福建省厦门市双十中学届高三上学期第一次月考语文试题解析版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:18210147
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:76.71KB
福建省厦门市双十中学届高三上学期第一次月考语文试题解析版Word格式文档下载.docx
《福建省厦门市双十中学届高三上学期第一次月考语文试题解析版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省厦门市双十中学届高三上学期第一次月考语文试题解析版Word格式文档下载.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(选自戎新宇《茶,一张中国文化的名片》,有改编)
1.下列关于“茶”的发展历程的表述,符合原文意思的一项是()。
A.神农时代茶作为草药,用来治疗各种疑难杂症;
唐时,茶已发展成宫廷及官宦人家的一种高雅消遣。
B.唐朝饮茶蔚然成风,茶已开始成为贡品,《茶经》更是推动了茶产业和茶文化空前发达。
C.宋时,饮茶之风的蔓延,使得文人雅士更加崇尚饮茶,以聚会饮茶为高雅之趣味。
D.明清时期,制茶技术进一步发展,茶叶的生产规模进一步扩大;
某一种茶叶的制作技术的提高,又往往推动其他茶类的发展。
2.下列对原文内容理解和分析,不正确的一项是()。
A.文章用道家和佛家为例,论证了茶与宗教的密切关系。
B.茶已经浸入人们的生活点滴,如广东人的早茶、北方人的大碗茶、英国的英式下午茶。
C.关于茶文化,文章先从茶的发展史说起,然后写到茶语宗教的关联,进而点明茶与各国文化的交融,最后论证茶的保护和复兴势在必行。
D.茶具有深厚的文化底蕴,它用自己独特的方式推动了中华民族五千年的兴衰更迭,蕴含了五千年的文明史。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()。
A.茶对于中国而言意义重大,就如红酒之于法国,啤酒之于德国,茶因其蕴含的文化基因,可以说是中国的一张文化名片。
B.中国茶文化历经千年,但其“和敬清寂”的茶道精神在中国已日益沦落,已难寻踪影,这说明茶道文化也需要与时俱进。
C.随着时间的迁移,中国茶的不少品种以及部分传统制茶工艺消失殆尽,如何传承先人给予的茶道文化的问题已摆在眼前。
D.如今的中国茶已面临着生存困境,要让中国茶传承得更远,就要改变茶一成不变的古板样式,给茶换上新潮衣装。
【答案】1.D2.D3.D
【解析】
1.试题分析:
本题考查考生对材料相关内容的理解分析和归纳概括能力。
A项,不是唐,是西汉时期;
B项,陆羽撰写《茶经》,其中阐述只能是茶产业和茶文化空前发达的佐证。
C项,原文是“文人雅士皆尚茶、崇茶,以相聚品茗为雅,进一步推动了饮茶之风的蔓延”。
2.试题分析:
本题考查考生对材料相关内容的理解概括能力。
D项,茶具有五千年的历史,记录了中国的一山一水,但这不等于记录了五千年的兴衰更迭,曲解文意。
点睛:
错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
3.试题分析:
D项,文章最后一段说“让茶在时下成为一种流行,不被淘汰,这是生存与传承的根本”,没有说中国茶面临生存困境;
中国茶的形式也并非一成不变;
改变茶的外观不是中国茶传承的决定性因素。
文言基础考察
4.下列的子中加点词的解释全都正确的一项是()
A.①河内凶,则移其民于河东凶:
荒年
②不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士爱:
吝惜
B.①猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报当:
应当
②延正具白重赞白:
告诉
C.①愿大王少假借之,使毕使于前假借:
宽容
②吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐幸:
幸而
D.①乃令张良留谢谢:
辞谢
②秦王购之金千斤,邑万家。
购:
则买
【答案】A
【解析】试题分析:
此题考查文言文实词的意义和用法。
B项,当:
担任、充当。
C项,幸:
希望。
D项,“购”悬赏,重金征求。
5.下列句子中“以”的意义和用法归类正确的一组是()
①皆以美于徐公②古人秉烛游,良有以也③以刀劈狼④域民不以封疆之界⑤武以始元六年春至京师
⑥但以刘日薄西山⑦以相如功大,拜为上卿⑧作《师说》以贻之⑨以乱易整,不武
A.①/②/③④⑨/⑤⑥⑦/⑧B.①/②/③④⑨/⑤/⑥⑦/⑧
