班主任实习心得体会.docx
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班主任实习心得体会.docx
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班主任实习心得体会
班主任实习心得体会
班主任实习心得体会1
“哎呀,你怎么快走了呀?
”“你明年再来实习吗?
”……在一声声的感叹中,两个月的实习时间马上就要结束了,回想起9月2日与同学一起来秀州分校的时候,一切仿佛还是发生在昨天一样。
在这短短的两个月中我经历了很多,也学会了很多。
我刚到秀中的时候,第一个星期我都是忙一些实习的准备工作,例如看一下课本和教案,听老师讲课,第二个星期,在指导老师的悉心指导下我开始步入课堂讲习题课,心里既兴奋又紧张。
于是,我真真正正的走上了讲台,相信也会因此与讲台结下不解之缘。
首先,我想说说我与我的学生。
当班主任是一件很让人兴奋的事,不过与学生见面的情况却并不是我想象中的那样。
第一次进教室的时候并不是我想象的激动人心,准备了满肚子的腹稿都没用上,现实情况是班主任钟老师只是简单地介绍了一下我就开始忙班里的事了,我连说一句话的机会都没有,只能站在那里发呆,然后对着茫然的看着我的学生微笑。
以后的几天我每天早上都去看值日生扫包干区,看早读和早操,学生们会用一种很陌生的、很奇怪的眼光看着我,老师也因为开始比较忙而跟我交流的不多,我有点不知所措,偶尔感觉自己就像一个身处闹市却无人理睬的人,幸亏办公室有个幽默的语文老师会讲笑话,往往那个时候就会轻松开怀的笑。
又过几天,发生了一件事,使我所处的尴尬局面有所改变。
一天,钟老师去开会,让我上一节习题课(其实也就是作业讲评),讲到一道“钻石星与非洲之星质量比”的题目时,由于数据两太大,学生不理解,于是我就从另一个我认为简单点的角度开始讲第二遍,从学生迷惘的眼神中我发现我又失败了,于是我拿起讲台上的粉笔盒子跟粉笔,嘴一快连密度都说出来了(初一学生还没接触过密度的概念),搞的学生更糊涂。
无奈之下,我只好跳过说明天再讲。
在之后的课堂过程中,我的心情一直都很郁闷,一想到作为老师讲的题目不能使学生理解,我的情绪就变得十分低落,不知如何是好。
课后,我问了个别学生,其中有一人说你越讲我越糊涂了,当时心里就有一股莫名的失落,这种失落一直延续到第二天我占用了中午的时间又讲一遍,并像学生坦诚确实讲的不到位,学生也终于学会了。
俗语说否极泰来,我现在是真正感觉到了。
虽然我讲的这次讲的不好,但是学生都很照顾我有时候还满会迁就我的,有时候我讲的疙瘩了他们也不会笑我,甚至在下课时还有学生提醒我多喝点水(由于本人不会发声经常一节课没完就音有点哑)。
下课的时候我会走进教室主动与他们聊天,谈谈心,聊聊学习的事情,经常笑声朗朗。
在他们眼里还是蛮喜欢我这个大姐姐的,毕竟我也没比他们大多少。
这样一件本来让我十分伤心的事在学生的热情回应中得到了平复,自然而然的,我也逃离了那种让我尴尬的局面,走出了心里的阴影,在之后的课堂中没有出现这种状况(每次我都会精心准备下)。
通过这一件事,我认识到老师与同学之间的相处,在于诚心,在于知心。
作为老师我我确实一点也不专业,但我会以身作起到榜样的作用,得到学生的认同。
其次,我想说说我与我的老师。
刚开始看到其他同学跟他们的老师都很亲近,而我的老师一直在忙自己的事情,使我有些羡慕。
不过羡慕是没有任何意义的,我想到之前的问题,钟老师只是笑笑,还跟我说没关系的,你再抽时间补下,基本上没问题的。
后来的几天里我都没有跟老师说什么时候上课的事,但是钟老师主动跟我说过两天你来上一节新课,这时我的心满是安慰,我开心啊,虽然讲的不好,课老师还是愿意给我机会,也不是像开始跟我说的那样新课基本不给上。
激动的时候嘴巴就想说话,我跟钟老师说起班里的学生,发现她真的把学生都当成自己的孩子很是上心,很喜欢讲那些可爱的学生。
于是,我知道了我已经找到了打开我与钟老师之间的那扇门的钥匙。
钟老师开始主动地跟我说一些班里的情况,我也会发表一下自己的意见,到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。
从班里的运动员报名工作到学生广播操的操练,从学生资料订阅报名到校服的发放都交给我负责。
老师们都有做不完的工作,尤其是班主任,所以我已经做好了“艰苦奋斗”的准备。
先是学生仪容仪表、再是班容班貌,每一个任务我都很努力的与钟老师配合,也得到了她的肯定。
其实钟老师并不是像她给我的第一印象那样严肃的,相处下来我才发觉钟老师对我的关心和照顾,在实习过程钟教会了我很多东西,从教案编写到课堂教学,每一样她都悉心指导。
渐渐地,我与老师、同学相处融合,以前的那种彷徨不知所措的感觉终于离我而去了。
我深切的体会到要跟别人建立友好的关系一定要热情、主动和坦诚,这让我想起了一句不知道是谁说过的话:
你对别人笑时,别人决不会对你哭!
