徐州市学年度第一学期期末抽测高一年级语文试题Word文档下载推荐.docx
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徐州市学年度第一学期期末抽测高一年级语文试题Word文档下载推荐.docx
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A.最初几天的约会和采访热潮已经过去,任何外来者都会突然陷入难耐的冷清,恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。
B.这个记者没有按照报社领导的要求,如实报道地方政府治理污染不力从而影响群众生活质量的问题,受到了停职处分。
C.只有作家走出书斋,走进广阔天地,才能获得取之不尽的写作素材,写出动人心魄的杰作。
D.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。
4.下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)
A.仍怜故乡水,万里送行舟。
B.唯有长江水,无语东流。
C.燕草如碧丝,秦桑低绿枝。
D.好雨知时节,当春乃发生。
5.下列句中交际用语使用得体的一项是(3分)
A.刚才您发表的一番拙见,对我们下一步的工作很有帮助。
B.各位校友留下的书画作品,我们都会惠存,在校史馆陈列。
C.我们非常荣幸地请到您忝列我们社团的顾问,希望我们合作愉快。
D.我的发言见识浅陋,就当是抛砖引玉吧,接下来请大家畅所欲言,发表高见。
6.下列选项中表述有误的一项是(3分)
A.《三国演义》以蜀汉为中心,以魏、蜀、吴三国的矛盾斗争为主线,组织全书故事情节,既曲折多变,又前后连贯。
B.阿Q的“精神胜利法”,就是用盲目的自尊自大、健忘、欺凌弱者等方法来自欺,使自己陶醉于虚幻的精神世界中。
C.“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红”,这是罗贯中为《三国演义》写的开篇词《临江仙》。
D.《社戏》中,鲁迅并没有用大量笔墨写看戏的内容,看社戏只是全文的线索,作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情以及“我”对这段往事的怀念。
二、文言文阅读(26分)
阅读下面文言文,完成7~12题。
六国论
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
赂秦而力亏,破灭之道也。
或曰:
六国互丧,率赂秦耶?
曰:
不赂者以赂者丧。
盖失强援,不能独完,故曰:
弊在赂秦也。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。
较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;
诸侯之所亡与战败而亡者,其实亦百倍。
则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。
起视四境,而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆,理固宜然。
古人云:
“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
与嬴而不助五国也。
五国既丧,齐亦不免矣。
燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计,始速祸焉。
赵尝五战于秦,二败而三胜。
后秦击赵者再,李牧连却之。
洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!
以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫!
有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉!
7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.弊在赂秦
弊:
弊病
B.诸侯之所大患
患:
灾祸
C.与嬴而不助五国也
与:
亲附
D.为国者无使为积威之所劫哉
劫:
胁迫
8.对下列句中加点的虚词的意义理解正确的一项是(3分)
A.或曰:
六国互丧,率赂秦耶
或:
或许
B.以地事秦,犹抱薪救火
以:
因为
C.五国既丧,齐亦不免矣
既:
既然
D.而为秦人积威之所劫
为:
被
9.下列句子中没有通假字的一项是(3分)
A.暴秦之欲无厌
B.终继五国迁灭
C.所以传道受业解惑也
D.意有所极,梦亦同趣
10.下列句子中加点字的用法与其他三项不同的一项是(3分)
A.引觞满酌,颓然就醉
B.凌万顷之茫然
C.盘盘焉,囷囷焉
D.理固宜然
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)盖失强援,不能独完。
(3分)
(2)后秦击赵者再,李牧连却之。
(3)则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
(4分)
12.结合文本,概括秦在灭六国过程中采取的策略。
三、古诗词鉴赏(8分)
阅读下面这首唐诗,完成13~14题
秋雨叹
杜甫
雨中百草秋烂死,阶下决明①颜色鲜。
著叶满枝翠羽盖,开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急,恐汝后时难独立。
堂上书生空白头,临风三嗅馨香泣。
[注释]①决明:
灌木状草本植物。
13.诗人笔下的决明有什么特点?
运用了哪些修辞手法来表现这些特点?
(5分)
14.这首诗表达了诗人怎样的情感?