C.①/②/③④⑨/⑤⑥/⑦/⑧D.①/②③/④⑨/⑤/⑥⑦/⑧
【答案】B
此题考查文言文虚词的意义和用法。
①动词,认为/②名词,原因/③④⑨介词,用/⑤介词,在/⑥⑦连词,因为/⑧连词,来,表目的。
6.对下面句中加点词的意义和用法,判断正确一项是()
①生孩六月,慈父见背②君既若见录,不久望君来。
③本图宦达,不矜名节④秋审入矜疑
A.①和②不同,③和④相同B.①和②不同,③和④也不同
C.①和②相同,③和④不同D.①和②相同,③和④也相同
【答案】C
①②句中的“见”都是放在动词前,表示对自己怎么样。
③句中“矜”为“自夸”,④句中“矜”为“怜惜”。
7.下面句中加点词意义和用法相同的一项是()
A.身拥数百骑殿/王子皇孙,辞楼下殿
B.郯子之徒,其贤不及孔子/且以一璧之故逆强秦之欢
C.便可百公姥,及时相遣归/贱妾留空房,相见常日稀
D.又坐对诏/安国坐法抵罪
【答案】D
A跟在后边/宫殿;
B这些/的;
C偏指一方,可译为“我”/互相;
D因为。
解答此类题的方法是把握语境,将各个选项放回原文,根据上下文查对正误,还要根据自己的积累判断这个词的意义,所以学生平时多积累常用文言实词很有必要。
8.下列居中全含有通假字的一组是()
①死灰独不复然乎②虏以全制其敝③燕王试振怖大王之威④今者有小人之言,令将军与臣有郤
⑤召有司案图⑥阴知奸党名姓,一时收禽⑦拔剑切而啖之⑧卧起操持,节旄尽落
A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥⑦C.①③④⑤⑥⑧D.②③④⑤⑥⑦
重点考查通假字的辨析和理解。
除⑦⑧外都有通假字:
然——燃,敝——弊,振——震,卻——隙,案——按,禽——擒。
9.下面句中加点词全属于古今异义的一项是()
①首相韩琦每咨访焉②樊将军以穷困来归丹③至于幽暗昏惑而无物以相之
④九国之师,逡巡而不敢进⑤便利此月内⑥欲苟顺私情,则告诉不许
⑦闻大王有意督过之⑧而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎
A.②③④⑤⑥⑧B.①②③⑤⑥⑦C.①②④⑤⑥⑧D.①②③⑤⑥⑧
重点考查古今异义的辨析和理解。
①古义:
位居首位的宰相;
②古义:
走投无路,陷于困境。
今义:
生活贫困,经济困难。
③古义:
到达⑤古义:
吉利;
⑥古义:
申诉;
⑧古义:
一般人。
10.下列句子中加点词的解释有误的一项是()
A.善射,娴将略娴:
熟悉B.密遺人市马缨市:
购买
C.道殣相望殣:
饿死的人D.天行有常,不为尧存为:
对
D“为”是“因为”之意。
11.下列句大分类正确的一项是()
①微斯人,吾谁与归②此为岳阳楼之大观也③于是秦王不怿,为一击缶④大王来何操
⑤而君幸于赵王⑥刘备,天下枭雄⑦惟兄嫂是依⑧臣诚恐见欺于王而负赵⑨今臣至,大王见臣列观
A.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧B.①④⑦/②③/⑤⑧/⑥⑨
C.①④/②⑧/③⑤/⑥⑦D.①④⑦/②⑥/③⑨/⑤⑧
此题考查文言文特殊句式的辨析和理解。
①④宾语前置/②③判断句/⑤⑦省略句/⑥⑧被动句
常见的文言文特殊句式有四种:
判断句、省略句、被动句、倒装句。
文言文句中,某些句子语序与现代汉语不同,我们称之为倒装句。
其倒装现象主要有:
主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。
其中定语后置有下面四种情况:
“中心词+后置定语+者”;
“之…者…”为标志,即“中心词+之(而)+后置定语+者”的形式,“之”是定语后置的标志;
用数量词作定语时,数量词大多数放在中心词的后面,中心词+数量词,“中心词+之+后置定语(形容词)”。
12.列有关文化常识的表述,不正确的一项是()
A.顿首:
叩头,头叩地而拜。
古代的九种礼拜形式之。
B.“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。
C.车驾,原指帝王所乘的车,有时因为不能直接称呼帝王,于是又可用作帝王的代称。
D.“九品中正制”是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。
此题考查古代文化常识理解和识记。
B项,科举取士是由礼部主管的。
六部:
吏部(管官吏的任免与考核等,相当于现在的组织部)、户部(管土地户口、赋税财政等)、礼部(管典礼、科举、学校等)、兵部(管军事,相当于现在的国防部)、刑部(管司法刑狱,相当于现在的司法部)、工部(管工程营造、屯田水利等)。
13.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是()
