简单电路讲解例题及习题北师大版九年级.docx

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简单电路讲解例题及习题北师大版九年级

目录

第四章电路2

一、电流2

二、导体和绝缘体4

三、电路和电路图6

四、串联电路和并联电路9

第四单元测试12

第五章电流强度15

一、电流强度15

二、电流表17

第五单元测试21

第六章电压24

一、电压24

二、电压表26

第六单元测试29

第七章电阻32

一、导体对电流的阻碍作用——电阻32

二、变阻器34

第七单元测试38

第四章电路

重点

1．两种电荷及它们间的相互作用；电量及其单位．

2．摩擦起电及其原因，原子的结构．

3．导体和绝缘体的区别；常见的导体和绝缘体．

4．电流的形成，电流的方向的规定，电源．

5．电路的组成及各部分的基本功能；电路的三种状态：

通路、开路、短路．

6．电路的两种连接方式：

串联和并联电路及其特点．

难点

1．电路的组成及状态；画电路图．

2．电路的连接方式；串联电路和并联电路的特点及其实物连接．

热点

1．两种电荷及电荷间的相互作用．

2．常见的导体和绝缘体及其区别．

3．常见的电路元件符号和用这些元件组成串联、并联电路的电路图的画法；电路中开关的作用，根据要求设计电路．

4．根据电路图连接实物元件．

能力点

1．根据带电体间的相互作用判断带电体带电的种类；根据验电器金属箔张角的变化分析带电体与验电器所带电的种类及电量．

2．根据相互摩擦的物体间电子的得失判断所带电的种类．3．识别常见的导体和绝缘体．

4．根据电荷的定向移动判断电流方向．

5．能根据要求设计简单的电路图；根据电路图连接实物元件；根据实物图画电路图．

一、电流

学点聚焦

电流

形成：

电荷的定向移动形成电流．

方向：

人们规定正电荷移动的方向为电流方向．

来源：

电源，即能提供持续电流的装置．

学法指导

1．在通常情况下，原子中的电荷的“热运动”是杂乱无序的，因此不能形成电流．只有定向移动的电荷才能形成电流．

2．关于电流方向的规定可以理解为：

电流的方向与正电荷定向移动的方向相同；与负电荷定向移动的方向相反．

3．凡是能提供持续电流的装置都叫做电源．如各类电池、发电机等．从能量转化角度来看，电源是将其他形式的能转化为电能的装置．

能力跳板

例1金属导体中的电流是[]

A．自由电子运动形成的B．自由电子定向移动形成的

C．正电荷定向移动形成的D．正负电荷同时反向移动形成的

策略电流是电荷定向移动形成的．而金属导体中的电流又必然是自由电子的定向移动形成的，因为金属中的原子核是不能定向移动形成电流的．因此本题的C、D不当选．而对于金属导体中自由电子的杂乱无序的热运动是不能形成电流的．故A不当选．

解答B．

总结1．易错分析：

有的学生因为不能认识金属中的带正电的原子核是不会移动形成电流的，因而错选C或D；有的同学以为自由电子只要运动就能形成电流，因而错选A．

2．同类变式；如图4-2所示，用一根导线将A、B两个带电小球连接起来，则导线中电流形成的原因和方向是[]

A．A球中的正电荷向B定向移动，电流方向由A向B

B．B球中的负电荷向A定向移动，电流方向由B向A

C．A球中的正电荷向B定向移动，同时B球中的负电荷向A定向移动，电流方向由A向B

D．B球中的负电荷向A定向移动，电流方向由A向B

答案：

D

3．思维延伸：

避雷针的作用是打雷闪电时向空中释放电子，以分解空中大规模的放电量．则这时避雷针中的电流方向是[]

A．从地面流向尖端B．从尖端流向地面C．两种方向交替进行D．没有电流

答案：

B

例2关于电源下列说法中正确的是[]

