教育学心理学全部填空 含答案.docx
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教育学心理学全部填空含答案
单选:
1、人的学习是指在社会生活实践中,以语言_为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_个体_的经验过程。
2、研究者认为创造性思维的核心是(A )
A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
3、布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?
( D )
A. 50%—60% B. 60%—70% C. 70%—80% D. 80%—90% 4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(C) A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课,认真上课
C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思 5.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式(A) A.需要 B.动机 C.态度 D.认知 6.校本教研的基本特征是(D)
A.基于学校 B.在学校中 C.为了学校D.基于学校、在学校中、为了学校 7.校本教研的核心要素是(D)
A.自我反思 B.同伴互助 C.专业引领D.自我反思、同伴互助、专业引领。
8.“灵感或顿悟”是(D)
A.创造思维 B.再现思维C.分析思维 D.直觉思维 9.“矫正错误”是注意的(D)
A.选择功能 B.整合功能C.维持功能 D.调节和监督 10.在新课程背景下,教育评价的根本目的是( A)
A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念 11.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点(B) A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义 12.知识的掌握和能力的发展不是同步的。
A A.对 B.错
13.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是(B) A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题 14.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
B A.对 B.错
15.这次课程改革的核心目标是(A)
A.实现课程功能的转变 B.实行三级课程管理制度 C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
16、形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,盛行于(D)世纪。
A.17B.17~18C.18D.18~19
17、人的发展是指人类身心的生长和(B) A.增强B.变化C.成熟D.死亡
18、想象主要借助于综合、(B)、拟人化、典型化等方式形成。
A.分解B.夸张C.理解D.感觉 19、心理学可以从(A)
A.心理问题B.心理过程C.心理规律D.心理障碍20、学生是教育的对象,他们在受教育时(D) A.消极被动地接受教育B.自主地有选择地接受各种教育 C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育
21、孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点,反映下列哪一条德育原则?
(C) A.导向性原则B.疏导性原则C.知行统一原则D.因材施教原则
22、一种记忆特点是:
信息的保存是形象的,保存得时间短、保存量大,编码是以事物的物 理特性直接编码,这种记忆是(A)
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.动作记忆 23.下列说法中,体现行为主义学派观点的是( C ) A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向 C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统 24.识记过的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆是 (B ) A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘 25.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?
( D) A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合
26、1905年清政府设立(B ),作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A、教育部 B、学部 C、国子监 D、大学部 27、我国大规模引进西方教育理论开始于(B )。
A、20世纪前 B、20世纪初 C、20世纪20年代 D、20世纪50年代 28、“文翁兴学”的旧址在现在的(D )。
A、南京市 B、北京市 C、洛阳市 D、成都市 29、科学的体制化始于下列哪个时期(C )。
A、十一二世纪 B、十三四世纪 C、十七八世纪 D、十八九世纪 30、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的(A )。
A、60% B、50% C、40% D、30%
31、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代( D)。
A、60 B、70 C、90 D、80
12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是( D)。
A、学习了解重要的人权文件 B、学会尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法权益的方式与方法 D、培养良好的社会公共精神 15、关于理性权威与非理性权威的区别,下列描述中不恰当的是(C )。
A、理性的权威诉诸理智的说服,非理性的权威诉诸权力的压服
B、理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上,非理性的权威建立在专断独自的基础之上 C、理性的权威排斥情感,非理性的权威依赖情感
