语文二年级下册复习课教案Word文档格式.docx

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（）（）（）（）（）（）

三、照样子，写出同音字，再组词

摇（摇头）（遥）（遥远）

净（）龙（）凰（）

四、完成练习卷中形近字、同音字的练习。

（教师巡视指导）

第2课时：

一、听写3、4单元的词语

海岛展现建立轻纱环绕名胜古迹胜利隐约省市茂盛维吾尔族季节留心杏树茂密蜜汁山坡搭起采摘钉钉子山沟足够龙船恩情长寿柏树泼洒特别敬爱鲜红脚心一年一度凤凰花束勾画王府井西单光彩夺目故宫打扮雄伟灯光闪烁辉煌另外志气问题提水漫过朗读哄骗喝水菜刀求助仍然使用方便英国车票整齐方式而且丹青乌云艺术显示忽然雨丝旗杆眨眼波涛陈说转动吹斜

二、照样子，加部首变成新字，再组词

由（自由）（抽）（抽出）

分（）士（）八（）

三、照样子，减部首变成新字，再组词

球（足球）（求）（求助）

涛（）试（）语（）

四、照样子，换部首变成新字，再组词

破（破旧）（坡）（山坡）

泊（）盏（）绕（）

五、完成练习卷中加部首、减部首、换部首的练习。

第3课时：

一、听写5、6单元的词语

吴老师包含窗户香炉山岭鸣叫绝对银行烟花泊车流动柳树垂下来乱动黑沉沉压力逃跑越过阵雨彩虹蝉衣蜘蛛画册岩石宝贝趴在脚印刨根问底埋头陆地钢铁质量深厚忠实向导灯盏积雪稠密稀有指南针碰面慌张兄弟惊呆商人抹黑挤车拱手决定价钱购买批评报纸玻璃拾起破碎光滑继续信封骄傲拎包水桶停泊聪明胳膊沉甸甸晃荡

二、给带点字选择正确读音

给带点字选择正确读音。

停泊（pobo）膝（xiqi）盖泥泞（ningning）

旋转（zhuanzhuan）载（zaizai）人飞船奔（benben）向

三、多音字组词

多音字组词。

转zhuan（）泊po（）

zhuan（）bo（）

载zai（）奔ben（）

zai（）ben（）

四、完成练习卷中判断字音、多音字的练习。

第4课时：

完成综合测试

（一）的练习卷。

第5课时：

一、听写7、8单元的词语

喇叭玲珑小狗糟糕楼梯肯动脑筋惊讶谈天派人引路列车蜜蜂敲门附近守株待兔丢失焦急白费巴望总算从此树桩又肥又大灰色讨厌结冰蛋壳野鸭白鹅翅膀勺子北斗七星玉石组成珍珠数星星钻研睡觉距离油灯检查团结斥责发炎夸奖死亡食肉耐心谜语传染人类严寒