A．能提供电流的装置就叫做电源B．凡是把其他形式的能转为电能的装置都属电源

C．化学电池是将电能转化为化学能D．只有干电池才叫电源

策略此题是对电源概念的考查，对电源概念要分两层来理解：

从功效上看，电源能提供持续电流；如果电流不能持续，则不能算电源；从能量转化看，电源中的电能是由其他形式的能转化而来的．因此种类不是单一的，故不能选C、D．

解答B．

总结1．易错分析：

有的学生不能认识持续供电是电源的重要功能，因此错选A；有的学生对电源种类认知太少，因此错选D；有的学生颠倒了电源中能量转化起始，本末倒置，因而错选C．

2．同类变式：

电路中要得到________的电流，必须有电源；电源是将________能转化为________能的装置．如太阳能电池是将________能转为________能．

答案：

持续；其他形式的；电；太阳；电．

3．思维延伸：

举出除干电池以外的两种电池，并说明其中的能量转化关系．

答案：

蓄电池，化学能转化为电能；燃料电池，化学能转化为电能．

能力测试

基础能力测试

1．________的定向移动形成电流．

2．能提供________的装置，叫做电源．

3．电源的作用是在电源的内部________地使正极聚集着________电荷，负极聚集________电荷，以________对外供电．在电源外部，电流的方向是从电源的________极流向________极．

4．干电池是把_______能转化为______能的一种电池．干电池的铜帽（碳棒）是______极，锌筒是_____极．

5．判断：

电流的方向是指正电荷定向移动的方向，因此电路中没有自由的正电荷就没有电流．（）

6．用一根金属棒把带有负电荷的A验电器的金属球与不带电的B验电器的金属球连接起来，下列说法中正确的是[]

A．金属棒中的电流方向从A到BB．金属棒中的电流方向从B到A

C．金属棒中无电流D．无法判断

7．关于电源的作用，下列说法正确的是[]

A．电源是将化学能转化为电能的装置B．电源是将其他形式的能转化为电能的装置

C．电源内部不断创造了大量的正负电荷D．电源是将电能转化为化学能的装置

8．关于电流方向，下列说法正确的是[]

A．自由电荷定向移动的方向就是电流方向B．负电荷的定向移动方向与电流方向相反

C．自由电子运动的方向就是电流的方向D．正电荷运动的方向就是电流的方向

9．关于电流和电源，下列说法正确的是[]

A．电路中只要有电源，就一定产生电流B．电流是由电荷的无规则运动形成的

C．电流的方向总是从电源正极流向负极D．电源外部，电流总是从电源正极流向负极

10．电路中有电流时，有关电荷移动的错误说法是[]

A．发生定向移动的可能是正电荷B．发生定向移动的可能是负电荷

C．正负电荷可能同时向相反方向发生定向移动D．不可能是正电荷定向移动

应用创新

11．分析摩擦起电和干电池对外供电时的能量转化．

12．如图4-3所示，在用蓄电池做化学效应实验时，过了一段时间后，在碳棒A上出现了红色的铜．试问哪个容器是电池，并且指出正负极．

13．实验与制作

自制一个水果电池．找一根5厘米长的铜片或粗钢丝，再从废于电池上剪一条2毫米宽的锌皮，刮净后，把铜片和锌皮分别插入水果里（苹果、番茄等），就做成了一个水果电池．取两根导线，分别接在水果电池的两极上，用舌头断续接触两极的引出线，注意两极引出线不要碰着，舌头上有什么感觉？

二、导体和绝缘体

学点聚焦

物体的相对导电能力

导体：

容易导电的物体

绝缘体：

不容易导电的物体

1．根据导电能力的差异，可将自然界中的物体分为导体、绝缘体和半导体．常见的导体有人体、金属、大地等；常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、塑料等．

2．导体和绝缘体之间没有绝对界限，在一定的条件下可以相互转化．

3．金属是常用的重要导体．金属导电靠的自由电子．金属导体中的电流是带负电的自由电子定向移动形成的，因此金属导体中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反．

