班主任工作总结5.docx
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班主任工作总结5.docx
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班主任工作总结5
班主任工作总结
第一篇:
中学扶着孩子做主人
_扶着孩子做主人
当孩子们终于接过那鲜艳夺目的"巴蜀好集体"的锦旗时,如雷的欢呼声和掌声久久不能平息,我眼中噙着泪水,沉浸在成功的喜悦里,为自己,更为那正走向成熟的孩子们。
还记得三年前,从学校毕业的我第一次当上班妈妈,想着将成为五十几个孩子的领导,那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。
我想到了园丁,想到了蜡烛,对,燃烧自己。
于是,我凡是身体力行,扫帚倒了,我来扶,窗台脏了,我来擦,地上有废纸,我来捡。
当了一年"棒棒班主任",班级评比告诉了我,学生的主人翁意识太差,"巴蜀好集体",没门!
第二年,我吸取了教训,开始对学生完全放手。
活动来了,由学生策划承担;工作来了,让学生去干;有了问题,学生商量解决。
由于没有做好引导工作,学生如一群无头苍蝇,找不到方向。
当了一回"神仙班主任",捡了半天烂摊子,实践告诉我,也不行。
于是,我开始静下心来认真地思考我所从事的工作。
小学班主任的事务确实繁琐杂乱,但一旦沦为"棒棒班主任",工作将失去条理和计划。
放手让学生当主人的思想是对的,但如果完全放手,成为"神仙班主任",班级这艘巨轮将找不到航线。
于是,我为自己提出了"扶着孩子做主人"的工作思想,并拟定了工作计划。
新学年的第一天,我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角,并提出竞争目标:
两周之内进行民主选举,无记名投票。
根据自己的标准选自己的干部,这是让大家产生主人翁意识的第一步。
雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。
我告诉他们,这可不是戴个标志牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件进入干部队伍,并提出两周考察时间。
让小干部产生"忧患意识",这是走向主人翁的第二步。
两周过去了,我开始给干部们进行细致的分工,并陪着他们开展了几周的工作。
我教清洁委员如何合理安排清洁;教学习委员怎样组织早读;教组织委员如何分发糕点;教小组长如何收发作业本。
教时手把手,干时放手干。
发现漏洞,马上补,发现错误,马上改,因为分工细致,小干部任务明确,所以,他们很快就形成了自己的工作习惯,基本上能独立开展工作。
"火车跑得快,全靠车头带",小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。
我抓住这一契机,利用少先队活动时间,开展了"争做班级小主人"的主题队会,让同学们讨论了"怎样才算班级的小主人"这个问题,使大家有了深刻而具体的认识。
孩子们通过讨论知道了,要当小主人,其实并不难,做任何事的时候,多想想集体,想想大家,就成了。
大家还主动提出每周评选"小主人红花"的活动。
当好了小主人的,进行表扬,没当好小主人的,提出批评。
这一来,同学们的主人翁意识高涨。
加餐时讲话的,没了;下课抢擦黑板的,多了;课间疯打的,少了;满地废纸和铅笔屑,看不见了。
大家你帮助我,我监督你,形成了积极向上的班风班貌。
小干部们的工作也得心应手。
经过大家的努力,终于在期末获得了"巴蜀好集体"的光荣称号。
怎样让孩子更好地成为班级的小主人,这将是我不懈探索和追求的课题
用心爱心专心1
第二篇:
20XX年中学--扶着孩子做主人
当孩子们终于接过那鲜艳夺目的"巴蜀好集体"的锦旗时,如雷的欢呼声和掌声久久不能平息,我眼中噙着泪水,沉浸在成功的喜悦里,为自己,更为那正走向成熟的孩子们。
还记得三年前,从学校毕业的我第一次当上班妈妈,想着将成为五十几个孩子的领导,那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。
我想到了园丁,想到了蜡烛,对,燃烧自己。
于是,我凡是身体力行,扫帚倒了,我来扶,窗台脏了,我来擦,地上有废纸,我来捡。
当了一年"棒棒班主任",班级评比告诉了我,学生的主人翁意识太差,"巴蜀好集体",没门!