D、理性的权威愿意接受健全的批评,非理性的权威拒绝接受任何批评
16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才,培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在( C)。
”
A、教育行政人员 B、校长 C、教师 D、学生
17、下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现( A)。
A、热爱学生 B、加强自身道德修养 C、热爱劳动 D、热爱教育工作
18、提出“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生。
”的教育家是(B )。
A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知 20、教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受(C )。
A、高等教育 B、在职培训 C、继续教育 D、终身教育 24、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是(A )。
A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C、关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D、注重思维与注重行动的关系
28、教学是学校教育工作的( A)部分。
A、主体 B、客体 C、中介 D、范式 35、社会道德规范主要包括(A )。
A、国民公德和社会公德 B、社会制度与社会规范 C、人际关系与文明礼貌 D、道德知识与道德评价
36、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括(D )。
A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C班级制度与规范D教师与个别学生的亲密关系 37、在学习管理方面,首先要抓好(C ),其次要抓好( )。
A、思想工作,学习成绩 B、课堂质量,家庭作业布置 C、课堂管理,学生档案管理 D、课堂管理,课外活动 38、以下不属于班级组织管理工作的是( A)。
A、指导学生成立自治组织 B、丰富班级管理角色
C、班级小干部的岗位转换 D、形成班级管理角色的动态分配制度 39、建国以来颁布的第一部教育法律是(C )。
A、《中华人民共和国教育改革和发展纲要》B、《中华人民共和国教育法》 C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中华人民共和国教师法》 40、以下评价方式中与个体内差评价不符的是(D )。
A、对个体同一学科不同方面的表现进行比较 B、对个体不同学科的成绩表现进行比较 C、对个体不同时期内同一方面的成绩表现进行比较 D、对不同个体同一学科的成绩表现进行比较 6、下列说法中,不正确的一项是( D ) A学习评定是一种主观的价值判断 B测验是评价的一种特定形式 C测量是评定的主要依据
D评定比测量和测验更为具体,更具操作性
35张某依法向__C__,维护自己的合法权益是正确的。
A学校提出赔偿B教育行政部门申诉C法院提出诉讼D以上皆可 36教师羞辱学生,导致学生自杀,老师应该承担_C___
A承担全部责任 B承担大部分责任 C承担过错责任 D不承担责任 43.课程标准是__D__的基本结构性文件 A国家 B地方 C校本 D学科 59.位于我国教育法体系的第二个层次是( B )
A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章
60.“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,这一论述强调的学习动机类型是( A ) A 内部动机 B 外部动机 C 社会交往动机 D 自我提高动机 50. 课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是( B ) A.师生共同参加的B.有目的、有计划、有组织 C.学生自愿选择D.受课程计划、课程标准规定51.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( A )
A.自主性 B.随意性 C.规范性 D.强制性 42.班级管理的基本功能是( A )。
A.调动班级成员参与班级管理的积极性B.运用教学技术手段,精心设计各种不同的教学活动C.帮助学生成为学习自主的人D.进行社会角色的学习 37.维果茨基的“最近发展区”是指( C )
A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C处于掌握边缘的能力D已经发展的原有能力 32.在教育技术的定义中,学习过程和学习资源的管理包括( A ) A.资源管理、传递系统管理、信息管理、项目管理 B.项目管理、环境管理、教育系统管理、信息管理 C.项目管理、环境管理、教学系统管理、资源管理 D.项目管理、媒体管理、教学过程管理、信息管理
27.在我国当前课程管理的改革中,试行三级课程管理,其中新增的管理课程是( C ) A.综合课程和分科课程 B.学科课程和活动课程 C.地方课程和学校课程 D.显性课程和隐性课程 25.按学生的成绩分班,属于测验中的( A )
A.安置性测验 B.形成性测验 C.指代性测验 D.总结性测验 6.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验,指导学生获取知识的方法是( B ) A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法
10.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( A ) A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.只有按时完成家庭作业后才能看电视 C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.规定每周看电视的适当时间
9.学生林某发现自己的钱包不见了,怀疑是他的同桌拿了,于是,班主任就把林某的同 桌叫到办公室对林某进行搜身,班主任的做法侵犯了学生的( B) A.人格尊严权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权
人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
19.基础教育课程改革倡导的教师观是( D)
