幼儿园小班语言教案乌龟和熊四篇Word格式文档下载.docx
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(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?
2、咦,你们看山坡上有什么啊?
再看看山坡旁边又有什么?
3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的?
脸上有什么表情?
乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?
怎么做的?
2、乌龟有逃脱熊的追捕?
如果有,又是怎样逃脱的?
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。
师:
你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?
六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。
七、结束活动,离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?
(跳着快乐舞离场)
一、活动目标
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法
3.体验友爱互助给大家带来的快乐。
二、活动准备
1、幼儿饰小兔,教师饰兔妈妈,戴上小兔头饰。
2、场景布置:
草地–小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面),背景图及活动教具。
三、活动过程:
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师:
森林里要开一个“动物联欢会”,小兔们要去参加表演了,我们赶快出发吧!
(小兔子们要紧紧的跟着妈妈,否则会迷路的!
)
(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边,讨论怎么过河?
师:
哎呀,前面是什么?
我们小兔子不会游泳,应该怎么过河呢?
演出马上要开始了,河上又没有桥,我们一起喊,也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊:
“谁来帮我们过河?
”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?
“长颈鹿”:
我愿意帮助你们过河!
咦,是谁呀?
喔,长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!
长颈鹿阿姨,你怎么帮助我们过河呢?
长颈鹿:
小兔子们可以一个一个爬上我的头,走过我的脖子和身体,又从我的尾巴上滑下来、、、
小兔子听清楚了吗?
长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河,你们心里觉得怎么样?
我们怎么谢谢她呢?
你们喜欢长颈鹿阿姨吗?
妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨,长颈鹿阿姨真好!
我用我的脸蛋去亲亲她!
小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?
(幼说出各种亲法)
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具,完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了,看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演,我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!
故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!
你看,长颈鹿阿姨多好呀,幸亏她帮忙,我们才赶上了“动物联欢会”,我们很高兴!
以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐,好吗?
(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音:
下面请小兔子为我们表演节目啦!
哎呀,轮到我们小兔子表演了,我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!
(五)听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗?
下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加,好吗?
今天时间不早了,演出结束了,跟妈妈一起回家吧!
附:
故事
《亲亲长颈鹿》
森林里要开一个“动物联欢会”,小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花,打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!
她们高高兴兴地往森林走。
走呀走,前面有一条小河,没有桥,小兔又不会游泳,过不去!
怎么办?
演出马上就要开始了!
小兔们急得大声喊:
咦,谁来了?
长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!
长颈鹿迈着长腿走到小河中间,河水才到长颈鹿的膝盖呢!
只见长颈鹿伸长脖子,翘起尾巴,就好象在小河上架起了一座小桥!
小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头,走过长颈鹿的脖子和身体,又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、
活动取材于绘本图书“多多什么都爱吃”,图书以轻松愉快的色彩和自由奔放的蜡笔画,给小读者宽松自然的故事情境,图书所表达了与小班孩子,小班孩子密切相关的饮食问题,故事内容有利于孩子充分想象,并将故事推向高潮,孩子理解故事内容之后,相比日常说教,产生更好的效果。
原教材内容较多,为了能在集体活动的尽短时间内取得最好的效果,我围绕目标和主题,筛减了部分内容,使活动能够更加紧凑。
[目标预设]:
1.愿意跟着老师一起看大图书,理解故事内容。
2.知道样样东西都要吃。
[教学重点]:
知道样样东西都要吃。
[教学难点]:
愿意跟着老师一起听故事,理解故事内容。
[设计理念]:
我班是新来园的小班孩子,在开学的一段观察之后,发现孩子们身上存在着很大的生活习惯问题,特别是挑食现象,吃饭的时候把自己不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。
在之前的家访中,家长也有反映到这个问题,但是家长也毫无对策。
因此通过对绘本的阅读理解,希望能感受到作品的内涵“营养要均衡,身体更健康”。
[设计思路]:
1.通过观察妈妈给丽丽吃,丽丽什么都不吃,引导幼儿联系自身,解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。
超大画面之后的想象,引导孩子进一步自由讲说表达理解故事。
2.用“我们什么都爱吃”的游戏形式,进一步引伸到小朋友什么都爱吃,就能长高又长大。
[教学过程]:
一、多多和丽丽目的:
观察封面,介绍故事名称,引起听说的兴趣。
提问:
1.这幅画上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的东西)——介绍:
丽丽、多多,丽丽拿着好吃的东西想干什么呀?
