最新苏教版五年级语文上册第一单元测试题及答案AB卷Word文件下载.docx
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(4)对于好朋友的真诚帮助,他( )接受了。
(5)一时间,夜空一片闪亮,像( )打开了百宝箱,灿灿的,灼灼的。
(6)这种说法( )是错误的。
6.标点快线。
(1)加标点符号。
老师让我们预习 师恩难忘 这篇课文 写完作业后 我便读书 查字典 写字 进行预习
(2)选择引号的正确用法。
A.表示特定的称谓 B.表示特殊含义 C.表示否定、讽刺
D.表示直接引用的话
①小孩子伸出小手指念叨着:
“……八枝,九枝,十枝。
”( )
②日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。
( )
③我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做“真人”。
④少数同学抄别人的作业,是值得“表扬”的……( )
7.句子创作坊。
(1)老师的教诲之恩,我不会忘记。
(改成反问句)
___________________________________________________
(2)我们小学生要读好书。
我们小学生要写好字。
(用恰当的关联词语将两句话合为一句话)
(3)我希望你们从小树立“健康第一”。
(修改病句)
(4)啊,老师!
您是琴手,拨动我们思维的琴弦;
您是导游,____________________________________;
您是__________________,______________________________。
(补写)
(二)能力展示。
(7分)
1.师者,所以传道受业解惑也。
写连续的两句赞美老师的诗:
2.风儿在哪里?
请你写连续的两句带“风”字的古诗:
________________________________________________
3.贾岛是______代诗人,他的《寻隐者不遇》中的后两句诗是________________________,________________________。
4.陶行知被誉为“________________”,请写一句他的名言:
______________________________________。
(三)语言运用。
(3分)
孔子说:
“三人行,必有我师焉。
”我们在学习和生活中遇到困难时,可以请教他人。
当然,请教他人时要注意礼貌,要把问题说清楚。
想想遇到下面这个问题应该怎么向他人请教。
妈妈要过生日了,你想送她一束自己亲手折叠的花,但你不知道怎么折叠,就去请教手工课老师。
_____________________________________________________
(四)阅读乐园。
(30分)
(一)学会感恩
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前随我进城。
学习之余,他每天总要画张画给我:
或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一个小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:
“姑姑,谢谢你!
”有时是:
“姑姑,你辛苦了!
”我问小侄儿:
“干吗送我礼物?
”侄儿红了脸,轻声说:
“老师教的。
老师希望每个小朋友都要学会感恩。
任何时候受到别人帮助,都能不忘说声谢谢。
”我说:
“姑姑是家里人,还用客气吗?
”小侄儿说:
“家里人,也不能心安理得。
”
小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
在我生日那天,我为母亲买了件羊绒衫。
母亲把羊绒衫摸了又摸,不相信地问我:
“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?
”冬天过了一大半,母亲也没有舍得穿,倒是拿出来看过好多次,每次都仿佛看着自己熟睡的孩子。
只要有一点折痕,她都抹了又抹。
有时她会幸福地眯着眼睛,责怪我浪费。
这一切都深印在我的脑海中,我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
在父亲节,我牵了父亲的手祝他快乐。
父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的求学之路,我又怎能有今天?
不知是不是因为我长大以后,第一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。
这让我悟得:
原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
学会感恩,不仅给我创造了快乐,也给我的女儿带来了变化。
耳濡(rú
)目染中,7岁的女儿也学会了感恩。
有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得,是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
后来的课堂上,她终于不再害羞,敢于举手发言了。
1.从文中找出表示下列意思的成语,写在后面括号里。
(2分)
(1)耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉受到影( )
(2)自己认为所做的事情是理所当然的,心里很坦然( )
2.用“——”画出文中可以用来解释感恩的一句话。
3.文中画“——”句子的意思是____________________________________________。
4.短文写了侄儿向________感恩,“我”向________和_______感恩,________向老师感恩的事。
5.读了本文,你有什么感想?