二、词语搭配

在括号中填写恰当的词语。

（）的春光（）的羽毛（）地检查（）地端详

收拾（）放下（）一位（）一把（）

急得（）热得（）

通过观察例子，你知道了什么词语搭配有几种类型

一台（）一张（）（）的田野（）的小溪

打开（）预定（）（）地打扫（）地趴在

疼得（）笑得（）

三、完成练习卷中词语搭配的练习。

第6课时：

一、四字词语

填字组成词语。

太阳（）（）揠（）（）长金碧（）（）

蒙蒙（）（）黑白（）（）（）（）游客

二、特殊形式的词语

照样子写词语。

白花花高高兴兴讨论讨论得意洋洋自言自语五光十色

狐假虎威长长短短又肥又大越来越高跳来跳去一瘸一拐

这些词语可以分成哪几类？

5、指名口头完成此练习。

三、完成练习卷中词语积累的练习。

第7课时：

一、写出近义词

写出近义词。

夸奖（）美丽（）平常（）

足迹（）害羞（）寻找（）

二、写出反义词

写出反义词。

表扬（）骄傲（）温暖（）

光明（）炎热（）雪白（）

三、完成练习卷中近义词、反义词的练习。

第8课时：

完成综合测试

（二）的练习卷。

第9课时：

一、将词语串连成一句话

1、出示例题，学生独立完成。

2、让学生说说作此题的方法是什么？

3、教师根据学生的发言板书方法，明确：

①读读所给词语，了解要表达的意思；

②排列词语，在所给词语上面标序号；

③读读排好的句子，检查是否通顺；

④抄写句子；

⑤读句子，检查是否丢词；

⑥加标点。

4、补充练习：

学生独立完成。

（见复习卷）

5、集体订正，巩固方法。

二、照样子，用带点词语写一句话。

照样子，用带点词语写一句话。

例：

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

像——

2、引导学生讨论：

造句时应该注意哪些问题？

3、根据学生的发言进行板书，明确：

①理解词义；

②联系语言环境，即什么时候会用到这样的词；

③句子要通顺，句义要完整。

4、课件出示本册书中要求造句的词语：

静静地、犹如、而且、越……越……、一……就……、一会儿……一会儿……、焦急地、自言自语、一边……一边……、惋惜地、一个……一个……另一个……、那么……那么……、有……有……还有……

5、分组练习造句，教师巡视，解决学生遇到的问题。

三、完成练习卷中连词成句、造句的练习。

第10课时：

一、改写把字句、被字句

1.出示例题，引导学生明确题意：

“爷爷被甜甜逗笑了。

甜甜把爷爷逗笑了。

”（“被字句”改成“把字句”。

）

2.让学生说说作此题的方法是什么？

教师根据学生的发言板书方法，明确：

①读读句子，找到“被”字前、后的词语；

②交换词语的位置；

③把“被”改成“把”。

④读读改好的句子，检查是否通顺；

⑤抄写句子；

3.补充练习：

4.集体订正，巩固方法。

5.思考：

“把字句”改成“被字句”的方法？

明确：

①读读句子，找到“把”字前、后的词语；

③把“把”改成“被”。

6.补充练习：

7.集体订正，巩固方法。

二、照样子，把句子写具体。

照样子，把句子写具体。

笋芽儿喊着：

“我长大了！

”（自豪地在山冈上）

笋芽儿在山冈上自豪地喊着：

”

小草探出了脑袋。

（偷偷地嫩绿的）

蝌蚪游来游去。

（快活地在池塘里可爱的）

三、完成练习卷中相关的练习。

第11课时：

一、不改变意思，给句子换一种说法。

不改变意思，给句子换一种说法。

那么多星星，你是数不清的。

那么多星星，你怎么说得清呢？

（前半句照抄，在后半句加上“怎么”、“呢”，把“。

”改成“”。

写完后一定要读一读，把句子修改通顺。

（1）这么简单的题，我是不会做错的。

（2）考了双百分，我当然很高兴。

二、照样子，把两句话合成一句。

妈妈走进厨房。

妈妈给我们做饭。

妈妈走进厨房给我们做饭。

你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗（“谁”只写一次，第二句中的“干什么”接在第一句中的“干什么”后面写，中间不加标点，抄写时不要丢字，写完后要读一遍，检查是否通顺。

弟弟打开电视机。

弟弟看起了足球比赛。

第12课时：

完成综合测试（三）的练习卷。

第13课时：

一、按一定顺序排列句子

1.思考：

完成此题的方法是什么？

教师根据学生的发言进行板书，明确：

①读懂每句话的意思，整体了解这段话主要写的内容；

②再想一想，应该先说什么接着说什么最后说什么③排列句子；

④排列好了以后读一读，看看合不合理。

2.补充练习：

3.集体订正，巩固方法。

二、加标点

1.让学生板书学过的标点符号，并讲解表示的意义。

2.回忆：

句号、叹号、问号分别在什么时候使用？

3.重点提示：

见到“啊”、“呀”、“呢”用感叹号，“吗”用问号，其它情况用句号。

4.补充练习：

5.集体订正，巩固方法。

第14课时：

一、读读背背

整理归纳，练习背诵。

（重点复习名言警句）

二、古诗

1、指名背诵四首古诗。

2、结合课后习题复习诗句的含义。

3、积累：

你还知道李白、杜甫、白居易、杨万里的哪些古诗（指名说说）

4、练习默写。

三、课文

1、回忆：

哪些课文是明确要求背诵的，哪些是选择自己喜欢的段落背诵的？

2、重点复习明确要求背诵的课文。

3、学生自己复习：

可以圈画自己认为重点的词句，练习默写。

4、自己出一些“按原文填空”的练习，同桌之间交换完成。

四、完成练习卷中相关的练习。

第15课时

第16课时

第17课时