高一英语Rhythm教案.docx
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高一英语Rhythm教案
Ⅰ.Preparationsbeforeclass(课前准备)
1.高频单词——思忆课后词汇表2.重点短语——再现
e_____出版,发行
3.befilled_____充满
4.inother换句话说
5.haveatalent有……天赋
6.fit_______with与……相一致
7.hand_______上交
8._____specialoccasions在特殊场合
9._______times有时候
10.backand来来回回
11.picksb.(开车)接某人
12.playain...在……中起作用/扮演角色
3.典型句式——背诵
1.WoulditbeallrightifImissedtheEnglishtestnextweek?
考点提炼Woulditbeallrightif...?
如果……好吗/行吗?
这个句型用来委婉地征求对方意见。
2.Butitwasn’talwayseasyfortheyoungKongXiangdong.
考点提炼notalways并非总是,用于表达部分否定的句型。
not在前在后都一样,类似结构还有notall(并非都),notboth(并非两个都),noteverybody/everything/everywhere...(并非每个人/每件事/到处都…)。
Noteverybodyagreedtotheplan.=Everybodydidn’tagreetotheplan.并非每个人同意这计划。
3.Hewasmadetopracticethepianosomuchthat,attimes,hethoughtaboutgivingup.
考点提炼makesb.dosth.“使某人做某事”,变成被动语态时do前要带上不定式符号to,即:
sb.bemadetodosth.。
4.TheconcertlastweekwassuchasuccessthatKong’sDreamTourConcertisexpectedtorunforthenexttwoyears...
考点提炼such+a/an+n.+that结果状语从句,意为“如此……以致于”;such修饰名词,若为单数名词时,名词前需加冠词。
北京奥运会如此成功令世界瞩目。
BeijingOlympicGameswassuchasuccessthatitbecamethefocusoftheworld.
Ⅱ.ActivitiesinClass(课堂活动)
重点单词
1.effectn.效果;结果;作用
Themusicwasbrilliantbutthespecialweredisappointing.(回归课本P22)
归纳拓展
have(an)effecton对……有影响
come/gointoeffect开始实施,开始生效
put/bring...intoeffect实施……,使生效
takeeffect生效,奏效
ineffect事实上,实际上
sideeffects副作用
affectvt.对……影响,发生作用
2.disappointvt.使失望Themusicwasbrilliantbutthespecialeffectswere.(P22)
归纳拓展
disappointsb.使某人失望
bedisappointedat/about/with...对…失望
disappointingadj.令人失望的
disappointedadj.(人)感到失望的
disappointmentn.失望;令人失望的人或事
toone’sdisappointment让某人失望的事
易混辨析disappointed/disappointing
(1)disappointedadj.失望\沮丧的,一般用来形容人的心理感受。
所以主语常常是人,但也可和look,expression,face,eye等名词连用。
disappointedexpression失望的表情(人感到失望)
(2)disappointingadj.令人失望的,扫兴的,强调主语的行为或某事令人失望。
disappointingnews令人失望的消息(消息的内容令人失望)
3.awardn.奖,奖品;奖金
ItwasMorissette’sfirstperformanceinEnglandsincehersong“Uninvited”wonthisyear’sGrammyforthebestrocksong.(回归课本P22)
归纳拓展rewardn.报酬;奖赏;奖金wintheawardof...获得…奖
presentanawardtosb.向某人颁奖
win/receive/getanawardforsth.因…而获奖
awardsb.sth.for...因……奖给某人某物
4.impressvt.使(人)印象深刻
EveryoneagreedthattheyweregreatlybyMorissette’sbrilliantmusicandsinging.(P23)
归纳拓展beimpressedwith/by/at...对……印象深刻
impresssth.onsb.=impresssb.withsth.使某人铭记…,使某人明白某事的重要性
impressionn.印象make/leaveanimpressionon...给……留下印象
完成句子
Whenyouapplyforajob,you’dbetterwearproperlyto___________________________(给……留下好的第一印象)ontheinterviewers.
5.combinevt.(使)联合,(使)结合
Thefirststepinmakingacakeistothemilkandbutter.(回归课本P24)
归纳拓展
becombinedwith与…结合
combine...and/with...把…与…结合起来
翻译句子:
Theproductioncanachieveahighstandardbycombiningadvancedtechniquesandspecialistknowledge.
6.transformvt.转换,转化;改变,改造
WhetherKongischanginghisappearanceorhismusic,heisapioneerinmusictoday.(回归课本P26)
归纳拓展transformsth.转变某物
transformintosth.转化成……
change...into...更换,转化成,兑换
turn...into...转为,变成
7.responsibleadj.有责任的,应负责任的
归纳拓展
beresponsibleforsth.对…负责;作为原因
beresponsibletosb.对某人负责
asenseofresponsibility责任感
haveresponsibilityforsth.对…负责
完成句子
Thedrivershould______________(对乘客的安全负责)onthebus.