学法指导

1．导体和绝缘体之间没有绝对界限，判断一个物体是导体和绝缘体的时候，要充分考虑物体的温度、湿度等因素．在这些条件发生变化时，物体的导电能力有时也要发生变化．如空气由潮湿变为干燥时，它的导电能力就大大减弱；而玻璃由固态变为液态时导电能力则大大增强．

2．金属导体导电的原因是内部有大量自由电子，它们在电源的作用下能定向移动；而酸、碱、盐溶液能导电是因为内部有大量能自由移动的正负离子，他们在电源的作用下双向移动．

能力跳板

例1有关导体和绝缘体下列说法中正确的是[]

A．导体中有电荷，绝缘体中没有电荷B．导体和绝缘体之间没有绝对界限

C．导体中自由移动的是自由电子D．导体是重要的电工材料，而绝缘体则用得较少

策略导体能导电的原因是由于其中有自由电荷．对于金属、石墨这类导体来说，自由电荷是其中的自由电子；对于酸、碱、盐溶液来说自由电荷是正离子和负离子．绝缘体在一定的条件下可以转化为导体，

其间没有绝对界限．导体和绝缘体都是重要的电工材料，他们常常配套使用．从以上知识来看，要认识导体和绝缘体必须从导电原因、可转变性和用途等各个方面充分考虑，而不能以偏带全．

解答B．

总结1．易错分析：

错选A的学生是不认识物质原子的基本结构；错选C的学生是混淆了金属导体和液体类导体的导电原因；错选D的学生是对生活中的用电器及电工材料观察分析较少．

2．同类变式：

导体能导电的原因是其内部存在着大量的________；导体和绝缘体在一定的条件下可以________；它们都是重要的________材料．

答案：

自由电荷；转变；电工．

3．思维延伸：

观察你家的插头插座，说说它们在选材和结构安排上有什么合理性？

当插座上有灰尘时，用湿布擦好还是用干布擦好？

答案：

略

例2关于绝缘体，下面哪个说法是正确的[]

A．绝缘体在任何情况下都不能导电B．绝缘体不容易导电，也不能带电

C．绝缘体不容易导电，但能带电D．绝缘体不容易导电是因为它内部没有电子

策略本题考查绝缘体的概念及其不易导电的原因．在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围之内，不能自由移动，但自由电子是存在的．并且在一定条件下，绝缘体可转化为导体．故A、D都不对．导电和带电是有区别的：

导电是自由电荷移动的过程，而带电是自由电子得失的过程．故B错C对．

总结1．易错分析：

错选A的学生是不明确导体和绝缘体之间的可转变性；错选B的学生是混淆了导电和带电的概念；错选D的学生是不了解物质原子的组成．

2．同类变式：

绝缘体不导电的原因是[]

A．绝缘体中的正、负电荷相等B．绝缘体中没有电荷C．绝缘体中没有电子D．绝缘体中没有自由电荷

答案：

D

3．思维延伸：

一个物体不容易导电是由于________；一个物体不带电是由于________．导电是自由电荷________的过程，带电是________的过程．

（答案：

物质中没有自由电荷；原子核带正电总数和电子带负电总数相等；定向移动；电子得失．）

能力测试

基础能力测试

1．导体是指________的物体，如________、________、________等都是导体．绝缘体是指________的物体．如________、________、________等都是绝缘体．

2．导体容易导电是因为导体中________．绝缘体不容易导电是因为绝缘体中________．

3．作为电工材料的绝缘体，其主要作用是防止________．

4．金属是导体，因为[]

A．金属带负电，多余的电子是自由电子B．金属带正电，多余的正电荷是自由电荷

C．金属中所有的电子是自由电子D．金属中部分电子是自由电子

5．导体指的是[]

A．带电体B．有电子的物体C．有大量自由电荷的物体D．没有自由电荷的物体

6．手拿一根铜棒与毛皮或丝绸摩擦，则铜棒[]

A．一定带正电B．一定带负电C．不一定带电D．可能带正电也可能带负电

7．下列各组物质中，全部是导体的一组是[]