A.“博士”是指古代学术上专通一经或精通一艺,从事教授生徒的官职。
B.古代表示敬称的词有君、子、执事、公、足下、在下、夫子、先生、大人等。
C.古代对百姓的称谓,常见的有布衣、黔首、黎民、生民,庶民、黎庶、苍生、黎元等。
D.古人表年龄的用语中,垂髫是三四岁至八九岁的儿童,总角是八九岁至十三四岁的少年,豆蔻是十三四岁至十五六岁,弱冠是男子二十岁。
B项,“在下”是谦称。
谦称是表示谦虚的自称。
(1)表示谦逊的态度,用于自称。
愚,谦称自己不聪明。
鄙,谦称自己学识浅薄。
敝,谦称自己或自己的事物不好。
卑,谦称自己身份低微。
窃,有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含义在内。
臣,谦称自己不如对方的身份地位高。
仆,谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方效劳之意。
(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。
(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。
(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等,表示自己是新学后辈;
如果自谦为不才、不佞、不肖,则表示自己没有才能或才能平庸。
(5)古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”、“舍”等谦词。
“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词,如家父、家母、家兄等。
“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属,前者如寒舍、敝舍,后者如舍弟、舍妹、舍侄等。
(6)其他自谦词有:
因为古人坐席时尊长者在上,所以晚辈或地位低的人谦称在下;
小可是有一定身份的人的自谦,意思是自己很平常、不足挂齿;
小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称;
老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等;
女子自称妾;
老和尚自称老衲;
对别国称自己的国君为寡君。
成语、语病考查
14.下列各项中,加点的成语使用不恰当的一项是()
A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根究底,你们还是大事化小,小事化了吧。
B.身处春秋鼎盛的时代,我们]这些身强体壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多做贡献。
C.研究结果表明,那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50%。
D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。
此题考查成语的理解和辨析。
B项,春秋鼎盛:
春秋,指年龄;
鼎盛,正当旺盛之时。
比喻正当壮年。
可见春秋鼎盛是形容人的,不能用来形容时代。
寻根究底:
寻找根源,追究底细,弄清来龙去脉;
寻求事物的根由底细。
忧心忡忡:
形容心事重重,非常忧愁。
明日黄花:
多比喻己失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
15.各句中,加点的成语使用恰当的一项是()
A.制定政策唯有坚持标本兼治、综合治理、惩防并举,才能矫枉过正,根治腐败。
B.学校放学了,小学生们在校门口熙熙攘攘地排成一队,安静地等待着各自的家长。
C.刚刚还是列日当斗照,一转眼,天色阴沉,狂风怒吼,整个城市瓦釜雷鸣,紧接着大雨倾盆而下。
D.梅兰芳的京剧艺术当时已经登峰造极,在海内外享有很高的声誉。
A.矫枉过正:
纠正错误超过了应有限度,此处用来形容“政策的制定”不合语境。
B.熙熙:
和乐的样子;
攘攘:
纷乱的样子。
形容人来人往,非常热闹拥挤。
不合语境。
C.瓦釜雷鸣:
瓦釜,沙锅,比喻庸才。
声音低沉的沙锅发出笛鸣般的响声,比喻无德无才的人占据高位,威风一时,此处用来指“城市大雨倾盆的景象”用词不当。
成语辨析的关键就在于:
一是对语境意义的准确把握,二是对成语含义的正确掌握,两者必须相互结合,缺一不可。
因此,我们在辨析成语使用情况时,可依次思考下面几个问题:
这句话要告诉我们什么?