8.permissionn.许可,允许
归纳拓展
ask(sb.)forpermission(向某人)请求许可
withoutpermission未经许可
withone’spermission经某人许可
givesb.permissiontodosth.允许某人做某事permitvt.允许
permitsb.todosth.允许某人做某事
permit(doing)sth.允许(做)某事
重点短语与句型
9.beusedto习惯于AlanisMorissette,beinginthepubliceye.(回归课本P22)
易混辨析beusedtodoing/beusedtodo/usedtodo
(1)get/becomeusedtosth./doingsth.表示“逐渐地习惯;慢慢习惯做某事”
(2)beusedtodosth.意为“被用来做…”,是usesth.todo的被动形式。
(3)usedtodosth.中的to是不定式,后接动词原形。
意为“过去常常做某事(但现已不做了)”。
用括号中动词的适当形式填空
(1)Thewoodcanbeused____________(make)chairsanddesks.
(2)IfoundthejobtiringatfirstbutIsoongotused____________(do)it.
10.inotherwords换句话说,换言之
everyactionandmovementinBeijingOperaisimportant.(回归课本P25)
归纳拓展
ina/oneword=inbrief一句话,总而言之
inotherwords=thatistosay=namely换句话说,也就是说
inwords用语言
keepone’sword信守诺言
FrankonlygotaDinthefinal-termexamlastweek.,hefailedtheexam.
A.InawordB.WithwordsC.InotherwordsD.Inword
11.pickupI’llgoandassoonasschoolfinishes.(回归课本P22)
用法点拨
(1)拾起,拣起Pickupthebookonthefloor.
(2)接收,收听ImanagedtopickupanAmericannewsbroadcast.
(3)开车去接I’llpickyouupattheschoolgate.
(4)身体/事态好转Sheispickingupaftertheoperation.
(5)(不经意)学会IpickedupsomeFrenchwhiletravelingthere.
12.addto增加,添加;加剧
归纳拓展add...to...把……添加到addup把……加起来addupto总计;共达
13.attimes有时,不时
Hewasmadetopractisethepianosomuchthat,,hethoughtaboutgivingup.(回归P26)
归纳拓展
atatime一次;同时;一下子;每次
atalltimes不论什么时候,老是
atanytime随时;无论何时
atnotime永不,在任何时候都不
atonetime(过去)有个时期;曾经,一度
14.insomeways在某些方面;在某种程度上
Butafteryearsofperforming,hefeltthathehadlosthisidentity.(回归课本P26)
归纳拓展
inaway在某种程度上
innoway决不
inone’sownway以自己的方式
intheway碍事;挡道
(1)Thetwobrothershavesomethingincommon_____.
(2)______canIturnagainstmyfriends.
(3)Thechairis________.Canyoumoveitalittle?
15.fitinwith使贴切,使适合Makesurethatthesentencethesentencesbeforeandafterit.(P28)
归纳拓展
befitfor/todosth.适合(做)某事fitsb.well(衣服)非常合体keepfit=keephealthy保持健康
16.LastThursdaynight,hundredsoffanswenttotheCornExchangeinCambridge,EnglandtoseeAlanisMorissetteperforminginconcert.上个周四晚上,数以百计的歌迷去了英国剑桥的CornExchange剧场去看阿兰妮丝·莫里塞特在音乐会上演奏。
(P22第1行)
句式分析seesb./sth.doing属于“see+宾语+v.-ing(补语)”的复合结构。
除接v.-ing外,也可接不定式(不带to)或v.-ed.形式作宾补。
v.-ing表示主动或正在进行,v.-ed形式表被动或完成,动词不定式表主动和未完成。
归纳拓展
(1)类似的用法还有感官动词:
watch,observe,lookat,hear,listento,notice。
(2)seesb./sth.do结构用于被动语态时,要加上to,常见的类似用法可总结为:
“五看三使两听一感觉”——5看(lookat,see,watch,notice,observe);3使(make,let,
have);2听(listento,hear);1感觉(feel)。
(1)---EveryoneinourclassstudiesEnglishhard,Rebeccainparticular.
---Ican’tagreemore.Sheisoftenseen________oralEnglishintheearlymorning.
A.practicedB.practiceC.practicingD.topractice
(2)IheardheranEnglishsongwhenIpassedbyherroomyesterday.
A.singB.singingC.tosingD.sung
17.WhileIwatchedandlistened,IknewthatIwasseeingtheperformanceofarealsuperstar.
