二年级蓝色海洋教学设计.docx
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二年级蓝色海洋教学设计.docx
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二年级蓝色海洋教学设计
同和小学二年级蓝色海洋学科集体备课
版本
青岛版
主备
教师
辅备
教师
时间
2013.2.13
课题
6.海洋不是“垃圾箱”
教材分析
随着工业和生活活动的发展,美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。
通过活动,让学生感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。
教
学
目
标
知识
与技能
通过学习,知道美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。
过程
与方法
明确要从身边的小事做起,能以自己的实际行动保护海洋环境。
情感态度
与价值观
感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。
教学重点
感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。
教学难点
感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。
教学突破
通过观看、介绍大量的图片、资料,激起学生保护海洋环境的积极性。
教学(具)准备
课件、卡片
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
一、激趣导入
同学们,今天,老师请来了一位嘉宾和我们一起学习,看看它是谁?
出示课件:
福娃贝贝
贝贝:
同学们,你们喜欢大海吗?
这节课让我们一起去看看广阔的海洋吧!
媒体欣赏大海的景色。
二、感知海洋污染带来的危害
贝贝:
浩瀚的海洋为我们带来了无限美好的风光,可是人类又是如何对待海洋的呢?
媒体演示:
受污染的海洋、大量生物的死亡
讨论:
什么原因造成了这一切?
学生分组讨论、交流。
(1)核泄漏;
(2)垃圾倾倒;
(3)石油污染;
(4)污水排放;
(5)赤潮;
……
简单介绍一下大海,让学生知道大海是生命的摇篮,是地球上所有生命的起源。
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
三、懂得如何保护海洋
贝贝:
同学们,相信此刻你们的心情一定和我一样沉重吧?
你想大声说些什么呢?
学生谈自己的感受。
贝贝:
那么你觉得人类应该为保护海洋做些什么呢?
学生分组讨论、交流。
贝贝:
其实,人们已经认识到了保护海洋的重要性,并且已经行动起来了。
课件播放:
了解海洋自然保护区;穿学习《海洋环境保护法》
《联合国海洋环境保护公约》等。
贝贝:
人类为了保护海洋环境正在做不懈的努力,那么,作为少先队员,我们可以为保护海洋做些什么呢?
学生讨论、交流:
(1)宣传保护海洋环境的重要性,让更多的人加入到保护海洋环境的队伍中来;
(2)从小努力学习科学知识,用现进的科学技术为海洋服务。
四、总结、揭题。
五、小实践:
同学们,如果有一天你们在海滩上玩耍,看见一条搁浅的、奄奄一息的蓝鲸困在沙滩上,我们该怎样挽救它?
请开动你的小脑筋,也可以通过查阅各种资料,赶快制定一份解救方案吧!
板书
设计
海洋不是“垃圾箱”
(1)核泄漏;
(2)垃圾倾倒;(3)石油污染;(4)污水排放;
(5)赤潮;
教后
反思
通过学习,学生知道了美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。
同和小学二年级蓝色海洋学科集体备课
版本
青岛版
主备
教师
辅备
教师
时间
2013.2.27
课题
7.海滨气候
教材分析
教材呈现了暑假时,妈妈要带孩子到海滨城市旅游的情景。
通过学习,了解海滨城市气候冬暖夏凉、气候宜人的特点。
初步感受海滨城市宜人的气候,激发学生进一步探究海滨气候的欲望。
教
学
目
标
知识
与技能
通过活动,使学生了解海滨的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。
过程
与方法
通过搜集资料,使学生感知青岛的海滨气候特点。
情感态度
与价值观
能从两方面感知海滨气候的利与弊,能进行客观描述,知道海滨气候对人类生活的影响。
教学重点
了解海滨的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。
教学难点
知道海滨气候对人类生活的影响。
教学突破
教学中从旅游的角度入手,组织学生交流曾经去过的海滨城市,联系实际介绍那里的气候特点。
教学(具)准备
课件、有关资料
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
一、谈话导入
同学们,你暑假里都到过哪里去旅游呀?
