人教版小学四年级上语文同步第1讲环境描写定义及作用讲义学生版Word格式文档下载.docx
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基本答题格式:
交代了故事背景,(渲染了×
×
氛围),为下文×
做铺垫
《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写
“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:
都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。
做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜饯,买一碗酒……但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这么阔绰。
只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
”
环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,展示了孔乙己生活的社会环境,为下文孔乙己悲剧的发生做铺垫。
例3:
鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写
中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬,我整天的靠着火,也许穿上棉袄了。
交代了孔乙己最后出场时的季节、天气,渲染了一种悲凉气氛,为孔乙己的最后一次出场做铺垫,暗示孔乙己的悲惨命运。
小结一:
1.交代了故事背景,为下文×
做铺垫,或推动故事情节发展。
2.位置:
一般在文章或段开头,或中间
作用二:
渲染×
氛围,烘托人物×
心情,衬托人物×
性格
环境描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理,或衬托人物性格。
例1:
《爸爸的花儿落了》一文中,“我”参加完毕业典礼回到家后的一段环境描写:
“快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。
为什么呀?
”
进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
”
生活环境描写很好的渲染了爸爸去世时的悲凉气氛,有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。
例2:
鲁迅《从百草园到三味书屋》的开头
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味,油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
自然环境描写烘托了我对百草园的喜爱之情。
小结二:
1.渲染了×
氛围,烘托了人的×
的心情,或衬托人物性格。
一般在段中,段尾。
一、读下面文章,完成后面习题。
绿孔雀寨
古时候,橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。
一天,突然从天上传来一阵阵叫声:
“到橄榄坝去,那里会让你们过上幸福的好日子!
”大家抬头一看,原来是一只绿孔雀,绿孔雀说完,就展翅向远处飞去。
人们跟着绿孔雀向前跑。
跑啊,跑啊,人们历尽了艰难困苦,终于到了大坝子。
但是,那里到处是沼泽,成群的蚊子黑压压地飞来飞去。
有的人看了,说:
“绿孔雀不是骗大家吗?
”好多人受不了这里的环境,都纷纷离开了,继续过他们的流浪生活去了。
但是,一些坚强的人留了下来,决心用自己的双手建设橄榄坝。
一年年过去了,橄榄坝慢慢变了样。
一片片整齐的竹楼,竹楼周围是数不清的竹丛和果树,有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满累累果实,远处是郁郁葱葱的树林,成群的牲畜,金黄的稻田……
绿孔雀没有骗人。
后来人们为纪念绿孔雀,就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。
1.文中划横线的句子属于什么描写,作用是什么?
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2.文中划曲线的句子属于什么描写,作用是什么?
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二、读下面文段,完成后面习题。
鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:
做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;
倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。
1.文段属于什么描写,作用是什么?
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三、读下面文段,完成后面习题。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。
这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。
那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。
山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
1.文段中划线句子通过对____________描写,表达了对_________________的__________之情。
四、读下面文段,完成后面习题。
我看过太湖上的归帆,也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红,把天空也染成万道彩霞。
一会儿,黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。
就在这当儿,水天相接处出现了一只帆影,接着又是一只……不多久,整个船队都出现了,它们散散落落地驶回港口,仿佛一队出征的战士,唱着凯歌整队回营,带着满舱的战利品。
1.请写出文段中描写环境的句子,并写出所起作用。
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五、读下面文章,完成后面习题。
采药
李时珍领着弟子庞宪,在安徽、河南、湖北等地采药,已经走了好几个月了。
这天,他们来到湖北西部山区,因为贪赶路,错过了客店,眼看太阳渐渐下山,师徒两人焦急起来,突然他们发现前面的树丛中,隐隐约约露出房屋的轮廓,走近一看,原来是一座破庙。
他们轻轻推开门,见里面到处是灰尘,神像上也蒙上了蜘蛛网。
李时珍对庞宪说:
“我们就在这里住一夜吧!
暮色苍茫,夜幕渐渐降临了,师徒俩搬来些树枝杂草,生起火来。
庞宪取来了泉水,煮沸后,两人便坐在火边,一边喝水,一边啃干粮,李时珍笑着问他的徒弟:
“庞宪,觉得苦吗?
