响说明文语言的准确性。
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
考题形式三:
文段中指代词指代对象的判断
答题思路:
1、常考的指代词有:
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
考题形式四:
语句作用、含义分析
答题思路:
句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
注意:
说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
问第一段的作用题目,要从内容和结构两方面写。
一般而言,内容方面的作用都是联系说明对象及其特点来回答,而结构方面的作用最多的是引出下文或激发阅读兴趣。
(一)植物的“婚恋”
①味觉对大部分植物来说是至关重要的。
英国科学家已经发现,植物体内有一种特殊的基因,使得它们的根须具有“品尝”土壤的功能。
比如一种叫做ANBI的基因,可以使它们的根部品尝土壤,让根优先伸向这些营养物质最为丰富的地方。
②科学家发现,很多植物,除了感觉灵敏外,它的味觉还能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃。
例如毛毡苔,如果你给它开个玩笑,放一粒砂子在它的叶片上,那些绒毛照样会卷曲起来,但是它很快就发现受骗了,于是马上把绒毛张开,吐掉砂子,再伺机捕捉可食的动物。
③植物的味觉也有助于防御,并于嗅觉一起构成铜墙铁壁。
美国农业部的詹姆斯进行的研究表明,当甜菜夜蛾毛虫开始蚕食玉米、甜菜和棉花叶时,植物能“尝”出幼虫唾液中的一种物质。
接着,它们便开始制造“香水”,即一种挥发性化合物,这些物质飘散在空气里,并引来雌性的寡毛土蜂。
寄生的寡毛土蜂在甜菜夜蛾毛虫体内产卵,当幼蜂孵化时,就会把甜菜夜蛾毛虫活活吃掉。
所以,当植物尝到甜菜夜蛾毛虫的唾液时,它已经遭到了攻击,但是它确信自己能狠狠地报复一下。
④植物也要“恋爱”、“结婚”。
绿色开花植物为了繁衍后代,是要“恋爱”和“结婚”的。
不论是自花传粉也好,还是异花传粉也罢,植物一般都是由雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上,通过受精结成胚珠,发育成种子。
在百花竞放的自然环境里,花粉自由传播。
雌花“情窦敞开”,它们之间的“恋爱”虽然很自由,然而各种植物的“成亲”总是有“规矩”的,例如,水稻和棉花不“婚配”,玉米和大豆不“成亲”,高梁和烟草不“相爱”等等。
⑤为了揭开异科绿色开花植物交叉传粉难以“成亲”的秘密,植物生理学家经过漫长而艰辛的探索,直到近年来才初步解开这个谜。
在花期相遇的条件下,玉米的花粉可能传达到大豆的柱头上,水稻的花粉也可能传到棉花的柱头上。
但它们的“恋爱”都不能成功,无法“生儿育女”,其生理原因是由于花粉和柱头的“亲和力”不相宜,这完全可以通过它们的味觉“品尝”辨别出来。
花粉一传到柱头上,立即分泌出一种糖蛋白,如果是同一种物质,其柱头很快就会识别出来,柱头的角质层马上溶化,让花粉管走进子房;如果不是同种植物的花粉,柱头则坚持不“接纳”。
正因为各类植物的柱头对本种植物具有专一的“亲和性”,对异种植物的花粉产生“排斥”,以至“抗婚”,所以各类植物的婚姻一直避免了“乱伦”现象,玉米不可能“嫁给”大豆,水稻也不能“娶”棉花为“妻”等等。
异科植物之间这种严格的“抗婚”特性,防止了物种之间遗传差异的消失,维持了各个物种的稳定与延续。
⑥随着现代科学技术的不断进步,科学家们孜孜以求,不懈攻关,采用各种人工技术,试图诱导异科植物“恋爱结婚”培育植物“混血儿”,以创造新的物种,综合多“族”植物的优良性状,求得生物产量的提高,造福人类。
(选自《百科知识》,作者李津军;有删改)
1、.这篇文章的标题新颖巧妙,别具一格。
作者为什么要以“植物的‘婚恋’”为题呢?
谈谈你的理解。
(3分)
答:
2、通读全文,请简要分析植物地味觉有什么作用。
(4分)
答:
3、解释下面词语在文中的含义。
(4分)
⑴“抗婚”:
⑵“混血儿”:
4、第3段举“甜菜夜蛾毛虫”遭到植物反击的例子,其作用是
5、根据本文内容,下列说法错误的一项是()(4分)
A.植物的受粉方式主要有自花传粉和异花传粉两种。
B.异科绿色植物之间的“抗婚”特性,防止了物种之间遗传差异的消失,维持了各个物种的稳定与延续。
C.“各种植物的‘成亲’总是有规矩的”一句中的“总是”,不能用“可能”去替换。
D.这篇说明文的语言简练平实,准确地说明了植物之间“恋爱”虽然自由,“成亲”却很困难。
(二)“长信宫”灯
①“长信宫”灯是著名的汉代镏金铜灯。
它通高48厘米,重15.85千克。
此灯器身铭文有“长信”字样,曾为居于“长信宫”的窦太后所用,故名“长信宫”灯。
1968年出土于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓。
现收藏于河北省博物馆。
②“长信宫”灯的造型十分优美。
全器为宫女跪坐双手持灯状。
宫女身穿广袖内衣,外着长袍,腰间束带,衣襟由右侧向后掩卷,衣纹疏密有致,简洁流畅。
宫女头梳髻,发上覆巾
帼,上身平直,双膝着地,跣足,足尖抵地以撑全身.头略向前倾,面目端庄,神情恭谨,表现出年轻宫女所特有的神态。
左臂伸向右方,左手紧握灯座底部的圆形座柄;右臂高举,袖口形成灯的顶部。
人执灯,灯映人,人灯合一。
灯火的映照,使宫女的形象更加美丽,达到了实用与审美的高度统一。
其巧妙独特的艺术造型广受赞誉,被视为我国传统工艺美术的巅峰之作。
③“长信宫”灯的结构非常精巧。
灯罩由内外两片弧形屏板组成,合拢时呈圆柱形。
外屏板一角有直角形缺口,与灯盘方柄相扣。
灯盘直壁平底,壁分内外两重,形成宽0.9厘米、深1.8厘米的凹槽一周,两片屏板嵌于凹槽之中,可以左右推动。
盘心有一蜡扦,可插蜡烛。
盘的口沿饰宽带纹一周,底部形似圈足,置于灯座上。
灯盘有一平出的方形銎柄。
銎柄可安装木柄,用来转动灯盘。
灯座分为上下两部分,可以拆卸。
上部形似豆座,直接插入灯盘底部;下部形如豆盘,盘口与灯座的上部相扣。
④“长信宫”灯的设计极为科学。
全器由宫女的头部、身躯、右臂以及灯罩、灯盘、灯座六部分分别铸造后装配而成,构成一个有机的整体。
同时又可以拆卸,便于移动和清洗。
灯盘可以转动,灯罩可以开合,能够根据需要随意调节照射方向和照明亮度。
宫女体内中空,左手执灯,右衣袖似在挡风,实为吸收烟炱(由烟凝集成的黑灰)的虹管。
点灯后,烟炱通过其右臂形成的虹管进入体腔内,可以保持室内环境的清洁。
⑤“长信宫”灯充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平,堪称“中华第一灯”。
6.“长信宫”灯得名的原因是什么?
答:
7.简要说明“长信宫”灯为什么堪称“中华第一灯”。
答:
8.选文②③④段的位置能否调换?
为什么?
答:
(三)海洋是未来的粮仓
①人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
显然,能否妥
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