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也有的是从小就因父母不允许乱涂培养爱清洁习惯而压抑了涂抹能力者.无论是哪种情况,我们都应该以爱心、热心和耐心,用诱导的手段,去启蒙蕴藏在中学生身上的对绘画艺术欣赏和制作,动心与入手的潜能.这种潜能在中学生身上的暗示形式为“兴趣”.或者说,作为老师是否能用各种方法引起中学生对版画观赏、制作的兴趣,既是第一个目标,也是成败的关键.
版画是美术教育的重要组成部份,它是手工和绘画的综合体,对中学生入手动脑及立异能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的.
一、工具资料
吹塑纸、圆珠笔、电烙铁、水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)、橡胶磙(可用橡皮管、木棒等自制)、油画棒、毛笔等.
吹塑纸质地较软,用圆珠笔用力在吹塑纸上划过,其概况即可留下年夜小宽窄分歧的点、线、面,可制作出丰富多彩的版画效果,水粉颜料(或浓缩广告包)取代油墨便于中学生自力把持及课后清洗.
二、基本制作方法
1.画稿:
在教师的指导下,学生根据自己的生活感受(或写生)画出稿子(如:
校园生活,乡村风情等).在画稿时,教师应结合范图,讲构成画面线条的疏密关系:
画面中,哪些处所线条最密集,哪些处所线条最稀,哪些处所线条不稀不密(即构成画面的黑白灰关系).
2.刻版:
将画好的稿子用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不满意的处所,可以用湿布轻轻擦去.画好后用圆珠笔(成竹签、铁钉等)用力刻画,由于吹塑纸质地较软,圆珠笔画后成凹痕,线条密集的处所,用力凹下去形成凹块,线条稀疏的处所就形成灰色.
3.印制:
用胶磙将水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)在平板上来回滚动,使胶磙概况均匀受墨,(颜料中不能加水太多,应使之有较高的浓度),磙在刻好的板子上(根据需要,可随意调整各种颜色),使吹塑纸版画上均匀受色(吹塑纸上的色不能太少),然后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上,稍用力压印,完成作业.还有一种印制方法:
用毛笔调水粉色填在吹塑纸上,然后将事先作了底色的图画纸压印在吹塑纸上,填一种色印一种色,逐一将画印完,这种方法印的版画叫粉印版画,该方法基本上已被广泛采纳.其缺点就是印一张画需要较长的时间.以上制作方法,用吹塑纸取代木板,用圆珠笔取代木刻刀,用浓缩广告画颜料取代油墨,降低了制作的难度,缩短了中学生邦畿制作时间,使学生在课堂、课外及家里均能进行版画创作.
三、几种版画特殊效果的暗示技法
中学生作画本无定法,但教师指导中学生作画是应有一定方法的,教学过程中,利用多种分歧的方法暗示出利用吹塑纸版制作的多种版画效果,有效地提高了中学生吹塑纸版画的暗示力和中学生对版画的兴趣.
1.岩画、壁画、蜡染效果的暗示方法
①按吹塑纸版画的暗示方法,将版子刻好,并根据画面需要,将版子用手撕成不规则的外形.
②将制作好的吹塑纸用力探成一团(根据画面需要可局部搓柔)揉破了的处所在吹塑纸的反面用胶带粘牢.
③按吹塑纸版的基本暗示方法,印制版画,可印成单色的,也可以局部填涂油画律,形成黑色(在涂油画律时用力稍轻,且不能把原来刻的线涂住).
该方法印制的版国随意性较强,能到达意想不到的效果,具有年代的久远感和浓厚的乡土味,指导学生创作这类作品时可提供壁画、蜡染等给学生欣赏,方可到达更理想的效果.
2.木刻效果的暗示
①将稿子用泡沫水彩笔在吹塑纸上画好.
②在上好稿的吹塑纸版上少量细长的线用圆珠笔或其它硬笔刻.印制方法与前相同,可以印成单色也可以印成黑色,作品具有较强的刀味,具有木刻效果.
此种方法制作的版画,刻画对象细腻,具有较强的木刻效果,克服了小学生用木刻刀刻木板的困难,适宜在小学中、高年级和中学生中普及.在电烙铁制版时,应注意控制电烙铁接触吹塑纸时间的长短及快慢,该方法适于在美术课外活动中普及.
3.砖刻、石刻拓印画效果的暗示
①将要暗示的物体画在吹塑纸上(或概况较粗拙的纸块上),画图时应尽量概括一些.
②剪下画好的图形,并用乳胶粘贴在纸块(或吹塑纸上).