A．塑料、大地、干木材B．纯水、玻璃、油C．人体、酸溶液、大地D．橡胶、空气、酒精

应用创新

8．为什么电线芯要用金属来做，而外面的包层要用橡胶或塑料来做？

9．食盐水是否为绝缘体？

请你设计一个实验进行探索，并写出你的设计方案．

10．如图4-4是一种按钮开关的构造截面图．试根据图分析：

（1）要想接通电路应该怎样做？

（2）金属片A为什么必须有弹性？

（3）外壳D和按钮C要用什么样的材料制造才安全？

（4）如果在金属片A和B之间放一片干燥的塑料纸，会给开关的使用造成什么影响？

三、电路和电路图

学点聚焦

电路

组成：

电源、用电器、开关、导线

状态：

开路、通路、短路危害性状态

电路图：

用统一规定的符号来代表各种元件画出的电路连接图．

1．电路是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径．电源是提供电流的；用电器是利用电流来工作的；开关是用来控制用电器工作；导线是输导电流的．这四个部分缺一不可．

2．电路存在的状态通常有三种：

开路（也叫断路）、通路和短路．当电路处于开路时，电路中没有电流通过，用电器不能工作；当电路处于通路时，电路中处处有电流通过．如果不经过用电器而直接把电源正负极接通形成的就是短路．短路是不允许的，因为它会烧坏电源．

3．电路图是一种电路的简化表示方法．通过它人们很易看出电路中各个元件的连接情况，实际应用很广泛．

学法指导

1．在连接电路时必须结构完整，连接正确规范．电路的四个基本组成部分缺一不可，导线、电源、用电器三者缺一就是错误电路，缺少开关的电路是不完整的电路．

2．在识别电路的存在状态时，必须注意这几种状态的实际情况．只要电路中没有电流通过，电路就是开路，实际表现为开头断开、导线断开、导线连接不牢或接触不良．通路时电路中各处都有电流通过．

3．短路有两种情形：

一种是电源被短路，即电流不经过用电器直接从电源的正极流向负极；一种是有多个电器串联时，其中某个用电器被短路．

4．在画电路图时要注意四点：

①电路元件的符号用统一规定的符号；②连线尽量画得横平竖直，呈方框状；③用电器、开关等电路元件不要画在连线的拐角处，元件的位置要安排得当，分布要均匀；④线路要画得简洁、准确，连接到位，中间不能有断点．

能力跳板

例1电路中获得持续电流的条件是[]

A．电路中存在大量的自由电子B．电路中必须有电源

C．电路中有电源，且电路是闭合的D．电路中有电源，且有灯泡

策略电路中要保持持续电流，必须有电源；但如果电路在某处断开，即处于开路，电流仍然不能通过．所以C是正确的．

解答C．

总结1．易错分析：

错选A的学生是混淆了物体导电的条件和电路有持续电流的条件；电源的存在只是为电路的持续电流提供了一个必要条件，将此当作充要条件的学生就会错选B；至于将灯泡这种常见的用电器当成用电器的代名词的学生就会错选D．

2．同类变式：

用电器能待续工作的条件是首先必须有________，另外电路必须是________的．

答案：

电源；闭合（或连通）

3．思维延伸：

如图4-5所示的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是：

[]

A．a、b两处都接开关B．a、b两处都接导线C．a处接电源，b处接开关D．a处接电源，b处接导线

答案：

CD

例2给你一个电池组，两只开关，一只灯泡，若干导线，设计一个电路，要求：

要使灯泡发光，必须同时闭合两只开关；要使灯泡熄灭，只要断开一只开关就行．请画出电路图．

策略本题考查的是多个开关的使用来控制一只小灯泡．小灯泡发光，电路必须是通路，此时必须两只开关闭合，那么，这两只开关只能都放在主干电路上．所以两开关只能串接；串接后，只要断开任意一只开关，就可造成开路，使灯泡熄灭．