四、名句名篇默写(8分)
15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)鹰击长空,鱼翔浅底,
▲
(毛泽东《沁园春·
长沙》)
(2)故木受绳则直,
▲
(荀子《劝学》)
(3)
,不能十步。
(4)位卑则足羞,
(韩愈《师说》)
(5)驾一叶之扁舟,
(苏轼《赤壁赋》)
(6)辘辘远听,
(杜牧《阿房宫赋》)
(7)
,谈笑间、强虏灰飞烟灭。
(苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》)
(8)元嘉草草,封狼居胥,
(辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》)
五、现代文阅读
(一)(10分)
阅读下面的作品,完成16~18题。
一个人的遭遇(节选)
①后来我从上校那儿得到了一个月的假期,一个星期以后已经来到伏罗尼士了。
我走到我们一家住过的那地方。
一个很深的弹坑,灌满了黄浊的水,周围的野草长得齐腰高……一片荒凉,像坟地一样寂静。
嗳,老兄,我实在难受极了!
站了一会儿,感到穿心的悲痛,又走回火车站。
在那边我连一小时也呆不下去,当天就回到了师里。
②不过,过了三个月,我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦:
阿拿多里找到了。
从前线寄了一封信给我,看来是从另一条战线寄来的。
我的通信处,他是从邻居伊凡·
季莫斐耶维奇那儿打听来的。
原来,他先进了炮兵学校,他的数学才能在那边正巧用得着。
过了一年毕业了,成绩优良,派到前线,而信就是从前线写来的。
他说,已经获得大尉的称号,在一座45公厘炮的炮位上指挥作战,得过六次勋章和奖章。
一句话,各方面都比做老子的行多啦。
我又为他感到骄傲得不得了!
不论怎么说,我的亲生儿子当上大尉和炮兵连长了,这可不是马马虎虎的!
而且还得到了那么光荣的勋章。
尽管他老子只开开“斯蒂贝克”,运运炮弹和别的军需品,但那没有关系。
老子这一辈子已经完了,可是他,大尉的日子还在前面呐。
③夜里醒来,我常常做着老头儿的梦想:
等到战争一结束,我就给儿子娶个媳妇,自己就住在小夫妻那儿,干干木匠活儿,抱抱孙子。
一句话,尽是些老头儿的玩意。
可是,就连我这些梦想也完全落空啦。
冬天里我们一直不停地进行反攻,彼此就没工夫常常写信。
等到战事快要结束,一天早晨,在柏林附近我寄了一封短信给阿拿多里,第二天就收到回信。
这时候我才知道,我跟儿子打两条不同的路来到了德国首都附近,而且两人间的距离很近。
我焦急地等待着,巴不得立刻能跟他见面。
嘿,见是见到了……五月九号早晨,就是胜利的那一天,我的阿拿多里给一个德国狙击兵打死了……
16.第①段中,画线句子对家园景象的描写有哪些作用?
17.简述第②段中“老子这一辈子已经完了”的具体意思。
18.第③段中,“老头儿的梦想”表现了主人公哪些情感?
六、现代文阅读
(二)(20分)
阅读下面的作品,完成19~22题。
传菜师傅
王春迪
①老街首富海爷,花钱大方,办事儿讲究,府里雇个粗活儿佣人,都挑得像在剔鲤鱼刺儿似的。
②这天,府里大灶上,进来一个伙计,一个年过半百的老汉,身材瘦小貌不惊人不说,终日闷声不吭俩眼朝天,像是来和石头赛呆似的。
大灶的活儿零碎,装炭、烧火、掏灰、择菜、洗米、剁肉、和面,哪儿都要人手,可任你忙得跟陀螺一样,人家那屁股就跟粘在马扎上面似的,挪都不挪一下。
大伙儿心里鼓着气,但嘴上都不敢言声,毕竟,这人是管家亲自领进来的。
大伙儿私下里嘀咕,莫非是管家的亲戚,来这儿吃闲饭的?