请写下来。
______________________________________________________________________________________________________
6.写两句连续的和恩情有关的诗句。
(二)我相信石头会开花
因为先天智障,方言曾被许多学校拒收,直到她12岁那年,遇到了热心的赵老师,才成为乡村小学一年级的学生。
方言在班里年龄最大,学习成绩却最差,有的同学背地里叫她傻瓜,这让本来就自卑的她听了更难过了。
一次,赵老师在课堂上领着同学们进行造句比赛。
同学们兴趣盎然,一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋,造出了许多漂亮的句子,赵老师兴奋地不住点头赞许。
忽然,赵老师的目光停在一直沉默的方言的脸上,热情地鼓励道:
“下面请方言同学给大家用‘相信’造一个句子,好吗?
方言站起来,吭(kēng)哧了好半天,终于小声地说:
“我相信石头会开花。
”她的话音还没落,同学们便立刻笑成一团。
这时,赵老师示意大家安静。
他走到方言跟前,亲切地抚摸着她的脑袋,大声宣布:
“方言造的句子最好。
”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来……
“可是,我也相信石头会开花。
”赵老师慈爱的目光里透着坚定。
“老师,您也相信?
”同学们困惑地望着他们一向敬佩的赵老师。
“是的,我相信。
一个月后,赵老师把一块满是窟窿眼的石头拿进了课堂,同学们全都惊讶地张大了嘴巴——原来,那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花。
此后,尽管方言的学习成绩依旧不好,但再没有谁说她傻了,她跟同学们愉快地度过了天真烂漫的小学时光。
后来,方言成了一位童话作家,写了许多漂亮的童话故事,感动了千千万万的读者。
是的,相信石头会开花,就是相信奇迹会发生。
聪慧的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上,贴上一枚枚 自信 向上 这样的红色标签 照亮的必然是一个个精彩的人生
1.给文中加点字注音。
自卑( ) 抚摸( ) 尽管( )
2.在最后一自然段中的方框里填上合适的标点。
3.方言造的句子为什么让同学们笑成一团?
老师为什么说“方言造的句子最好”呢?
(5分)
________________________________________________________
4.短文中的赵老师给你留下了什么样的印象?
_______________________________________________________
5.短文以“我相信石头会开花”为题目的目的是_________________________________________________。
(2分)(五)习作天地。
(20分)
写一位你比较熟悉的人,他(她)一定给你留下了深刻的印象,写一写他(她)在哪方面对你影响比较大,用具体事例说明,题目自拟。
结束时间:
________
一、1.歇脚 骑车 鞭策 源泉 滋润 炊烟 激励 品德
2.huǐ liǎng zuān shé
3.示例:
智慧 成功 远大 优美 幼小 稳定
4.
(1)任劳任怨 诲人不倦
(2)学贯中西 满腹经纶
5.
(1)教训
(2)教导 (3)教诲
(4)欣然 (5)陡然 (6)显然
点拨:
“教诲”侧重于耐心、亲切地启迪和训导,循循善诱,多用于积极的方面,亲切、庄重的色彩比“教导”更深。
“教导”侧重于用语言启发和开导,使人明确方向,常用于上级对下级,长辈对晚辈。
“教训”重在总结经验。
“陡然”是“突然”的意思。
“显然”形容容易看出或感觉到。
“欣然”形容愉快的样子。
6.
(1)《 》 。
, 、 、 , 。
(2)①D ②A ③B ④C
7.
(1)老师的教诲之恩,我怎么会忘记呢?
(2)我们小学生既要读好书,又要写好字。
(3)我希望你们从小树立“健康第一”的观点。
(4)引领我们在知识的海洋中遨游 人类灵魂的工程师 启迪我们的智慧
二、1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
3.唐 只在此山中 云深不知处
4.人民教育家 行是知之始,知是行之成
三、示例:
老师您好,我想学折纸花,您能教教我吗?