A.主体性的教师观 B.以人为本的教师观C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观 新课程背景下教师角色的转变要求教师成为学生学习的促进者。
教师要由以前 的知识传授的角色转变为学生的促进者,促进学生的发展。
22.教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,这说明学生的认识具有特殊性,表 现在( D)
A.认识的间接性 B.认识的交往性C.认识的教育性 D.有领导的认识 23.“窥一斑而知全豹”,这是知觉的(B ) A.选择性 B.整体性C.理解性 D.恒常性 34.在教学中运用变式的主要目的是(D ) A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质
所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同 类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
26. 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律,解决了“王冠之迷”。
这种思维是A A.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维
18. 通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为DA.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源
13. 我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现的教育特点是B A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性
19.“有钱难买主意正。
”肯定的是一个人意志的哪方面品质:
( B ) A、意志自觉性B、意志果断性C、意志坚韧性D、意志自制性 17.(B)是意志行动的基础。
A、本能 B、随意运动 C、不随意运动 D、以上都不是 21.群体规范强大的动力功能主要是通过下面哪种群体现象发挥出来的( C) A.群体目标 B.内聚力 C.舆论 D.士气 56.情绪发生慢而强的气质类型是(D)。
A、胆汁质 B、多血汁 C、粘液汁 D、抑郁汁
62.学生上课时,或看教师或看黑板。
这里注意的(C)。
A、分心 B、分配 C、稳定性 D、范围
68.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性。
这是由于(D)。
A、错觉 B、感觉对比 C、感觉补偿 D、感觉相互作用
75.放在水中的筷子,看上去是弯的,但我们认为它是直的。
这是知觉的(D)。
A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 17.思接千载,视通万里。
(想象)
100.青春期学生心理健康教育的核心是(D)。
A、知识教育 B、技能培养 C、道德教育 D、青春期性教育 94.情感发生快而多变的气质类型是(B)。
A、胆汁质 B、多血汁 C、粘液汁 D、抑郁汁 18. 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( D )。
A.情绪冲动 B.性格障碍C.情绪适应困难 D.行为障碍
15. 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于( A )。
A.表征学习 B.概念学习C.命题学习 D.发现学习 奥苏伯尔的学习和学习动机的分类
一、学习的分类:
1.有意义学习(理解的学习)用符号、文字代表的新知识与学习者原有的知识结构之间建立一种“实质性”和“非人为”的联系。
实质性:
虽然可以用不同的符号来表达知识,但是它代表的意义是不变的。
如等边三角形,可说成“三条边相等的三角形”,“等边三角形的三条边相等”,“三个角相等的三角形”等。
非人为:
联系是内在的,而不是任意的。
如掌握了边、角概念之后,再学会了等边三角形概念,就会知道等边三角形的三个角是相等的。
这种联系是必然的,不是人为的。
根据主动还是被动,分为:
(1)发现学习(意义由自己发现) 讲授者不直接把学习内容教给学生,学生在内化之前,要自己去发现这些内容。
学生的主要任务是“主动”发现,然后将其内化为自己的知识。
(2)接受学习(意义由老师或他人告知) 讲授者以定论的形式,把学习的内容传授给学习者。
学习者“被动”接受,把学习的内容内化为自身的知识,在适当的时候能够提取出来或应用。
根据由易到难的顺序,分为:
(1)符号表征学习(学习单个符号或一组符号所表示的意义,如上海、张三)
(2)概念学习 (概念是一类事物共同的本质特征。
如“三角形”这个概念是所有三角形的本质特征) (3)命题学习 (即句子。
如,北京是中国的首都,张三画三角形)
(4)概念和命题的运用(即把概念和命题在简单情景下的应用,如利用公式c=2πr求周长)
(5)解决问题与创造(即把概念和命题在新的、复杂的情境中加以运用,如遇到新情况或特别复杂的情况时,就需要创造性的利用原有知识)
2.机械学习(不理解的学习)学习过程中,学习者没有理解学习符号的真实含义,只是在学习内容和已有的知识结构之间建立一种非本质的、人为的联系。
如有的学生课堂上进行死记硬背,并没有真正的理解内容的含义。
课堂练习
1.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于()。
(1)表征学习;
(2)概念学习;(3)命题学习;(4)发现学习。
答案:
⑴。
书的概念小学生早已习得,而且也在概念与表示概念的符号“书”之间建立了联系,现在只是学习“书”概念的另一种符号,因而属于符号表征学习。
2.婴幼儿在与成人的交往中,学会区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是()。
(1)符号表征学习;
(2)概念学习;(3)命题学习;(4)接受学习。
答案:
⑵。
能正确使用三个人称代词,说明儿童能对三个代词所指称的事物正确归类,即儿童以概念形式掌握了“你我他”,属于奥苏伯尔的概念学习。
二、学习动机的分类 1 、 认知内驱力(内在动机)
这是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题并解决问题的需要。
2、自我提高内驱力(外部动机)这是个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
3 、附属内驱力(外部动机)这是指一个人为了保持他人(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
9.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的,其背景说明最全面的是( D )。