(语境义)→该成语是什么意思?
(成语义)→成语义和语境义是否协调一致?
(该成语是否适合于该语境)可以说,对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握,是我们辨析成语使用情况的前提和保证,也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。
16.下列各句中,没有病句的一句是()
A.上海市烟花办节前表示,正密切关注空气质量,并将通过媒体向市民发出“为提高空气质量,创造良好环境,在春节期间请尽量少放或不放烟花爆竹,减少污染物的排放。
”
B.写《我的一天》这类文章,应该摘取二三个片段,来说明生活的意义,绝对不能平铺直叙。
C.这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其原因,主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视造成的。
D.挂了16年“小康县”头衔的某县主动“戴穷帽”,以享受“国家扶贫重点县”待遇,这种从“小康”到“贫困”的滑稽转身,折射了“扶贫县”评选机制的公平与否。
此题考查病句的理解和辨析。
A成分残缺,缺宾语,应在句末加上“的倡议”;
C.句式杂糅,“究其原因,主要是…•造成的”句式杂糅,删去“究其原因;
D.不合逻辑,一面与两面不照应,折射的应该是评选机制的“不公平”,删去“与否”。
17.下列各句中,没有语病的一句是()
A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带采巨大威胁。
B.3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,支援行动,服务青年创业,建设和谐城市”。
C.社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调解工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助,让他们不再那么痛苦。
D.这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
A项搭配不当,“病情”与“蔓延”搭配不当,“病情”可改为“疫情”;
B项缺谓语,应为“参加学雷锋活动”;
D项语序不当,将“为期两天(的)”提至“论坛期间”之前作定语。
课外文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
李绅,字公垂,中书令敬玄曾孙。
世宦南方,客润州。
绅六岁而孤,哀等成人。
母卢,躬授之学。
为人短小精悍,于诗最有名,时号“短李”。
元和初,擢进士第,补国子助教,不乐,辄去。
客金陵,李锜爱其才,辟掌书记。
锜浸不法,宾客莫敢言,绅数谏,不入;
欲去,不许。
会使者召锜,称疾,即胁使者为众奏天子,幸得留。
锜召绅作疏,坐锜前,绅阳怖栗,至不能为字,下笔辄涂去,尽数纸。
锜怒骂曰:
“何敢尔,不惮死邪?
”对曰:
“生未尝见金革,今得死为幸。
”或言许纵能军中书,绅不足用。
召纵至,操书如所欲,即囚绅狱中,锜诛,乃免。
或欲以闻,谢曰:
“本激于义,非市名也。
”穆宗召为右拾遗、翰林学士,与李德裕、元稹同时,号“三俊”。
稹为宰相,而李逢吉教人告于方事,稹遂罢;
欲引牛僧孺,惧绅等在禁近沮解,乃授德裕浙西观察使。
僧孺辅政,以绅为御史中丞,顾其气刚卞,易疵累,而韩愈劲直,乃以愈为京兆尹,兼御史大夫,免台参以激绅。
绅、愈果不相下,由是皆罢之,以绅为江西观察使。
帝素厚遇绅遣使者就第劳赐以为乐外迁绅泣言为逢吉中伤入谢又自陈所以然帝悟改户部侍郎。
会敬宗立,逢吉知绅失势可乘,使守澄从容奏言:
“先帝始议立太子,杜元颖、李绅劝立深王,独宰相逢吉请立陛下,而李续、李虞助之。
”逢吉乘间言绅尝不利于陛下,请逐之。
帝初即位,不能辨,乃贬绅为端州司马。
后天子于禁中得先帝手缄书一笥,发之,见裴度、元颖、绅三疏请立帝为嗣,始大感悟,悉焚逢吉党所上谤书。
始,绅南逐,历封、康间,湍濑险涩,惟乘涨流乃济。
康州有媪龙祠,旧传能致云雨,绅以书祷,俄而大涨。
开成初,郑覃以绅为河南尹。
河南多恶少,或危帽散衣,击大球,尸官道,车马不敢前。
绅治刚严,皆望风遁去。
武宗即位,徙淮南,封赵郡公。
居位四年,以足缓不任朝谒,辞位。
卒,赠太尉,谥文肃。
(节选自《新唐书·
李绅传》)