第二年,我吸取了教训,开始对学生完全放手。
活动来了,由学生策划承担;工作来了,让学生去干;有了问题,学生商量解决。
由于没有做好引导工作,学生如一群无头苍蝇,找不到方向。
当了一回"神仙班主任",捡了半天烂摊子,实践告诉我,也不行。
于是,我开始静下心来认真地思考我所从事的工作。
小学班主任的事务确实繁琐杂乱,但一旦沦为"棒棒班主任",工作将失去条理和计划。
放手让学生当主人的思想是对的,但如果完全放手,成为"神仙班主任",班级这艘巨轮将找不到航线。
于是,我为自己提出了"扶着孩子做主人"的工作思想,并拟定了工作计划。
新学年的第一天,我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角,并提出竞争目标:
两周之内进行民主选举,无记名投票。
根据自己的标准选自己的干部,这是让大家产生主人翁意识的第一步。
雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。
我告诉他们,这可不是戴个标志牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件进入干部队伍,并提出两周考察时间。
让小干部产生"忧患意识",这是走向主人翁的第二步。
两周过去了,我开始给干部们进行细致的分工,并陪着他们开展了几周的工作。
我教清洁委员如何合理安排清洁;教学习委员怎样组织早读;教组织委员如何分发糕点;教小组长如何收发作业本。
教时手把手,干时放手干。
发现漏洞,马上补,发现错误,马上改,因为分工细致,小干部任务明确,所以,他们很快就形成了自己的工作习惯,基本上能独立开展工作。
"火车跑得快,全靠车头带",小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。
我抓住这一契机,利用少先队活动时间,开展了"争做班级小主人"的主题队会,让同学们讨论了"怎样才算班级的小主人"这个问题,使大家有了深刻而具体的认识。
孩子们通过讨论知道了,要当小主人,其实并不难,做任何事的时候,多想想集体,想想大家,就成了。
大家还主动提出每周评选"小主人红花"的活动。
当好了小主人的,进行表扬,没当好小主人的,提出批评。
这一来,同学们的主人翁意识高涨。
加餐时讲话的,没了;下课抢擦黑板的,多了;课间疯打的,少了;满地废纸和铅笔屑,看不见了。
大家你帮助我,我监督你,形成了积极向上的班风班貌。
小干部们的工作也得心应手。
经过大家的努力,终于在期末获得了"巴蜀好集体"的光荣称号。
怎样让孩子更好地成为班级的小主人,这将是我不懈探索和追求的课题。
与本篇20XX年中学--扶着孩子做主人内容有关的:
20XX年党员个人评议工作总结
二〇一四年小学五年级班主任总结
二〇一四年高一
二〇一四年幼儿园
幼儿园小班
二〇一四年新
二〇一四年班主任德育工作总结
小学班主任品德教育工作总结
第三篇:
扶着孩子做主人
让学生做自己的主人
——小学班级自主化管理模式研究
小学班级管理工作繁琐而细致,如果只靠班主任一人来管理,必定是首尾不能相顾。
因此,培养班级的自主化管理能力,让班级管理自主化就显得非常重要。
所谓班级管理自主化就是指加强小学生自我管理,让学生自己成为班级管理的主人,从而达到“人人有事做,事事有人做”班级管理境界。
记得那时师范毕业初踏讲台时,面对着一个个可爱的孩子,我就想:
小学生处于身心发展成长期,如何让他们健康成长?
后来随着时间的推移,在和他们朝夕相处的教学生活中,年轻的我,有一些成功的体会,也有一些理性的思考。
我认为,为了他们的成长,做他们的好朋友、做他们的好“学生”与做他们的好老师一样重要。
一、扶着孩子做主人
我毕业一直教高年级,但在20XX年我接手了二年级,并且当班主任包班,我对于刚教低年级没什么经验,而且一想到我需要对他们的一言一行需要全管就觉的无从下手。
经过思考我认识到,如果班级的有效管理是一座高楼大厦,那么一支强有力的班干部队伍就是这座大楼的基石。
一个班级班风的好坏,学风的浓淡,班干部起到至关重要的作用。
于是我决定先在班干部身上着手,为自己提出了"扶着孩子做主人"的工作思想,并拟定了工作计划。
在开学两周后,我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角,无记名投票,根据自己的标准选自己的干部,这是让大家产生主人翁意识的第一步。
很快雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了,我告诉他们,这可不是戴个标志
牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件进入干部队伍,并提出两周考察时间。
让小干部产生"忧患意识",这是走向主人翁的第二步。
两周过去了,我开始给干部们进行细致的分工,并陪着他们开展了几周的工作。
我教卫生委员如何合理安排清洁;教学习委员怎样组织早读;教小组长如何收发作业本。
教时手把手,干时放手干。
发现漏洞,马上补,发现错误,马上改,因为分工细致,小干部任务明确,所以,他们很快就形成了自己的工作习惯,基本上能独立开展工作。
"火车跑得快,全靠车头带",小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。
这一来,同学们的主人翁意识高涨。
上课时讲话的,没了;下课抢擦黑板的,多了;课间疯打的,少了;满地废纸和铅笔屑,看不见了。
大家你帮助我,我监督你,形成了积极向上的班风班貌。
小干部们的工作也得心应手。
经过大家的努力,我班获得了“济南市优秀班集体”的称号。
但在升入三年级时又出现了一个大问题,两个二年级合成了一个班,这样一来两个班彼此不和睦,经常吵架,而且那个班的成绩不是很好,而且有很多坏习惯比如不做作业,没有纪律性等,这样一来班级陷入了一片混乱中,怎么办?