那里的气候怎么样?
学生交流。
师小结:
对,暑假里人们一般都到那些比较凉爽的地方去旅游。
今天,让我们一起到海滨城市去看一看,好吗?
板书课题:
海滨气候
二、新授活动
(一)宜人的气候
1.课件出示《2009年部分城市最热月平均气温》:
指导学生通过观察气候图,提问:
(1)从图上你都得到了哪些信息?
(2)在北京、济南、秦皇岛、威海、青岛、徐州六个城市中,哪一个城市的平均气温最低?
(青岛)
(3)为什么青岛的平均气温最低?
(靠海)
2.出示《2010年12月21日泰安、青岛气温状况》
提问:
这两个城市的温差有什么不同?
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
小结:
海滨地区夏天凉爽,冬天相对温暖。
空气也比内地湿润。
3.出示“资料卡”
海洋就像一个巨大的自动调节器,使海滨地区的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。
(二)宜居的海滨
课件出示:
美丽的青岛风光
提问:
人们为什么喜欢到青岛来旅游呢?
根据你课前搜集的资料,交流一下。
学生交流。
师总结:
这儿靠海,气候好;海滨的天格外蓝,树特别绿,街道干净。
(三)海滨气候的“小脾气”
出示图片:
(1)沿海地区经常会有台风;
(2)海雾会对交通造成很大的影响。
讨论:
海滨气候对人类有哪些不利的影响呢?
你认为应该怎样预防呢?
学生分组讨论、交流。
三、课堂总结:
这节课你有什么收获呢?
四、课后实践:
制作一份宣传海滨城市气候宜人的手抄报。
课后布置学生搜集下节课《渔家宴》所需要搜集、整理的资料。
板书
设计
海滨气候
冬暖夏凉、气候宜人台风海雾
教后
反思
通过学习,学生了解了海滨城市气候冬暖夏凉、气候宜人的特点。
初步感受海滨城市宜人的气候,激发学生进一步探究海滨气候的欲望。
同和小学二年级蓝色海洋学科集体备课
版本
青岛版
主备
教师
辅备
教师
时间
2013.3.12
课题
8.渔家宴
教材分析
教材呈现了渔家宴的原料、味道、菜名的寓意,通过介绍,使学生在了解海边常见海鲜的种类、特点,体会海鲜在人们生活中的重要性。
教
学
目
标
知识
与技能
通过活动,了解、认识渔家宴的种类、特点及文化意蕴。
过程
与方法
了解海边常见海鲜的种类、特点,体会海鲜在人们生活中的重要性。
情感态度
与价值观
掌握几种常见的海鲜种类,培养热爱家乡的情感。
教学重点
了解海边常见海鲜的种类、特点
教学难点
了解、认识渔家宴的种类、特点及文化意蕴。
教学突破
通过观看、介绍大量的图片、资料,激起学生喜欢海鲜、热爱家乡的积极性。
教学(具)准备
课件、有关资料
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
一、谈话导入
小朋友去过大海边吗?
有没有品尝过渔家宴呀?
学生交流。
师小结:
对,暑假里人们一般都到那些比较凉爽的地方去旅游。
今天,让我们一起走进海边的渔家宴去看一看,好吗?
板书课题:
渔家宴
二、新授活动
(一)品尝渔家宴
出示课件,介绍渔家宴的有关知识:
·渔家宴是用新鲜的海产品作原料,讲究原汁原味;
·渔家宴都是原汁原味的,味道很鲜美;
·很多渔家宴的菜名都很有寓意。
提问:
你品尝过哪些渔家宴?
有什么感受?
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
(二)渔家礼仪
师:
同学们知道吗,渔家宴还蕴涵着一些传统文化呢!
谁课前搜集到了这方面的资料?
