英雄主题作文指导课教案.docx
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英雄主题作文指导课教案
大时代,我们的英雄情结
——“我看英雄”话题作文指导教学方案
盐田外语学校胡保卫
【教学重点与难点】通过对“英雄”内涵的理解,促进学生正确人生价值观的建立;通过习作讲评,将表面化的写作关注引向充实生动的表达。
【教学方法】师生互动,生生互动,在教师指导下的合作学习中让学生获得对“英雄”主题的深入理解,发现自己写作努力的方向。
【教学过程】
一、导课
同学们,很荣幸和大家度过一节课的时间,今天我们上一堂作文指导课。
我们刚刚完成了一篇话题作文的写作,话题是“我看英雄”。
“英雄”这个话题让人产生很多联想。
在辽阔的历史长空里,闪耀过许许多多英雄的名字,他们是人类灿烂星空中的恒星,照耀着我们一代接一代在文明的河流中穿行。
关于“英雄”的意义和价值,不同时代不同阶层的人也都有不同的看法。
我认认真真拜读了同学们的习作,心里有感动,有赞叹,也有急于表达的建议。
很多对“英雄”的看法,我和大家是接近的,正所谓“英雄所见略同”,我们不妨都自认是英雄。
今天评讲的是同学们自己的作文,需要大家积极配合,大胆发言。
常言道“英雄惺惺相惜”,就让我们相互欣赏,相互支持吧!
二、反思与交流
有价值的写作很注重反思。
反思会让你能够比较客观地发现自己的长处和缺陷,从而指导自己的下一次写作。
等一下我需要大家敞开自己的精神世界,坦诚交流本次写作的心理体验和情感,分享写作的经验与快乐,将个人收获变成全体同学共享的财富。
下面给大家三分钟时间,思考一下自己的文章有什么得意之处,有什么失误之点,怎样写可能更好,并把它写在纸上,简单地列两三条就可以了。
1、学生反思
2、师生交流
师生交流的侧重点是写作的立意问题,要求学生表达对“英雄”内涵的理解。
(1)在初步交流之后出示教师搜集的学生观点(幻灯)。
(2)思考讨论,引导学生深入理解“英雄”的深刻内涵,建立正确的人生价值观
A英雄有什么特质?
明确:
英雄应有坚忍不拔的意志,有奉献牺牲的精神,有拒绝平庸的风范,有超越自我的能力,才能卓异,品德高尚,能给国家给民族给他人谋求福利,是许多人的精神领袖。
英雄是异乎常人的,英雄也不等同于偶像。
需要特别指出的是,因为选择了超凡脱俗,所以英雄往往是孤独寂寞的,甚至会成为悲剧人物。
B当今社会还需要英雄吗?
明确:
人们追求卓越,渴望崭露头角,渴望得到更多的认同、更大的成功,所以需要有英雄榜样的激励,所以时时有着挥散不去的英雄情结。
当今社会商潮汹涌,风云变幻,中国在整个世界格局中正处于一个蓬勃发展的时期,正是一个需要英雄,呼唤英雄,也能产生英雄的大时代。
C平凡生活中有没有英雄?
明确:
为亲人,为朋友,为同事,甚至为不相干的陌生人敢于担当,乐于奉献,甘作陪衬,战胜平庸,超出世俗,平凡沉默地建设新生活的人,不是伟大英雄,至少也是具有英雄色彩的人物。
如果也要宽泛地把这类人称作英雄,不妨称为平民英雄,而称呼传统意义上的英雄为古典英雄。
D写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力?
明确:
古典英雄似乎离我们很远,他们多是伟大的名人,但平民英雄离我们很近,他们就在生活之中。
这样看来,生活中不是缺少英雄,而是缺少对英雄的关注。
平民英雄的伟大往往是内敛的,他们的头上没有光环,他们也可能不是完美无缺的人,他们甚至显得木讷,显得平庸,但一到关键时刻,他们的挺身而出就能成为绝唱。
学会用心观察,独具慧眼,就能发现英雄,就能把英雄当作榜样,自觉地从他们身上汲取人生美德。
三、评析与总结
解决了立意的问题,我们不妨挑选几篇有典型意义的作文,由作者来朗读,同学们边听边鉴赏,评价一下好在哪里,不好在哪里。
在纸上作点简单笔记,为讨论作准备。
讨论分两次,相邻4位同学进行小组讨论,然后集体讨论。
针对典型作文,师生之间,作者与评者之间平等交流,合作探究。
1、习作评析:
师生互动,生生互动,重点是结合原文评到实处,避免空话套话。
要引导学生认识到习作内容的空洞或绝对化倾向。
拟评文章:
黄晓《江山代有英雄出》、王诗阳《英雄与偶像》、吴晓岸《我的超人》
2、写法指导
英雄的人格和事迹常让人激情满怀,甚至热泪盈眶,为什么我们的文章不能感人?
怎么样写才能写得充实感人?
提供两段学生文章评析(武亦文,刘可人)
明确:
A避免内容的空洞教条(要强者写其弱,避免神化;要弱者写其强,避免庸俗化。
写伟人,要写人性的一面,从表象挖掘,写出其可爱,写出侠骨背后的柔肠;写凡人,要写壮观的一面,从细节入手,写出其可敬,写出平凡之中的高尚。
)
B避免绝对化倾向(不说过头话,不作绝对结论)
四、结束语
同学们,大时代为所有人提供了成为英雄的可能,我们都可成为英雄,但要从平凡做起,要敢于奉献,敢于担当,耐得住孤独寂寞。
关键还要看你能否在生活的角落里像一个真正的英雄一样站立着,战斗着,坚守着,不在困难中低头,不向平庸屈服。
五、作业
1、建议大家课后根据今天的指导修改文章,由你们的老师再作详细的批阅。
2、另在随笔上写一篇命题作文《我的英雄情结》
教你如何用WORD文档(2012-06-27192246)转载▼
标签:
杂谈
1.问:
WORD里边怎样设置每页不同的页眉?