“老师是快五十的人,能挺得住,我二十多岁的人还叫苦吗?
”庞宪说。
李时珍动情地说:
“成年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家是苦多了,但我们修好《本草纲目》造福万民,熬点苦是值得的。
月亮出来了,月亮透过露天的屋顶,照进屋子里,李时珍看着皎洁的月色说:
“庞宪,现在睡觉还早,趁着大好月色,我们把今天采访所得记下来吧。
庞宪从行装里拿出笔墨砚台,又搬来几块砖搭成桌子,李时珍把本子摊开,拿起笔,边回忆边写:
“忍冬花又叫金银花,可以解暑清热。
胭脂草捣烂了,可以治虫咬伤,鸡肠草……”
“庞宪,你先把药包拿来。
”李时珍接过药包,从里面翻出两种草,它们的叶子十分相似,但是药性不同,怎样区别它们呢?
李时珍端详了一阵,便各扯下一点放在嘴里嚼嚼,略有所悟。
他接着往下写:
“鸡肠草,生嚼味酸;
鹅肠草,生嚼味涩。
”……
庙外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着,圆盘似的月亮慢慢移到了当空,夜深了,李时珍还在桌边写着,写着……
1.文章第一自然段中划横线句子描写了破庙的环境,这样的环境描写说明了什么?
2.文章最后一自然段中描写了当时的环境,这样的环境描写说明了什么?
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秋天的香山总是那么美丽,令人陶醉。
早晨,我们乘车到香山游览。
远远望见香山上深红一片,分不清哪里是坡,哪里是路。
一下车,我立即奔向山脚下,仰望香山,山上一片红色,好像熊熊的烈火在燃烧,又像天边飘落下来的一片红霞罩住整个山林。
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
1.请写出文段中描写自然环境的句子,并写出所起作用。
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三、冬天的温暖
郑向奎
①冷空气突袭,天气骤冷,居民纷纷换穿冬衣。
②中午,我接儿子放学,回到小区,见保安身穿大氅,像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。
儿子问:
“他们不冷吗?
”我说:
“没有人不感觉冷。
”“他们为什么不进屋?
“这是他们的工作。
”儿子沉默了。
③回到家中,儿子把他的玩具一个个藏进被褥。
我问儿子捣什么鬼,儿子说玩具也怕冷,给它们保保暖。
一会儿,儿子说:
“爸爸,给保安叔叔送些衣服好吗?
”我的心颤了一下,故意问:
“那么多保安我们送得完吗?
”儿子又说:
“小区也有很多人啊,每人送一件,他们能穿很长时间呢。
”
④我答应了儿子,从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫,陪着儿子走出家门。
来到楼下,我让儿子去送,我站在楼角远远看着。
儿子双手捧着衣物,走到保安身边,双手举起。
保安愣了,他弄不明白儿子做什么,但是很快,保安接过衣服,夹在胳膊下,空出一只手,庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。
⑤下午放学,儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱,上面写着:
“天冷了,他们却站在寒风中!
”回来的路上,儿子担心折坏了它,双手一直捧着纸箱。
回到小区,儿子用双面胶粘在纸
箱背面,把纸箱贴在门口高处,用手压了又压,保证不会被寒风吹掉才回去。
⑥第二天,我们路过小区门岗,十几名保安列出整齐的队列,由保安队长带领着,齐刷刷向我和儿子敬礼。
保安队长说,一个晚上,他们就收到小区居民送来的几百件衣物,三年也用不完啊。
感谢,感谢,实在感谢。
他紧紧握着我的手,十分激动。
⑦去学校的路上,寒风依然。
我问儿子:
还冷不?
儿子说,天冷,我不冷。
1.第段在文中有什么作用?
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2.文章最后父子的对话中,为什么儿子说“天冷,我不冷?
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四、列车上
夜色渐渐浓了。
车厢里安静下来了,只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏的响着……
在周围渐起的鼾声中,坐在对面的年轻战士,引起了我和小莉的注意。
他黑脸膛、浓眉毛、虎虎棱棱的;
那粗短的手指,使我想到开石头的钢钎。
他正捧着一本《精修钟表》专心地看着,好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。
“瞧,笨头笨脑的。
”小莉用英语对我说着,嘴一撇,眼一眨。
“还学修表呢,瞧他那手指头!