四、
(一)1.
(1)耳濡目染
(2)心安理得
2.任何时候受到别人帮助,都能不忘说声谢谢。
从短文第一段小侄儿的话中找。
3.亲人之间,也不能心安理得地享受照料而不感恩
4.“我” 母亲 父亲 女儿
抓住文中人物与事件作答。
5.示例:
我们要学会正确对待别人给予的帮助和恩情。
6.谁言寸草心,报得三春晖。
(二)1.bēi fǔ jǐn
2.“ ” “ ” , 。
3.因为方言造的句子不符合同学们的逻辑,所以同学们笑成一团。
因为老师懂得在幼小的心灵上,贴上一枚枚“自信”“向上”这样的红色标签,照亮的必然是一个个精彩的人生。
4.示例:
短文中的赵老师宽容善良,尊重学生,相信每个学生都会成功。
5.点明主题:
只要努力,没有什么是不可能的
五、思路导航:
习作要求我们通过叙事来写一位自己比较熟悉的、印象深刻的人。
我们在写作时要注意以下几点:
第一,以叙事为主;
第二,抓住一两个重点事例进行叙述;
第三,运用多种方法刻画人物形象,如语言描写、心理描写、动作描写等。
例文略。
第一单元 达标测试卷
基础达标 我会做(26分)
(一)汉字城堡(12分)
1.根据拼音写词语。
(7分)
(1)母亲的一番话jīlì
( )了他,他决心duà
nlià
n( )自己的身体,筑造健康的bǎolěi( ),并且biāncè
( )自己不断努力,让生命变得更有意义。
(2)我们在树下xiēxi( ),听着chá
nmí
ng( ),感到心旷神怡,人也顿时qīngxǐng( )了许多。
2.给下列加点的字选择正确的读音,在下面画横线。
正月(zhēng zhè
ng) 教诲(huǐ huì
)
戛然而止(gā jiá
)长足(chá
ng zhǎng)
即使(jí
jì
)炊烟(chuī cuī)
3.查字典。
“筑”字的音序是______,音节是________,部首是______,除去部首再查________画。
(二)词语广场(8分)
1.根据情景填写合适的四字词语。
(1)《师恩难忘》中的田老师“口才、文笔都很好”,我可以用____________来形容田老师的口才好,可以用________________来形容田老师的文笔好。
(2)十年树木,____________。
前后句都带数字的八字成语还有______________,______________。
2.下列诗句中加点字词解释有误的一项是( )(3分)
A.云深不知(知道)处
B.一蓑一笠一扁舟(小船)
C.歌声振林樾(超越)
D.一曲高歌一樽(杯)酒
(三)句子花园(6分)
1.选择正确的“风”填入诗句中。
A.秋风 B.春风 C.东风 D.微风 E.北风
(1)野火烧不尽,( )吹又生。
(2)等闲识得( )面,万紫千红总是春。
(3)萧萧梧叶送寒声,江上( )动客情。
综合训练 我能行(22分)
(四)语言感悟(2分)
给下列加点字选择合适的解释。
欲:
A.欲望 B.想要;
希望 C.将要 D.需要
1.胆欲大而心欲细( ) 2.意欲捕鸣蝉( )
3.欲言又止( )4.山雨欲来风满楼( )
(五)课本透视(18分)
1.在《师恩难忘》中,田老师讲的故事有如________________,________着作者。
作者发出了这样的感叹:
“老师的________________,我终生难忘!
”我想到了赞美老师的名句:
“________________,________________。
2.《陶校长的演讲》讲的是校长________(名字)给同学们作的一次演讲,文章中有许多包含哲理的句子:
(1)因为________是生命之本,有了________________,我们才有本钱去__________________________________________________
_____________________,实现________________。
(2)学问是一切________________的____________。
3.《寻隐者不遇》的作者是________代的________。
用诗句回答问题:
隐者去哪采药了?
________________。
为什么找不到他?