③待乳胶于后,印制作品(印法同前)
这种效果的制作方法,主要是利用吹塑纸和纸块吸墨性能的不同性,纸块部份吸墨差,印出的墨(色)浅,B呈现斑驳的肌理效果,吹塑纸部份吸墨强,印出的墨(色)深,画面虚实比较强烈,具有较强的砖刻、石刻拓印画效果.
①按吹塑纸版画的基本方法封好版于用较深的水粉色在图画纸上印出画面的年夜致轮廓,待于(图画纸和版子用夹子固定).
②揭开图画纸的一端,在画面轮廓内空白处填上分歧的水粉色.(水粉色应稍淡一点)
③再在吹塑纸版L磙上较深的水粉色压印图画纸,这样一张黑色底纹的版画就印成了.
还有一种印制方法:
先按单色版画的印法印制一张版画,待色于后,将局景)用毛笔直接填成黑色.
该种方法制作的版画,整个画面具有丰富的色彩感觉,易于中学生学习和掌握.
版画制作具有游线性.需要在宽松、愉快的环境中进行,在引导中学生学版画的过程中,决}能像成人作版画那样,严格遵循各细节.因地制宜,因材施教尤为重要,以上版画的制作过程,工具资料简单,制作方法简便,适合中学生的年龄和心理特点,几种特殊效果的暗示方法也极年夜地满足厂中学生的好奇;
动和求知欲、共同的作品效果增强f中学生版问的艺术感染力,使中学生对版画坚持了耐久的兴趣.
教材分析:
版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品.本课主要学习凸版单色版画,用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成.使学生了解单色版画的特点和暗示力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性与自主性.
教学目的:
①了解版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法.
②检验考试自己入手设计制作一幅单色版画.
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱.
重点、难点:
重点是版画的制版工艺和特点.
难点是学生入手能力的培养.
教学过程:
一、检查工具
二、导入新课
请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的年夜拇指上涂上少量颜色.(注意控制水分)在一张废纸上印出指印.
①看一看能不能印得出来.
②可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比力一下有什么异同.
③想一想为什么回呈现这种纹理呢?
这个就是指纹,指纹在人的一生傍边基本上不会发生变动,分歧的人他的指纹相同的概率也很小,年夜概只有万分之一.所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来分辨一个人的身份,可是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来分辨.(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一.
三、作品赏析
欣赏一些年夜师的作品和学生的作品,通过对作品的比较展示,介绍多种风格与特点的版画作品.
四、制作过程
1、画稿
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿.注意选择突出凹凸特点的题材.
2、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部份剪下,用胶水贴在一底板上.
3、印刷
铺上纸后均匀的磨平.(中间可看看印刷的效果,如果不够再涂墨印刷,注意纸的位置不能移动)
4、完成
五、安插作业
第5课黑白纸版画
纸版画是凸版画的一种,是绘画和手工相结合画种,它利用最简便的资料(各种纸张)和工具(剪刀),剪贴成具有一定高低条理的版面,通过拓印可以获很多份相同的纸版画作品,很容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,入手又动脑,对中学生缔造型思维的培养有一定的作用.
教学目标:
通过教师的讲解,复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法,启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律,熟悉纸版画的几种经常使用技法,开拓思维,充沛发挥纸张的形态特征,制作出较好的纸版画作品.
教学重点与难点:
重点是感受纸版画的艺术美;
难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种经常使用技法.
教具与学具准备:
教具:
示范作品、投影仪等;
学具:
学具盒(剪刀、胶水、黑色颜料)纸材等.
师:
同学们好!
今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画.(板书,黑白纸版画制作)
我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法.纸版画制作的工具,资料简便,各种质地、各种厚薄的纸
张都可以用,工具也以剪刀为主,通过剪贴、撕贴就可以印制版画,
效果也很好,同学们兴趣很浓,年夜大都同学都很好地掌握了纸版画的制作方法,而且课后都能完成一幅质量较高的作业.(出示部份学生美术作业,利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点)
我们先来复习一下,哪位同学告诉老师,我们学习的纸版画的最基本技法是什么?
(引导学生阅读教材,回答问题)
生:
纸版画最基本的技法是“拼贴法”.
对,纸版画最经常使用,最基本的技法是拼贴法,是用纸版剪下
物体各部份的外形后,再进行叠贴或平贴,使版画发生凹凸不服的层次而成为可以印制的底版.(板书:
拼贴法)
譬如制作一棵年夜树的图样,要做成纸版面,就应该先画出稿样,再剪出树干、树枝、树叶,再拼贴起来拓印就可以了.(利用投影仪出示图例)
同学们想一想,这样拼贴后的版面是靠什么来暗示物体的轮廓线的?