首先我决定在小组内让他们融合,有意识的让两个班的同学一个小组,讨论问题。
上体育课时尽量打破一班和一班玩,二班和二班玩的局面,大家一起做游戏,让学生之间培养起友谊来。
接着开展“做朋友”活动让同学之间互相帮助,一起做学习做作业,把成绩提上来。
在班级气氛逐渐融洽之际班会时间,开展了"争做班级小主人"的主题队会,让同学们讨论了"怎样才算班级的小主人"这个问题,使大家有了深刻而具体的认识。
孩子们通过讨论知道了,要当小主人,其实并不难,做任何事的时候,多想想集体,想想大家,就成了。
在采取了一系列措施后,我们班出
现了赶、帮、超的局面,纪律不仅好转,成绩也很快提上来。
通过这几年的班主任工作,我觉得只有好的管理,才有好的班集体,怎样让孩子更好地成为班级的小主人,这将是我不懈探索和追求的课题。
二、做个好朋友——把自己的事情告诉学生。
年轻的我,在学生眼里就是他们的大姐姐,我也愿意做学生的知心朋友。
我愿意蹲下来倾听他们的心声,学生叽叽喳喳地把他们的故事讲给我听,久而久之,我对每个孩子都了如指掌,但我总觉得我和孩子们之间好像还有那么一点儿说不出来感觉,孩子们的眼神里总是在渴望着什么。
记得有一次,我参加了全国英语等级考试,在口试时候,我与一位考生进行英语对话,其中发生很多趣事,如那考生听不懂考官的问题,眼瞪瞪地看着我等等。
我把这件事告诉学生,学生表现出浓厚的兴趣,还在不停地问:
“老师那考生为什么不会呀?
”“考官有什么表情呀?
”“你有没有告诉他答案呀?
”一连串的问题,我恍然大悟:
我希望了解学生,学生也在渴望了解我呀!
朋友,需要相互了解。
从那以后,无论我遇到开心与不开心的事情我总喜欢与他们分享,他们也总爱跟着我问个不停,我们真正交上了知心朋友而每次交谈过后,我知道了他们想什么、爱什么、恨什么,为我及时引导与教育他们提供了很好的帮助。
记得去年临近期末考试时,我扁桃体发炎流脓了,疼得不敢说话,医生说住院割了吧。
可是我想到我班里那几十双充满渴望的眼睛,我说:
算了,等考完试再说吧。
在以后的日子里,学生知道了我嗓子说不出话,都特别的懂事,不让我操心,每天都给我桌子上冷好一杯水,上我抽屉里放药……这些琐碎的细节现在想起来我都觉得很感动。
我深刻认识到只要你爱孩子孩子就会爱你。
三、家访——与家长沟通的手段。
学生魏峰,经常性不完成作业,我通过仔细观察发现,原因之一是由于该生父母常年在外做生意,而该生的学习自制力较差,因此经常不完成作业,成绩不理想,找到病因,就好治疗。
我进行了一次家访,与家长深入谈论了学生的学习问题。
该生家长也对孩子的学习深感焦急,表示今后不管多心,一定抽一个人在家督促学生学习。
我将每天的知识重难点,以联系卡的形式写给家长,家长根据联系卡,督
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