解答电路图如图4-6所示．

总结1．易错分析：

有了电池组，导线，使一只灯泡发光的方法不止一种；有的同学不明确要求，只将两只开关胡乱与灯泡和电池组连接起来，容易造成电源被短路，或两只开关并列联接，结果都与要求不符．

2．同类变式：

给你一个电池组、两只开关、一只灯泡、电线若干，设计一个电路，要求：

要使灯泡发光，只要任意闭合其中一只开关就行；要使灯泡熄灭，必须两只开关都断开．请画出电路图．

答案：

电路图如图4-7所示

3．思维延伸：

某住宅有前后两个门，都可以隔窗看到．请你给这个家设计一个电路，要求无论哪个门旁的开关闭合，都能在客厅听到门铃声，以便主人出去给客人开门．电源为电池组，放在客厅中．

答案：

电路图如图4-8所示

例3在如图4-9所示的实物连接中，会造成电源短路的是[]

A．开关的接线柱上接线不牢B．灯座的接线柱上接线不牢

C．开关的两接线柱用导线连通D．灯座的两接线柱用导线连通

策略本题从实物电路连接角度考查短路的概念．短路是指电源两极直接用导线连接，而使电流不经过用电器的一种状态．若如A、B中接线不牢只会造成断路．但C中的连接与闭合开关是等效的，也不能形成短路．如果依D中的连接，当闭合开关后，电流就不经过灯泡，而造成短路．

解答D．

总结1．易错分析：

错选A、B的学生是混淆了断路和短路两种状态；错选C的学生是不明确短路的概念．

2．同类变式：

对如图4-10所示的电路图，以下说法中正确的是[]

A．若灯座或开关接线柱在接线时，将导线的塑料皮夹入接线柱上，可能造成断路

B．用导线把电池两极连接起来，就会形成断路

C．将开关与灯泡的位置对调，开关的作用就会改变

D．若用导线直接连在灯泡两端，就会引起短路，烧坏灯泡

答案：

A

3．思维延伸：

如图4-10所示的电路中，通过灯泡的电流方向是________；电子在导线中的运动方向是________；若将开关放在灯泡右边，效果与原来相比较________．

答案：

自左向右；自右向左；相同

能力测试

基础能力测试

1．用统一规定的符号表示电路中的各种元件：

开关________电灯________电铃________电动机________电池________电池组________交叉不相连的导线________交叉相连接的导线________

2．把________、________、________用导线连接起来组成的电流的路径叫电路．

3．________叫短路，短路的危害是________．

4．画出图4-11所示的实物电路的电路图

5．下列说法正确的是[]

A．开路时可能把用电器烧坏B．短路时可能把电源烧坏

C．把各个元件的实物用导线连接起来的图叫电路图D．用符号表示电路连接的图才叫电路图

6．在图4-12所示的电路中，正确的是[]

应用创新

7．使用电池的时候，不允许用导线直接把电池两极连接起来，这是因为[]

A．这样连接电路不通B．这样连接会在导线中产生很大的电流，损坏电池

C．这样连接有触电危险D．这样连接电路中电流太小，用电器无法工作

8．如图4-13所示电路图是手电筒的电路图．当开关S闭合后，小灯泡发光，灯丝中电流方向是从到________，自由电子运动方向是从________到________．

9．如图4-14所示的实物电路是小明学习了电路知识后组装的实物电路，当小明闭合电路中的开关后，发现灯泡不亮，他用了一根导线作了如下检查，以查出故障所在．

（1）闭合开关，将导线接在a、b两接线柱之间，灯不亮．

（2）闭合开关，将导线接在a、d之间，灯不亮．

（3）闭合开关，将导线接在b、d之间，灯亮．

请你根据以上检查说出：

（1）小明的查找方法中有哪些不当？

（2）电路故障可能出在哪里？

10．用两个单刀双掷开关、一个2.5V的小灯泡、灯座、2节1号干电池和若干导线制作一个楼梯开关模型．要求两个开关分别装在一楼楼道和二楼楼道，无论用哪个开关都可以开灯或关灯．