③海爷好热闹,得个由头就要宴请亲朋,每逢此时,大灶小灶就得齐上阵。
这一次,海爷过寿,更是少不了吃吃喝喝唱唱跳跳。
请客这天,老汉破天荒地起了个大早,进门时,还带来一张一人多长,一臂宽的木托盘,边上还镶有约两厘米深的木挡条。
大伙儿不知道干啥用的,就见他靠在井边,用一块抹布里里外外地擦。
④烧火时,老汉开了口,交代灶上的伙计,一会儿上菜时,把菜放在这托盘上,其他的事儿,交给他来办。
⑤大伙儿不知其意,等着看他的把戏。
⑥海爷开始说祝酒词了。
往常,海爷一张嘴,就意味着灶上的菜要下锅了。
⑦这时,只见老汉将鞋一脱,换上一双草鞋,用白头巾将头一裹,就和伙计一道,将盛满菜的盆盆碗碗,密密麻麻地搁满了托盘。
随后他马步一蹲,几个人将托盘搬到他头上,那托盘便像粘在他头顶一般。
老汉长长地吆喝了一声“上菜喽”,而后,就见他在席间健步如飞,或转弯下蹲,或金鸡独立,任由他在熙熙攘攘的人群中灵巧穿梭。
眨眼间,这一托盘的热菜,稳稳当当地送完了。
转了一圈回来,大伙儿看那托盘,愣是一滴菜汤都没有洒!
而那老汉,气定神闲,大气都不喘!
六六三十六桌亲朋,每桌二九一十八道热菜,全是老汉一人传送的,整个过程,不过三两袋烟的工夫。
据往常,十几个人来来往往,手忙脚乱的,菜送错桌的,撞人怀里的,把菜汤滴到别人身上的……什么岔子没有出过?
⑧平日里,大伙儿哪见过这样的绝活儿?
一时间,席上亲朋哪个有心吃菜啊,眼都看直了,纷纷拍手叫好,直夸海爷府上能人多!
海爷得了脸,散了席,招手让管家把老汉喊了去,当面赏了二两银子,还嘱咐管家,把他转到小灶上去。
谁不知道,小灶的活儿轻,油水还高。
⑨事儿传到了灶里,大灶小灶的师傅都不服气,自个儿烟熏火燎地忙了一整天,三十多桌的席面,哪道菜里没花心思?
手都累得拿不动筷子了,也就赏了一两银子,这还得是掂勺的大厨。
现如今,这个老汉不过是传个菜罢了,东家一时兴起,竟给了二两银子,这东家眼里还有人吗?
⑩这天,小灶的大厨,见老汉闲着手,闲坐在马扎上搓裤脚的泥巴,心里不爽,便招呼老汉,喂,老哥,帮我切个土豆吧,晚上,大奶奶想吃酸辣土豆丝。
⑪别小看土豆丝这活儿,小灶的这个师傅切出来的丝,条条细得能穿针眼!
大厨坐在一旁吧嗒吧嗒抽着烟锅子,心想,一会儿,让你见识见识啥叫手艺!
就你那点拿大顶的能耐,也值二两银子?
⑫捏着土豆,老汉也不说话。
一把刀,三两下,一个土豆就变成了一个圆柱形。
而后,他用刀沿着圆柱,开始削出一张又长又窄的片,将圆柱全部削完后,将切好的长片再卷起来,最后像切面条一样切好抖开,瞬间变成一根根一臂长的土豆丝……
⑬那天,在一旁看傻了眼的爷儿们,终于明白,为啥老汉平时不靠锅边不拿刀勺,只是偶尔传个菜了。
人家能耐收着使,是想给你留个饭碗罢了。
(选自《天池》2017年第8期)
19.文中第②段对老汉的描述,对上下文的情节安排有什么作用?