接下来的工作都很顺利,我每天都准时检查班级公共卫生,然后到课室去看早读,听着学生们的朗朗书声,我仿佛又回到了我的自己的中学时代,只是现在的我已经扮演着一个不同的角色了。
除此之外,我每天还会督促课间操和眼保健操。
学生见到我都会很热情地与我聊天,看着学生遇到问题会主动找我聊,老师有事会找我帮忙,我觉得这样的日子过得十分充实。
最后,我想说说我的汇报课。
本来我以为汇报课肯定有很多老师听课,我是最早上汇报课的实习生。
没想到师院的指导老师有事不能来,我的同学也正好有课不能听,于是汇报课就没几个老师听,不过我还是发挥了自己的水平,基本上没有紧张,有的就是学生的热情,课堂气氛很活跃。
下课的时候,老师给了我很多教学意见,说我的声音不够穿透力,讲的时候不够抑扬顿挫,学生不易听进去,还有一些知识点只讲了表面的做法没有讲意义(如果吧意义理清学生更易理解),这些都被平常要求很高的钟老师否决,她说:
“对于一个新教师来说这样已经很好了,这些可以以后慢慢培养的。
”当时我听了,开心的不得了,从她嘴里出来这样的一句话,让我觉得这堂课的含金量还是满足的。
我的实习工作很快就要进入尾声了,当我对学生说我准备走了的时候;当学生们纷纷地问:
“老师,你为什么不等我们考完期中考再走啊?
”“老师,你明年还会来给我们上课吗?
”“老师,放假了会不会来看我们啊?
”……我忽然发现原来我已经融入到这样一个集体之中,一股莫名的软软的东西涌上我的心头。
现在回想起来我还是觉得,在短短的两个月里发生的一些事,一些糟糕的或者美好的事,使我学会怎样去当一个好老师、好班主任;学会如何用真诚去跟身边的人相处。
所有的这些都将会使我受益终生。
我想我是一个幸福的人,因为我两手空空而来,却带走了无数美好的回忆。
班主任实习心得体会2
在学校的安排下,我帮助邵主任管理高一、四班。
对于管理班级我是毫无经验,更别提有什么高招了,回想自己在学校里学习的“以人为本,以学生发展为中心”的育人思想,我尝试着对学生进行思想道德教育和科学文化素质的培养时,运用心理辅导的方法,将德育与心育相结合。
我不断地向邵主任学习班级管理经验,自己也在不断地探索研究。
以下是我的一点心得体会。
在情感方面,要启发学生,自我体验,自我激励,达到自我感悟,自我调整的目的。
对“对抗型”学生,班主任要放下架子,与他们交朋友,以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。
在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。
激发他们内心从善向上的愿望。
而对于“主动型”的学生,则引导他们关心集体,多帮助同学,开拓创新。
在行动上,要学生养成自我检查,自我训练,自我调节的习惯。
充分发挥学生的积极性。
对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约,还可以通过各种兴趣小组,调动学生的积极性。
看着学生慢慢地进步,我有很深的感触:
学生是一个个鲜活的生命体,是需要人性关怀的成长者,青少年处于身心发育由未成熟到成熟的关键时期,同时也处于心理成长过程的“断乳期”,哪怕是“可怜天下父母心”这样朴素的情愫,他们仍没有完全度过心理幼稚期,他们同样是需要被引导的一个群体,班主任就是学生情绪的调控者,所以要科学适时地调控每一位学生成长着的心灵,引导他们走正确的路。
另外,班主任在与学生进行“对话”时,要以亲切、自然、耐心、不厌其烦的态度接待学生,多给他们机会讲话,以促进学生愿意在你面前敞开心扉,并以此帮助学生认识自己,改变自己。
尽量给受导学生提供各种成功的机会,使其对自己的努力有成功感。
对于行为习惯不好的学生,更应多花气力,一步步紧跟着,帮助学生慢慢摆脱坏习惯。
除此之外,还必须要充分尊重学生的人格和情感,应多用商量式的语气、建议式的口吻。