11．观察你家中有哪些类型的开关？

它们各起什么作用？

四、串联电路和并联电路

学点聚焦

电路连接方式

串联：

把电路元件逐个顺次连接

并联：

把电路元件并列地连接

当在同一个电路里同时连接两个以上的用电器时，有两种基本的连接方式：

即串联和并联．串联电路的特点是：

电流只有一条路径流过所有电路元件，即流过一个元件的电流也同时流过另一个元件．并联电路的特点是：

电流至少有两条路径流过电路元件，即干路电流在分支处分成几部分，每部分电流分别流过不同的支路．

学法指导

1．在判断电路中用电器是串联还是并联，要抓住串联电路和并联电路的基本特征，不能单从用电器的相对位置去判断．一般可分为两种情况来判断：

第一种情况是根据电路图或实物连接的电路，分析电流有几条路径．如果电流从正极开始回到负极的过程中只有一条路径，则一定是串联电路；否则就是并联电路．第二种情况是从实际工作情况看，实际连接往往难以直接判断，但对串联电路来说，电路中只要有一个用电器坏了，其余用电器都不能工作；而并联电路中用电器可以各自独立工作，互不影响．

2．在按要求设计电路时，必须根据具体要求，分析各用电器之间的关系，注意使用开关控制用电器．设计好后注意按要求反过来检验电路．

例1如图4-15所示的电路图中，若要使L1和L2两灯组成并联电路，则开关的开、闭情况是[]

A．S1、S2断开，S3闭合B．S1、S3断开，S2闭合C．S2断开，S1、S3闭合D．S3断开，S1、S2闭合

策略此题主要是通过开关的闭合与断开来对电路中用电器连接情况产生影响．要使L1和L2并联，必须满足L1和L2分别能跟电源构成通路，也就是L1和L2各自有独立的支路．从电路里看S1．S3不能同时闭合，否则电路短路．若S2和S3同时闭合，电流只通过L1不通过L2；若S1和S2同时闭合，S3断开，则电流分成两部分，分别通过L1和L2汇合后回到电源负极．

解答D．

总结1．易错分析：

错选A的学生只知L1和L2有电流同时通过就行，而不理会它们的连接方式；错选B的学生不认识并联电路必须有两条电流路径；错选C的学生不熟悉短路的具体情形．

2．同类变式：

如图4－16所示的电路中，为了使L1和L2并联，应用导线连接的接线柱是[]

A．a与bB．a与c，c与dC．c与b，a与dD．a与b，a与d

答案：

C

3．思维延伸：

如图4－17所示的电路中，在A、B、C、D四点之间用导线串联着三只灯泡L1、L2和L3．给你两根导线你如何迅速将三灯改接成并联电路．

答案：

一根导线连通A与C另一根导线连接B与D．

例2电路设计：

给你一个开关、二节电池、二只灯泡、若干导线，你能否让开关闭合时只有一个灯亮，而开关断开时，两灯都亮．

策略开关在电路中起着重要的控制作用．在本题中这个开关的作用有点特殊：

它若断开，两灯都亮，由此可以断定，开关不在干路中，即两灯不能并联由一只开关同时控制，且两灯不能并联由一只开关单独控制其中一只灯泡．那么只能是两灯串联，开关与其中一只灯泡并联．

解答电路图如图4－18所示．

总结1．易错分析：

对于开关，许多学生只知它必须与某用电器串联才能对此用电器起控制作用，而不知在两个或两个以上用电器串联连接时，利用开关对其中一个用电器短路也可起到“反向”控制作用．因

此大多数同学设计为两灯并联，开关控制其中一只灯泡．

2．同类变式：

在如图4－18所示电路中，当S闭合时下列说法中正确的是[]

A．灯L1和L2串联B．灯L1和L2并联C．只有L1亮D．只有L2亮

答案：

C

3．思维延伸：

给你一只开关、两只灯泡、一个电池组、若干导线，你能利用开关的控制作用设计出几种电路来？

答案：

4种．第一种：

开关、两灯串联接在电池组上；第二种两灯并联，开关接在干路上