(引导学生回答问题)
七、安插课堂作业:
用黑白效果制作一幅风景纸版画.
要求:
构图中黑白灰组合合理,或有简洁的颜色关系.
教学目的:
1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程.
2、让学生体会颜色的和谐之美,并缔造出一些很有趣味的绘画内容.
教学重点:
吹塑纸版画的制作过程
教学难点:
制版和上色
教具:
水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,一些年夜小粗细纷歧的铅笔或硬笔,以及圆珠笔,静物.
学具:
水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,铅笔或硬笔,以及圆珠笔.
教学过程
一、出示吹塑纸,让同学猜猜这是什么资料?
板书:
吹塑纸版画
二、简介版画:
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画,它分歧于一般绘画,刻制一块版画即可印出多幅同样的作品,版画主要分黑白两色和黑色的.
三、引入吹塑纸版画的印制方法:
(一)水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画(板)
(二)用油墨印制的,称油墨印吹塑纸版画(板)
四、吹塑纸版画需要经过三个过程才华完成:
(一)自画
(二)自刻(三)自印(板)
五、画前提示:
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好,新买的吹塑纸有一层油性物质,而粉印版画是水性颜料,往版子上涂色时会因为油水分离而发生水珠现象,因此有需要在制版前对吹塑纸板概况进行一番处置,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板概况,擦拭后再涂色时,颜色就会附上.
六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种资料,用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细分歧的硬笔,竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法,直接刻画出所需要暗示的内容.
2、学生入手制版、自画、自刻,以摆好的静物为例,3人为一组制作,两个人制版,另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好).
教师作巡回指导,刻外轮廓纸选用较粗的笔刻,稍微刻重一点.
3、印制过程:
A、固定一端.
B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠.
C、涂好一部份颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印.
(注:
1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部份一一涂好;
2、粉印除平涂外,也可采纳又叠印的方法,发生一种特殊的肌理效果.)
学生入手涂色.
七:
简介油墨印吹塑纸版画
八、教师总结:
吹塑纸版画的最年夜特点是取材容易,工具简单,制作方便,费用昂贵,效果共同,可以拓印多幅原作.
今天这堂课就学到这里,同学们,祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图.让我们的生活更加丰富多彩.
课题
认识版画
教学目标
1、了解版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法.
2、检验考试自己入手设计制作一幅单色版画.
3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱.
教学重点、难点
教学媒体
课件、作品、吹塑纸
课前学生准备
绘画工具
教学流程
一、版画的种类
版画的种类很多,有木版画、铜版画、石版画、丝网版画、石膏版画、塑料版画、吹塑版画、KT版画等.
二、欣赏
出示各种版画对应作品供学生欣赏,初步感受版画魅力.
三、了解吹塑纸版画
吹塑版画是近十几年前兴起的版画品种,它的板材是装潢用的吹塑纸.
1、吹塑纸版画制作工具
2、吹塑纸版画制作方法
(教师示范、学生初步检验考试在吹塑纸上划、压)
3、吹塑纸版画作品欣赏
四、课堂总结
教学效果反馈
此课以欣赏作品为主线贯穿始终,使学生在欣赏中获得美的享受并在制作中获得美的乐趣,从而很自然的培养了学生的审美能力.到达了预期的目的.
第8课吹塑纸版画(奇妙的手纹)——油印
重点是吹塑纸版画的制作过程.难点是制版和上色.
水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,一些年夜小粗细纷歧的铅笔或硬笔,以及圆珠笔.
一、出示吹塑纸,让同学猜猜这是什么资料?
二、简介吹塑纸版画
它是利用吹塑纸这种资料,用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细分歧的硬笔,竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法,直接刻画出所需要暗示的内容.
(一)自画
(二)自刻
(三)自印(板)
六、安插作业
1、学生入手制版、自画、自刻,描画自己的手型,用油印的方法检验考试.
2、教师作巡回指导,刻外轮廓纸选用较粗的笔刻,稍微刻重一点.
A、固定一端.B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠.C、涂好一部份颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印.
4、学生入手涂色.
七、教师总结
印制方法:
一、
水粉印
二、油墨印
制作过程:
自画
二、
自刻
三、
自印
“吹塑纸版画”一课属于“造型-暗示”学习领域.这种运用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上,再转印到印纸上的纸版画品种,引导学生学习、了解其相关知识和技能,培养学生入手能力、缔造能力及审美情趣.年夜大都学生对此其实不了解,教师可利用学生对未知画种的浓厚兴趣,来调动他们学习的积极性.运用欣赏游戏等手段,启发学生思维,在活动中,提高入手动脑能力.本课力图通过对作品欣赏,让学生感受其丰富的艺术暗示形式;
通过学习简单的基本技法,增强学生的对吹塑纸版画艺术美的认识,感受分歧暗示技法发生的分歧效果与美感,从而在实际把持中更加明确去主动探究.