A.知识经济时代提出的挑战 B.社会信息化时代提出的挑战 C.我国加入WTO面临的挑战 D.未来社会发展需要提出的挑战 20. 心理咨询的根本目标是( B )。
A.解除学生的心理困扰,度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与
14. 古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”的名言,这说明人的情绪的两极( B )。
A.是对立而不可调和的B.因一定条件而互相转化
C.是具有社会性的,可有意识地调节和控制D.是可以寻找到一个平衡点的
15. 某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。
老师激发学生讨论,课代表说:
“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的( B )。
A.单向性 B.双向性C.多向性 D.成员性
5. 《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标,“两全”是指( D )。
A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革,全面发展职业教育
C.全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革D.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量 13. 应用题的解题策略一般应包括( A )。
A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决 C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件 15. 从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( C )。
A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
17. 小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( D )。
A.随意注意 B.不随意注意C.无意注意 D.随意后注意19. 我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准( C ) A.非病状态 B.良好适应状态C.理想状态 D.正常状态 2. 教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( A )。
A.个人价值和社会价值 B.主体价值C.创造价值 D.教育价值 5. 教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起( B )。
A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用
6. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是( B )。
A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念 10. 校园文化的核心是( C )。
A.学校的物质文化 B.学校的组织文化C.学校的精神或观念文化 D.学校的制度文化 18. 在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是( C )。
A.服从 B.从众 C.去个性化 D.模仿
19. 一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向( D )管理。
A.预防性 B.攻击性 C.支持性 D.矫正性
20. 在问题教学的解决问题阶段,教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动( A )。
A.激发学生的兴趣,能回忆起有关的知识和规则,激活并运用以前学会的认知策略,把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
B.对有关的知识保持相当的注意,激活并运用以前学会的认知策略,把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
C.能回忆起有关的知识和规则,激活并运用以前学会的认知策略,把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 D.回忆有关的知识和规则,激活认知策略,提出必要的假设
13. 学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析,这种学习属于( C )。
A.信号学习 B.连锁学习C.辨别学习 D.规则或原理学习
14. 认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( A )。
A.弗洛伊德 B.华生C.桑代克 D.巴甫洛夫 15. “亲其师、信其道”,主要表明了( B )的作用。
A.道德认识 B.道德情感C.道德动机 D.道德意志
6. 强调师生关系是影响教学效果的一种决定因素的心理学家是( A )。
A.罗杰斯 B.马斯洛C.桑代克 D.苛勒
8. 我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( A )。
A.学科设置 B.课时分配C.学科顺序 D.学周安排 2. 在古代教育中,教学组织的基本形式是( B )。
A.班级授课制 B.个别教学C.复式教学 D.现场教学 16.我国当前教学改革的重点是(B)
A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展
2.我们常常有这样的经验,明明知道对方的名字,但就是想不起来。
这种现象称为(C) A.高原现象B.遗忘现象C.舌尖现象D.回忆现象 1、最先把课程用于教育教学的专业术语英国教育家是(A) A、斯宾塞 B、洛克 C、杜威 D、 赫尔巴特 3、晓丽3岁就学会背唐诗,属于加涅的(A) A言语信息 B智慧技能 C 动作技能 D态度 4直角三角形是特殊的三角形属于(命题) 5、最稳定、最重要的动机是(A)A认知内驱力 B附属内驱力 C 成就感 D自我提高内驱力
23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面,一是
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