在我看和听的时候,我意识到我正在看一个真正的超级歌星演出。
(P22第46行)
句式分析while在句中作连词,引导一个时间状语。
易混辨析while/when/as三者均可引导时间状语从句,但含义不尽相同。
(1)while的含义是“duringthetimethat”,表示时段或过程,用来强调主句与从句的行为或状态同时发生或存在,从句的谓语动词必须是延续性的。
(2)when的含义是“atorduringthetime”,既可用于指时间一点(从句谓语需用终止性动
词),也可用于指时间段(从句谓语需用延续性动词)。
有时可与while通用。
(3)as常与when或while通用,但它更侧重主句与从句中的行为同时发生,通常译作“随
着…,一边…一边…”用while,when,as填空
(1)____Iwasbusyinthekitchen,someoneknockedatthedoor.
(2)______Iwokeup,Mumwaspreparingbreakfast.
(3)__________yougrow,youknowmoreandmore.
18.Hismothercouldn’tbuyhimapianountilhewasseven.
句式分析not...until结构中,until引导了时间状语从句,表示“直到……才”。
归纳拓展若对此时间进行强调,有以下两种形式:
(1)将notuntil引导的从句置于句首,此时主句要倒装。
(2)用Itis/was...that强调句型。
Itwasnotuntiltherainstoppedthathelefttheroom.
→Notuntiltherainstoppeddidheleavetheroom.直到雨停了他才离开房间。
(1)Itwasnotuntilhisfathercamebackthat.
A.didhegotobedB.hedidgotobedC.hewenttobedD.hedidn’tgotobed
19.ThisiswhyhewentbacktohisrootsandrediscoveredthebeautyinChinesefolkmusic.这就是他为什么追根求源,重新发现了中国民族音乐之美。
句式分析That/Thisiswhy...表示“那/这就是为什么…”,why后面所说明的是结果;
That/Thisisbecause...表示“那/这是因为…”,because后面所说明的是原因。
(1)---IdrovetoZhuhaifortheairshowlastweek.---Isthatyouhadafewdaysoff?
A.whyB.becauseC.whereD.when
20.WhetherKongischanginghisappearanceortransforminghismusic,heisapioneerinmusictoday.无论孔祥东是改变了外表还是改变了音乐,他都是当今的音乐界的先锋。
句式分析whether...or...表示“无论是…还是…,不管…还…”,引导一个让步状语从句。
归纳拓展Whether...or...还可引导一个名词性从句,表示“是…还是…”,在主句中可以作主语、宾语、表语或同位语。
Ⅲ.PracticeafterClass(课后巩固)
Ⅰ.根据句意,用所给单词或短语的适当形式填空
tothemusic;comeout;beusedto;onone’sown;giveup;referto;fitinwith
1.Ourlocalnewspaper_________everyFriday.
2.Healwayssingsthesamesong__________.
4.Iamsurehewill______theotherswell.
6.Inhisspeech,hedidn’t_____theproblematall.
8.Imadethiswardrobeall_______.
9.Peterapromisingcareerinlawtobecomeateacher.
10.Hergrandfatherlivinginthecountryside.
Ⅱ.完成句子
1.I’llgoand(用车接他们)assoonasworkisfinished.
2.Thefirstpartofthesong(充满了愤怒).
3.(可以吗)ifImissedtheEnglishtestnextweek?
4.Thiskindofdanceisonlyperformed(在特殊场合).
5.Peopleofallnationsaredressedincostumes,skipping__________________(随着节奏来来回回地)oflouddrums.
6.Theconcertlastweekwas_______________________(如此的成功)thathedecidedtorunforthe
1.ThetreatmentforH1N1Flubeganto__________onthepatient.
A.affectB.bringintoeffectC.takeeffectD.effect
2.Inthepark,youcanoftenseemanypeopleonbenches,aspecialexercise.
A.seating;doingB.seated;doingC.sitted;doingD.sitting;did
3.Thechildrenwereplayinggamesintheparksuddenlyitbegantorain.
A.whenB.whileC.untilD.before
4.theInternetisofgreathelp,Idon’tthinkit’sagoodideatospendtoomuchtimeonit.A.IfB.WhileC.BecauseD.As
5.Iftherenowater,therenolifeontheearth.
A.is;wouldbeB.was;wasC.were;wouldbeD.were;wouldhave
6.Partofthebookstothelibrary.
A.wasgivenoutB.weregivenoffC.weregivenawayD.wasgivenin
7.ThestudentsalltotakepartintheChristmasEveparty.
A.putonB.dressupC.wearonD.takeup
8.Thereasonhewas
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