通过本课的学习,学生基本上掌握了吹塑纸版画的制作过程及印制方法,学生的学习兴趣很浓.
纸版画——植物
1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法.
2、通过学习纸版画的制作方法,让学生感受纸版画的形式美,提高中学生的审美情趣,培养其创作热情.
重点是学习纸版画的制作方法.
难点是粘贴时的前后遮挡关系.
范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水
白版纸、剪刀、胶水
一、组织教学,检查学生用具携带情况.
出示范画,让学生感受纸版画的形式美感.并回答
问题:
1、这几幅画的暗示形式与我们以往用的暗示方法有哪些分歧?
2、谁能看出这些画是用什么工具资料暗示的?
3、这些画暗示了什么内容?
学生回答,最后教师归纳总结:
这些画是用纸版画的形式暗示的各种植物形象.
板书课题:
纸版画──植物
三、讲授新课
1、界说:
纸版画是用硬一点的各种纸版,通过画、剪、然后把剪下的各部份粘贴在有衬版的纸版上,最后滚油墨印出的伤口即是纸版画.
2、工具资料:
硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具
3、纸版画的艺术特点:
提问2-3名学生,教师归纳总结:
造型概括.夸张、颜色只有黑白两色,比较强烈,纯真明快.题材广泛,通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成.
4、纸版画的制作步伐:
(教师演示、以《鱼的一家》为例)
⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴(注意遮挡关系)⑸剪版⑹拓版
提问3-4名学生回答纸版画的制作步伐(学生结合自己要制作的内容回答问题)
四、学生作业、教师巡视辅导(24)
1、参考资料
2、辅导要点
(1)对构思与众分歧的学生及时表彰
(2)教师强调粘贴时的前后遮挡关系
(3)注意粘贴时坚持画面整洁,使用剪刀时的平安
(4)着色均匀等
五、总结学生作业,进行课堂小结
(2)
把完成的学生作业展示在黑板上,让学生互相评价,教师小结本课的知识要点,安插下节课所需学具,师生作别,下课.
本节课是学习纸版画这一单位中的第一节课,教师的示范起着重要的作用,学生通过直观欣赏到方法,从而在实践过程中能够驾轻就熟.
综合纸版画
1、发现废旧资料的新价值,学习综合纸版画的制作方法.
2、感悟资料综合运用的艺术魅力.
3、在生活中发现美,感悟美、缔造美.
重点是引导学生关注资料,发现资料的美感,并能综合运用.
难点是综合纸版画的制作方法,合理、巧妙的运用资料..
滚筒、油墨、印板、拓引纸球、拓印纸、剪刀、胶
纸板、剪刀、胶、废旧资料
(一)、感知、体验资料
1、
直觉出示一件资料(例如:
水果套)
⑴了解学生平时生活中对这种废旧资料时怎么处置的.
⑵初步感知资料美感:
请同学们挑几件分歧的资料,拿在手上,用眼睛看,也可以用手触摸一下,看一看,想一想,手上的资料有什么特点.
⑶小组交流讨论:
年夜胆讲出对材质的感觉.
⑷小结:
资料分歧,肌理就分歧.
2、
发现
⑴获得资料肌理的方法讨论:
动脑筋,有什么方法可以将这些有趣的肌理取下来?
看看哪个小组的点子最多,方法最可行!
有条件的小组可以试一试.
⑵根据学生的回答,渗透印制的文化;
印制的文明从远古的时候就已经开始了,如,我国古代陶器上富有美感的印纹图案;
又如,我国汉代风行的捺印封泥术……
⑶学生检验考试:
挑几块自己喜欢的分歧资料组合起来并拓印下来.
(4)肌理的视觉效果:
讲出对分歧材质拓印出的视觉效果的感觉.
(二)、学习、运用资料
1、资料的比较(出示课件)
⑴图:
请学生比力两张图
⑵出示两幅图的底版,直观资料的综合运用.
⑶学生商谈:
显然,资料的一加就形成了一个新的视觉效果.
2、出示课题:
做一个有自己创意的、属于自己的综合纸板画.
3、资料的巧用(出示课件)
⑴请学生仔细看一组图并思考:
这几幅图使用了哪些资料,如果你来做你会怎么考虑?
(2)学生围绕资料展开讨论.
(3)直观感悟资料综合运用的暗示方法和艺术感染力.(播放老师平时保管的学生制作综合纸版画的录像)
4、学生
- 配套讲稿:
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