2.你觉得多多喜欢吃吗?
为什么?
(多多很喜欢吃,它的舌头都伸出来了,它跳到丽丽的身上了)小结:
多多什么都爱吃,今天我们就来看一本有趣的书,书的名字叫“多多什么都爱吃”,我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢?
二、阅读:
多多什么都爱吃目的:
倾听想象,理解故事提问:
1.妈妈让丽丽吃了什么东西?
(豆腐、青菜、胡萝卜)——画面停留,穿插食物演示,看看、尝尝说说绿油油的青菜,嫩嫩的豆腐,吃了眼睛会亮亮的胡萝卜,引起孩子的关爱。
2.那么多有营养的东西丽丽吃了吗?
你从哪里看出丽丽不喜欢吃,她是怎么做的?
(多多什么都爱吃,给多多)3.妈妈怎么说的?
食物都让多多吃了,丽丽可能就会变呀变,看,丽丽变成什么样啦?
(丽丽变成很小很小,多多变成很大很大的狗了)4.丽丽长不大了,她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢?
(幼儿观察讲说:
和多多一起玩不方便,洗澡不方便,喂东西不方便)5.这么多不方便,这可不行呀,快快请小朋友来帮丽丽的忙,丽丽应该怎样做呢?
(丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。
)小结:
丽丽什么都不爱吃,就会变得很小很小,这样会带来好多麻烦,所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃,才能让自己又高又大。
三、完整倾听故事,进一步理解样样东西都要吃的道理提问:
1.为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢?
(让自己快快长大)2.小朋友,你们想想,怎样才能让自己也快快长高长大?
小结:
什么都爱吃,我们长高又长大。
四、游戏:
我们什么都爱吃目的:
通过游戏,进一步懂得样样东西都爱吃,我们才能长得快。
(老师扮演妈妈),今天妈妈准备了好多有营养的食物,看看有哪些好吃有营养的食物呢?
一同游戏:
好吃的东西多又多,青菜青菜营养好,啊呜一口吃掉它。
------我们什么都爱吃,你长大了,我长大了,我们都长大了!
目标:
1、通过边看边说的方式,理解故事的主要内容。
2、愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题,并能大胆的说出自己的想法。
准备:
故事ppt、保温带
过程:
一、出示图片,引起兴趣
1、你们知道他是谁?
2、小企鹅要送小熊礼物,你觉得小熊会希望收到什么礼物。
二、播放课件,欣赏故事
1、欣赏故事第一部分(第一、二段),提问:
企鹅准备的是什么礼物?
为什么要为小熊准备这份礼物?
2、欣赏故事第二部分(第三、四段),提问:
礼物怎么会不见的?
3、小结:
小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块,但夏天天气太热,小企鹅把冰块装用进木箱里,冰块是会很快就融化的,这样礼物就不见了。
三、讨论问题,解决困难
1、讨论一:
企鹅精心准备的礼物,小熊却没有收到,企鹅很难过。
谁来帮帮企鹅,告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。
2、讨论二:
如果企鹅还是想送小熊冰块的话,有没有什么办法可以使冰块不溶化,让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。
小朋友为小企鹅想了很多的办法,帮助小企鹅解决了送礼物的难题,小企鹅非常感谢大家。
如果以后你的朋友也遇到了这样的难题,我们也像今天一样开动脑筋想出办法。
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