”我也用英语说着,而且忍不住嘻嘻地笑起来。
他哪能听懂英语?
这不,他又咕咕哝哝地念起他的“修表经”来了!
小莉摆弄起小桌上的录音机,可是怎么也弄不响。
她心疼地埋怨起来:
“准是刚才掉到地上给震坏了,音乐也听不成了!
我们都没了精神,彼此依偎着,闭上了眼,那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了……
“哐铛”一声,我们被震醒了。
列车到了一个小站。
我揉了揉眼一看,对面的战士不见了。
忽然我看到录音机的底下压着一张用英语写的便条,意思是说:
录音机已修好,大学生同志请听音乐。
我虽笨,可是正在加倍努力学习。
军队的两用人才正在开花,知识就是力量!
下面署名是“战士小孙”。
“啊!
”我和小莉不禁失声叫了起来。
她一按录音机,立刻响起了美妙的乐曲。
但我们都好像没听见,一起把头伸向窗外:
前面不远的地方,有一棵白杨树。
它没有婀娜的姿态,但是伟岸、挺拔。
那质朴的躯干枝叶,在灯光的映照下,别具一番神采。
那里,一个高大的战士正要出站。
1、根据文意,下边一句话应插在第_____自然段和第_____自然段之间。
他抬头看了我们一眼,又慌忙低下头,浑身不自在起来。
2、这篇文章写了三个人物,其中主要是写哪个人?
3、小孙深夜在列车上学习,可见他;
不计较两个女大学生的失礼,可见他;
主动帮陌生人修录音机,可见他;
具有多方面的才能,却说自己笨,可见他。
4、引文画线部分运用了人物描写中的描写和描写。
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5、小说中的环境描写包括社会环境描写和环境描写。
末段前三句属于环境描写,它起了作用,突出了战士小孙的高大形象。
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(一)
爱如茉莉
①那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏,我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛,不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说:
“妈妈,你爱爸爸吗?
”妈妈先是一愣,继而微红了脸,嗔怪道:
“死丫头,问些什么莫名其妙的问题!
我见从妈妈口中掏不出什么秘密,便改变了问话的方式:
“妈,那你说真爱像什么?
”妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:
就像茉莉吧。
”我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的眼睛,赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
②此后不久,在爸爸出差归来的前一个晚上,妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:
③“映儿,本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃,现在看来不行了,你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下肚的。
④然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院。
此后,他每天都去医院。
⑤一个清新的早晨,我按照爸爸特别的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门,不禁被跳入眼帘的情景惊住了:
妈妈睡在床上,嘴角挂着恬静的微笑;
爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了,初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
⑥似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。
⑦望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛,我不禁心疼地问:
“爸,你怎么不在陪床上睡?
⑧爸爸边打哈欠边说:
“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡,她一动我就惊醒了。
⑨爸爸去买洗漱,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里,一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想:
妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多有诗意啊,转念又笑自己简直已是不可救药的“耍”浪漫。
笑着回头,却触到妈妈一双清醒含笑的眸子:
⑩“映儿,来帮我揉揉胳膊和腿。
⑾“妈,你怎么啦?
”我好生奇怪。
⑿“你爸爸伏到床边睡着了。
我怕惊动他不敢动。
不知不觉,手脚都麻木了。
⒀这么简简单单、平平淡淡的一句话,却使我静静地流下泪来。
泪眼朦胧中,那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。
它送来缕缕幽香,袅袅娜娜地钻到我们的心中。
⒁哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
1、联系上下文说说下面句子中带括号的意思,体会一下这样用词的好处。
(3分)
(1)我见从妈妈口中(掏)不出什么秘密。
(2)我赶忙把“这也叫爱”这句话(咽)了回去。
(3)它送来缕缕幽香,袅袅娜娜地(钻)到我们的心中。
答:
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2、那株茉莉花如此“平淡无奇”,为什么妈妈却说真爱就像茉莉?
你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?
(2分)
3、写出下列词语的近义词(2分)
寻思——( ) 方式——( )
4、第五段划线句子是什么描写?
在文中起到什么作用?
(二)
巡道工的故事
暑假里,我乘火车到外婆家去玩。
我靠着车窗,看见绿色的田野,清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前
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