18.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.帝素厚遇绅/遣使者就第/劳赐以为乐外迁/绅泣言为逢吉/中伤入谢/又自陈所以然/帝悟/改户部侍郎/
B.帝素厚遇/绅遣使者就第/劳赐以为乐外迁/绅泣言为逢吉中伤/入谢/又自陈所以然/帝悟/改户部侍郎/
C.帝素厚遇绅/遣使者就第劳赐/以为乐外迁/绅泣言为逢吉中伤/入谢/又自陈所以然/帝悟/改户部侍郎/
D.帝素厚遇/绅遣使者就第劳赐/以为乐外迁/绅泣言为逢吉/中伤入谢/又自陈所以然/帝悟/改户部侍郎/
19.下列对文中加点词语的相关内容的解说,正确的一项是()
A.孤,在句中指幼年失去父亲,类似这种委婉的说法还有“失怙”指失去母亲,“失恃”指失去父亲。
B.国子,本来指国子监这一中国古代教育体系中的最高学府,又称国子学,在句中指所立皇太子。
C.疏,有时指对古书的旧注做进一步解释,在句中指的臣子向皇帝分条陈述事情的意见书。
D.祠,是专用于供奉神灵的处所。
“祠”左旁“示”表示向神灵出示呈现的祭品等。
20.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.李绅智勇双全,坚贞不屈。
他不愿为李锜效力,就假装害怕发抖;
李锜用它的性命相威胁,他也毫不畏惧。
B.李绅才能出众,志向远大。
他本是官宦之后,很小就赢得“短李”的诗名;
科举及第,却选择离京客游金陵。
C.李绅屡经磨难,仕途坎坷。
因得罪李锜而下狱;
也因牛憎儒免其御史中丞之职;
后遭李逢吉为首乘间陷害。
D.李绅名声显著,深受赞扬。
他历经多代帝王,多次受到君王恩宠;
当地方官也能造福于民;
死后获赠受封。
【答案】18.C19.C20.B
18.此题考查文言断句的理解能力。
可先根据句意从整体上将能断开的断开,然后再根据动宾关系及主谓关系断开;
最后再根据文言标志性词语断句,例如,“厚遇”的对象是李绅,“遣使者就第劳赐”的主语是皇帝,“为逢吉中伤”表被动,“入谢”的主语是李绅。
加上标点为:
帝素厚遇绅,遣使者就第劳赐,以为乐外迁,绅泣言为逢吉中伤。
入谢,又自陈所以然,帝悟,改户部侍郎。
故选C。
【考点定位】能为文言文断句。
能力层级为运用E级
【技巧点拨】断句题是今年新课标的新题型。
断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整,然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”,同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
19.此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。
解答此题,可根据平时的积累,将表述错误的选项找出即可。
B项,在本文中,“国子”就是国子监,“国子助教”是官职名。
所以选B。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A
【技巧点拨】此类题虽然是考查筛选信息的能力,但实际上是考查考生对文学常识的识记能力。
此种题容易让考生误认为从文本中即可找到答案,而实际上,考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。
选项中有关文学常识的表述,往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容,迷惑考生,思考时,一定要细心辨别。
例如本题中考查的就是有关国子的文学常识的记忆能力。
20.此题考查分析和理解文章内容的能力。
可根据对文章内容的感知,仔细辨识选项与原文的细微差别,A项,“很小就赢得‘短李’的诗名”分析有误,文中只交待他幼小丧父。
所以选A。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C
【名师点睛】常见的设误角度有:
曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶。
其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲,认真比对。
例如本题选项A就犯了无中生有的错误。
【参考译文】
李绅,字公垂,是中书令李敬玄的曾孙。
因世代在南方做
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福建省 厦门市 中学 届高三 上学 第一次 月考 语文试题 解析