20.请概括小说中传菜师傅这一人物形象的特点。
(6分)
21.请赏析文中画线句子的艺术特色。
22.小说讲述了一位传菜师傅的故事,请探究其中的深刻意蕴。
七、作文(70分)
23.根据以下材料,按要求完成作文。
风分多种。
清风劲风,一如人的模样;
柔风暴风,一如人的举止;
风有四季,春风和畅,夏风清新,秋风凉爽,冬风凛冽,一如人的性格。
请以“风一样的他(她)”为题写一篇不少于800字的记叙文。
徐州市2017—2018学年度第一学期期末抽测
高一语文试题参考答案
1.(3分)B(A项“刀枪剑戟jǐ”;
C项“矫ǎo饰”,“蓊蓊wě郁郁”;
D项“炽ì
烈”,“地濒bīn大海”)
2.(3分)B(别出心裁:
另有一种构思或设计,指想出的办法与众不同;
别具慧眼:
具有独到的眼光,高明的见解。
闭塞:
堵塞不通;
阻塞:
有障碍而不能通过,不能畅通。
叹为观止:
赞美所看到的事物好到极点;
望洋兴叹:
比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
3.(3分)A(B项歧义;
C项“作家”放在“只有”前面;
D项搭配不当,两面对一面。
4.(3分)C(C项为比喻,A、B、D均为比拟。
5.(3分)D(A项“拙见”是谦词,不能用于对方;
B项“惠存”是敬词,指请对方保存自己的东西;
C项“忝列”是谦词,指自己有愧于排列在其中。
6.(3分)C(《临江仙》的作者是明朝的杨慎)
二、文言文阅读(33分)
7.(3分)B(患:
担忧,忧虑。
动词。
8.(3分)D(A.或:
有人;
B.以:
用;
C.既:
已经。
9.(3分)B(A.“厌”同“餍”;
C.“受”同“授”;
D.“趣”同“趋”。
10.(3分)D(A、B、C项均是形容词词尾,……的样子;
D指示代词,这样。
11.(10分)
(1)(3分)(没有贿赂的国家)因为失去强大的援助,不能单独保全自己。
评分建议:
3分。
“盖”、“完”、句意通顺各1分。
(2)(3分)后来,秦国两次攻打赵国,李牧连续击退秦军。
“再”、“却”、“之”各1分,表达不通畅适当扣分。
(3)(4分)那么(六国)胜败存亡的命运,如果和秦国比较,或许不能容易判断。
4分。
“数、理”、“当”、“量”各1分,表达通畅1分。
如不体现“互文”而直译为两个句子者,不扣分。
12.(4分)①攻取;
②胁迫;
③结交(连横)(与赢而不助五国也);
④反间(离间)(洎牧以谗诛)。
每点1分;
②答为“威逼”“逼迫”亦可。
意思对即可;
不概括或角度不对该点不得分。
13.(5分)
(1)①耐寒,经得起风雨,秋天仍保持生机(1分);
②颜色鲜艳(1分);
③气味馨香(1分)。
(2)对比(1分)、比喻(1分)。
特点每点一分,修辞手法每点一分。
特点的第一小点答“生命力旺盛”亦可。
14.(3分)
(1)对决明的喜爱(赞美);
(2)对决明的担忧;
(3)对自己年华老去的慨叹;
④对自已难有作为的悲泣。
每点1分,答出三点即可。
第
(1)点答“对决明耐寒的特点的赞美”或“对决明精神的赞美”亦可。
15.(8分)
(1)万类霜天竞自由
(2)金就砺则利
(3)骐骥一跃
(4)官盛则近谀
(5)举匏尊以相属
(6)杳不知其所之也
(7)羽扇纶巾
(8)赢得仓皇北顾
16.(3分)①渲染了凄凉的氛围;
②衬托了“我”悲伤的心情;
③为下文接到儿子的信喜气洋洋作铺垫;
④揭示了战争带给人民的灾难。
每点1分,答出3点即可。
①答“悲凉的气氛”或答“荒凉寂静”,得1分。
②答“奠定悲伤的情感基调”,得1分。
④答“反映了战争的残酷状况”或答“揭示反战主旨”,得1分。
答套语,“引出下文”“承上启下”“推动情节发展”,不得分。
其他,根据意思,酌情赋分。
17.(3分)①“我”只能开开“斯蒂贝克”,运运炮弹,不能做出更大的贡献;
②家园被毁;
③人到老年。
每点1分。
其他,意思对,酌情赋分。
18.(4分)①对和平生活的向往;
②对家庭亲情的渴望;
③对战争的憎恶;
④对儿子未来的期盼。
每点1分,答出4点即可。
答“情节、表达上的作用”,不得分。
19.(4分)①与上文中海爷用人讲究的做法形成反差,制造了悬念;
②欲扬先抑,与下文描写老汉的绝活形成对比。
每点2分,共4分。
第①点,答“形成对比”“形成对照”,得1分;