学生分组讨论,并交流:
·渔民吃鱼时,忌讳说“翻”;
·有些地方上菜时,鱼头要冲着客人,表示尊重,意为“高看一眼”;
·逢年过节要吃鱼,预示着“年年有余”;
·沿海地区还有“无语不成宴”的说法;
……
(三)渔家美食菜谱
师:
你知道哪些渔家美食菜谱呢?
能给大家介绍一下吗?
学生交流、介绍。
(四)走进海鲜食府
课件介绍:
我们的家乡山东的鲁菜,对烹制海鲜有独到之处。
出示有代表性的海鲜名菜:
·百花大虾
·绣球干贝
·乌龙吐珠
·爆墨鱼花
……
师总结:
我国的饮食文化历史悠久,我国沿海地区的菜系主料大多是海鲜。
谁搜集到了这方面的资料?
学生交流资料。
(五)沿海美食博览
课件介绍:
·日本的生鱼片
·新加坡的龙虾
·韩国的小银鱼
·越南的大头虾
三、课堂总结:
这节课你有什么收获?
课后布置学生搜集下节课《美丽的鹅卵石》所需要搜集、整理的资料。
板书
设计
渔家宴
·百花大虾·日本的生鱼片
·绣球干贝·新加坡的龙虾
·乌龙吐珠·韩国的小银鱼
·爆墨鱼花·越南的大头虾
教后
反思
通过学习,学生了解了海边常见海鲜的种类、特点,体会到了海鲜在人们生活中的重要性。
同和小学二年级蓝色家园学科集体备课
版本
青岛版
主备
教师
辅备
教师
时间
2、15
课题
1.千姿百态的海洋植物
教材分析
蓝色的家园----海洋教育篇,通过学习使学生知道海洋是生命的摇篮,资源的宝库,未来的希望,要求学生亲海、爱海、知海。
教
学
目
标
知识
与技能
了解海洋植物的种类和分类
过程
与方法
通过学生收集资料了解海洋植物的用处。
情感态度
与价值观
培养学生热爱海洋的思想情感。
教学重点
了解海洋植物的种类和分类
教学难点
通过学生收集资料了解海洋植物的用处。
教学突破
通过学生收集资料了解海洋植物的用处。
教学(具)准备
图片资料
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
一、谈话导入新课
同学们,喜欢旅游吗?
谁到过青岛海洋水族馆?
学生交流。
二、学习新课
1.走进海洋植物王国
(1)教师:
谁知道海带是什么样的?
你吃过海带吗?
海带有什么用处?
学生交流。
教师出示海带资料
《本草纲目》记载:
“海带可治瘿病(即甲状腺肿)与其他水肿症,有化痰、散结功能。
”近年来,科学家已发现常吃海带对预防和治疗癌症都有作用。
海带中所含的昆布氨酸,是一种特殊氨基酸,它具有降低血压的功效,可预防高血压和脑溢血。
你在海洋水族馆见过什么动物和植物?
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
(2)教师:
谁吃过紫菜?
紫菜是什么样的?
紫菜有什么用处?
学生交流。
教师出示紫菜资料:
(3)教师:
你还知道那些海洋植物?
学生交流;海洋植物有:
石菜花、大叶草、马尾藻、红树林等。
红树是海洋中的种子植物。
巨薻是世界上最快的植物。
它们最长的可达百米以上。
教师:
人类已经知道海洋植物有1万多种,主要包括藻类植物和种子植物。
2.海洋植物用处多
教师:
海洋植物有什么用处?
那个同学说一说?
学生交流:
(1)、海洋植物是小鱼的的食物
(2)、海洋植物能制造氧气。
(3)、海洋植物是海洋生物的栖息场所。
(4)、海洋植物还可以吃。
(5)、海洋植物还可以制造药、可以造纸。
3.海洋食品
你知道有哪些海洋食品?
学生交流。
三、海洋植物小名片
给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
四、教师小结;这节课你有什么收获?
多让学生说一说吃海产品的好处。
板书
设计
千姿百态的海洋植物
海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树
教后
反思
由
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- 年级 蓝色 海洋 教学 设计