如何使不同的章节显示的页眉不同?
答:
分节,每节可以设置不同的页眉。
文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2.问:
请问word中怎样让每一章用不同的页眉?
怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了?
答:
在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下“同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。
简言之,分节符使得它们独立了。
这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3.问:
如何合并两个WORD文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做?
答:
页眉设置中,选择奇偶页不同与前不同等选项。
4.问:
WORD编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同比如:
单页浙江大学学位论文,这一个容易设;双页:
(每章标题),这一个有什么技巧啊?
答:
插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同。
5.问:
怎样使WORD文档只有第一页没有页眉,页脚?
答:
页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”――“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。
6.问:
如何从第三页起设置页眉?
答:
在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了
●在新建文档中,菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0,确定;●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同,确定;●将光标放到第一页末,菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后,确定。
第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档,第3步应用于插入点之后。
这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1编号,完成。
7.问:
WORD页眉自动出现一根直线,请问怎么处理?
答:
格式从“页眉”改为“清除格式”,就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头,格式-边框和底纹-设置选无。
8.问:
页眉一般是---------,上面写上题目或者其它,想做的是把这根线变为双线,WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答:
按以下步骤操作去做:
●选中页眉的文字,包括最后面的箭头●格式-边框和底纹●选线性为双线的●在预览里,点击左下小方块,预览的图形会出现双线●确定▲上面和下面自己可以设置,点击在预览周围的四个小方块,页眉线就可以在不同的位置。
9.问:
Word中的脚注如何删除?
把正文相应的符号删除,内容可以删除,但最后那个格式还在,应该怎么办?
答:
步骤如下:
1、切换到普通视图,菜单中“视图”――“脚注”,这时最下方出现了尾注的编辑栏。
2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”,这时那条短横线出现了,选中它,删除。
3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”,这是那条长横线出现了,选中它,删除。
4、切换回到页面视图。
尾注和脚注应该都是一样的。
10.问:
Word里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了,如果能设置下自动断词就好了
答:
在工具―语言―断字―自动断字,勾上,word还是很强大的。
11.问:
如何将word文档里的繁体字改为简化字?
答:
工具―语言―中文简繁转换。
12.问:
怎样微调WORD表格线?
WORD表格上下竖线不能对齐,用鼠标拖动其中一条线,可是一拖就跑老远,想微调表格竖线让上下对齐,请问该怎么办?
答:
选定上下两个单元格,然后指定其宽度就可以对齐了,再怎么拉都行pressAlt,打开绘图,其中有个调整坐标线,单击,将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。
打开绘图,然后在左下脚的绘图网格里设置,把水平和垂直间距设置得最小。
13.问:
怎样微调word表格线?
我的word表格上下竖线不能对齐,用鼠标拖动其中一条线,可是一拖就跑老远,我想微调表格竖线让上下对齐,请问该怎么办?
答:
可以如下操作:
●按住ctl键还是shift,你haveatry●doubleclicktheline,tryit)●打开绘图,设置一下网格(在左下角)。
使水平和垂直都为最小,试一把!
?
●pressAlt
14.问:
怎么把word文档里已经有的分页符去掉?
答:
先在工具――选项――视图――格式标记,选中全部,然后就能够看到分页符,delete就ok了。
15.问:
Word中下标的大小可以改的吗
答:
格式―字体
16.问:
Word里怎么自动生成目录啊
答:
用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题,然后插入-索引和目录
17.问:
Word的文档结构图能否整个复制论文要写目录了,不想再照着文档结构图输入一遍,有办法复制粘贴过来吗?
答:
可以自动生成的,插入索引目录。
18.问:
做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐?
比如:
1.1标题..........11.2标题...............2
答:
画表格,然后把页码都放到一个格子里靠右或居中,然后让表格的线条消隐就可以了,打印出来就很整齐。
19.问:
怎样在word中将所有大写字母转为小写?
比如一句全大写的转为全小写的答:
格式-更改大小写-小写
20.问:
在存盘的时候,出现了问题,症状如下:
磁盘已满或打开文件过多,不能保存,另开新窗口重存也不管用。
如何解决?
答:
把word文档全选,然后复制,然后关掉word,电脑提示你粘贴板上有东西,要不要用于别的程序,选是,然后,再重
新打开word,然后粘贴,然后,保存。
21.问:
WORD中的表格一复制粘贴到PPT中就散掉了,怎么把WORD里面的表格原样粘贴到PPT中?
答:
1)比较好的方法是:
先把表格单独存为一WORD文件,然后插入--对象,选由文件创建,然后选中上面的WORD文件,确定;2)还可以先把表格copy到excel中,然后copy到PPT中,这个也是比较好的办法;3)可以先做成文本框,再粘贴过去;4)复制粘贴,但是在PPT中不能粘在文本框里面;5)拷屏,做成图片,再弄到PPT里面。
22.问:
有没有办法将PPT的文字拷入WORD里面?
答:
另存就可以了。
只要以.rtf格式另存即可
23.问:
word中图片的分栏如何处理?
假如有:
12图34这样的结构,我想实现:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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