不能不顾学生的意愿、情感,强迫学生接受自己的意见,把自己凌驾于学生之上,最终学生才有可能“听其声,晓之理,方可使之亲其师、信其道”。
在学生成长的同时我也在慢慢的成长,并开始懂得如何去处理一系列的问题。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,作为一名新老师,我要学习的还很多,但,我相信怀着一颗关爱学生的心,虚心求教,努力工作,最终是会获得成功的。
班主任实习心得体会3
光阴似箭,日月如梭.转眼间,一个月愉快而又艰辛的实习工作就要结束了,在这一个月里,不管在和老师的相处、同学的相处和课堂管理、教学设计上我都有了很大的提高。
更让我感受更深的是一个月班主任工作。
下面是我实习期间的体会:
一:
我与学生
第一天到南宁中南理工学校,同学们在上实操课,班主任马乃庆老师招呼同学们过来,简单向同学们介绍了我们并让我们和同学们说说话。
简略地自我介绍了一下,同学们礼貌地鼓掌了,接着又回到他们的实操课中。
第一天,我有种打搅了同学们的感觉,看到全班同学都是男生,感觉有点害怕管理不好他们。
以后几天我每天都在7:
30前到操场去看同学们做早操,学生们用一种陌生好奇的眼光看着我,我也很少和班主任话其他老师聊天,我开始有点不知所措,发现自己就像一个身处闹市却无人理睬的人。
一开始,我不敢把他们管得很严格,怕同学们一下子讨厌我,因为这个年龄的学生逆反心理特强,吃软不吃硬,所以我批评学生时都是引导式,反问式,让他们自己说出自己所犯的错误。
不过,我管理的的自习课上,对纪律上的要求已经比任何一个老师都要严明。
课堂上同学们安静了,可是课后大多数同学也不喜欢和我谈话了,我还是给同学们留下了“凶巴巴”的形象。
值得欣慰的是,那些比较爱学习的学生说很喜欢我去管他们的自习纪律。
我多么希望我们班那些震天无所事事的学生能努力一点啊,所以有时候忍不住又和他们谈谈人生大道理,谈努力的重要性,同学们也知道老师苦口婆心也是为了他们,但是他们就是不想轻易听老师的,他们就是喜欢我和他们唠唠叨叨,有时候嘴巴上答应我好好看书了,看不到十分钟有开小差了。
慢慢和同学们相处下来,才知道其实我们班大多数同学还是很喜欢我去管他们的,特别是在他们练习体操的时候,几乎所有同学都很认真地跟着练,那时候感觉他们真的好可爱。
班级的`纪律和学习风气也在一天天变好。
二、我与我的老师
班主任上《发动机》,是我们班的专业课,一般我都在后面听课,并管理班级课堂纪律。
班主任马老师对同学们很放松,所以同学们无论是课外还是课堂都称呼他“马哥”,他一到教师,教师就很热闹了。
课后和同学们聊天时却有很多同学说因为教室太吵,想学习学不下……所以我当面想马老师提出希望他管理严格一点的建议,班主任答应了,可是本性难移,他还是能接受同学们没大没小的样子。
我对班主任有些无奈,但是还是积极主动地和他交流,也能做到主动向他找事做,尽量让我们达成共识,班主任也很配合我的工作安排,在心底一直感谢他。
专业指导老师黄锦全很友好,对我们实习老师很关心,他尽己所能给我们给与最大的支持和帮助,面对专业指导老师,我们只怕自己做不好而让他失望。
所以我们也很用心听取知道老师给我们的建议。
三、我的主题班会
班主任实习有一个很重要的任务就是开一个成功的主题班会。
所以从接手班主任工作开始我就着手准备主题班会了。
针对我们班篮球比赛大部分同学不积极参与的情况,我决定以“团结协作”为主题给同学们开一个主题班会。
我引用了微软、沃尔玛等同学们知道的大公司和一些哲理小故事循循善诱,同学们听得很认真。
平时那么爱捣蛋的他们第一次如此认真的听着我的分析,第一次没有吵着要下课,甚至我讲完了还有同学要求老师说多点。
我不知道这是否算是一次成功的班会,但是班里参加第
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