第②点,答“先抑后扬”,得1分;
答“伏笔”“铺垫”,得1分;
答“承上启下”,得1分,答“对比”,得1分;
答“与下文描写老汉的绝活形成对比”得2分。
20.(6分)①年过半百;
②身材瘦小;
③貌不惊人;
④少言寡语;
⑤身怀绝技;
⑥深藏不露;
⑦不卑不亢。
每点1分,答出6点即可。
答“低调”“谦让”“不张扬”“技艺高超”等,意思对也可赋分。
21.(4分)①运用细节描写(动作描写)(1分),形象生动地展现了传菜师傅精湛的厨艺(1分)。
②语言精练(用词准确)(1分),富有动感(1分)。
每点手法及作用各1分。
答“长短句结合,富有节奏感”,得2分;
22.(6分)①做人处世要低调谦让;
②要有真才实学;
③不要以貌取人;
④不要心存嫉妒;
⑤要用行动来证明自己;
⑥表达了作者对老汉“有能耐收着使”的赞扬。
每点2分,答对三点即可。
其他意思对即可。
(一)立意参考
对应“慢慢走,欣赏啊”人文专题,写人叙事,情感倾向是“欣赏”。
观察风,感悟风;
描写人的举止、言行,体察人的气度、性情。
二者形态相似,感觉相通,具有象征比喻的意味。
示例:
①我的脾气,有时候温和如春风,有时候劲爆如冬风,有时候清爽如夏风,青春一场混搅风。
②我的同学,就像一股旋风,就是快,说话、吃饭、作业、刷题,风风火火。
③母亲似轻柔和煦的春风,温柔有力地助我成长。
④父亲严厉似秋风,涤荡我心灵的尘埃,帮我消除了虚荣、自私等消极思想。
⑤老师似夏风清凉,不急不躁,诙谐幽默,指出我的缺点,善意平和,让人开心,让人敬重。
(二)关于判分
1.总原则:
以类切入,综合评判。
一类卷(63~70分)“欣赏”立意准确,叙写的故事层次感强(三个或三个层次以上),叙写的故事(或细节)能充分表现立意,描写细致,人物性格突出,“风”与“人物”勾连巧妙,有文采,结构合理。
二类卷(56~62分)。
“欣赏”立意准确,叙写的故事(或细节)能充分表现立意,描写细致,人物性格突出。
三类卷(49~55)
(1)审题立意:
基本准确,比较鲜明;
(2)语言表达:
基本通畅、达意。
四类卷(42~48)基本符合立意,但情感单一,有细节描写但是比较单薄,叙写的故事完整与人物性格有关。
有三分之一文字不能表现立意的,52分上下给分;
有一半文字不能表现立意的,47分上下给分;
有三分之二文字不能表现立意的,42分以上给分。
特别提醒:
记叙文有好多铺垫的文字,不要把铺垫的文字误判为不能表现立意的文字。
五类卷(41分以下)
审题立意不准确。
考虑到这次的作文,其核心是“欣赏人物”,考生在审题立意不准确上主要表现为:
①讲述一个故事,最后点明是欣赏的,故事本身缺乏令人信服的条件;
②41分以下的作文,要有明显的缺陷,比如所叙故事或所发议论与文题无关,错别字、病句较多,则在36分上下赋分。
2.个案处理
(1)确认抄袭的,其中三分之二以上篇幅与原作相同,最高不超过20分;
内容基本相同的,最高不超过10分。
(2)写成诗歌的,一律提交所在的阅卷组组长处理。
记叙文文体模糊不明,视为五类卷;
文体不伦不类,且语言素养较差者,视为六类卷。
(3)完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分,扣满3分为止;
明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高不能超过46分(不满100字,0~5分;
200字左右,6~10分;
300字左右,11~20分;
400字左右,21~30分;
500字左右,31~40分;
600字左右,41~46分);
未完篇的文章不再扣字数不足分。
(4)游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”,评分最高不得超过40分;
凡思想情感庸俗低下,即使是切题完篇,评分最高不得超过20分;
如果内容恶俗不堪,评分最高不超过10分。
(5)卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣1分,扣满5分为止。
(6)不写作文题目的,扣2分。
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- 徐州市 学年度 第一 学期 期末 抽测 一年级 语文试题