___________________________________________________。
4.《所见》描写的是________季的田园景色,“____________”一词表达了牧童愉悦的心情。
(六)思想交流(2分)
陶校长告诉我们健康的重要性,要我们从小树立健康第一的观念。
可是一些小学生却只图一时之快,养成了很多不利于身体健康的坏习惯。
你能说说自己身上有哪些影响健康的坏习惯,以及以后该怎么办吗?
______________________________________________________
______________________________________________________读写应用 我来秀(45分)
(七)课内阅读(8分)
《陶校长的演讲》片段
第四问,自己的道德有没有进步?
有,进步了多少?
为什么要这样问?
因为道德是做人的根本。
根本一坏,( )你有一些学问和本领,( )不会成为对社会有用的人。
社会的稳定和国家的发展,需要每个人( )要讲究“公德”,( )要讲究“私德”,要“建筑人格长城”。
我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做“真人”。
1.在括号里填上合适的关联词语。
2.这段话要求我们从____________这个方面问问自己有没有进步。
(1分)
3.“私德”指的是________________,“公德”指的是________________,“真人”是指________________的人。
4.读了这段话,你有什么感悟?
请你用简洁的语言概括一下。
_________________________________________________________
(八)课外阅读(19分)
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸的编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
她很迷惑。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子的桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
她想起来了,以前放学后,她常常拉着他的小手,送他走一段路。
他家里很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的价值却难以估计。
1.解释词语,并选择一个词造句。
(1)微不足道:
(2)迷惑:
造句:
2.在文中的方框里填上合适的标点符号。
3.在第七段的括号里填上合适的关联词语。
4.第六段中说:
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是__________________________________________________。
5.从全文来看,第六段采用了________(倒叙 插叙)的记叙顺序;
第七段在文中的作用是_____________________________。
6.文章的中心句是________________________________________________________
________________________。
7.假如让你画一画你想感谢的东西,你会画什么?
为什么?
(九)我写我心(25分)
题目:
________的老师
提示:
我们可以在横线上填写老师的某些特点,比如机智、温柔、幽默等等,然后通过一两个具体事例反映老师的这个特点。
一、1.
(1)激励 锻炼 堡垒 鞭策
(2)歇息 蝉鸣 清醒
2.zhēng huì
jiá
chá
ng jí
chuī
3.Z zhù
6
二、1.
(1)示例:
出口成章 妙笔生花
(2)百年树人 示例:
眼观六路 耳听八方
2.C
三、1.
(1)B
(2)C (3)A (4)E (5)B
2.健康的身体,难道能离得开自觉持久的锻炼?
四、1.D 2.B 3.B 4.C
五、1.春雨点点 滋润 教诲之恩 示例:
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
2.陶行知
(1)健康 健康的身体 寻求幸福 崇高的理想
(2)前进活力 源泉
3.唐 贾岛 只在此山中 云深不知处
4.夏 歌声
六、略。
[点拨]从作息、饮食卫生等方面来谈,如:
睡懒觉、爱吃零食等对健康的影响,还要谈对坏习惯改正的决心。
七、1.即使 也 既 也
2.道德 3.个人品德 公共道德 真诚不虚伪
成才先成人,我们在培养智能的同时,一定不能忽视对品德教育的关注,既要养成良好的个人品德,又要养成良好的公共道德。
八、思路分析:
你的学校生活中一定有许多趣事,选取其中一件有趣的并且有关同学友爱的事写下来。
重点描述当时有趣的情景,表现出同学之间的相互关心、爱护、体谅……,开动脑筋,快来写写吧!
八、1.
(1)非常藐小,不值得一提。
(2)辨不清是非;
摸不着头脑。
示例:
对这个问题,他感到很迷惑。
2.—— 、 、 , :
“ ?
” “ , 。
” 。
3.不但 而且
4.这只手给了小道格拉斯母亲般的温暖
5.插叙 总结全文,点明中心,深化主题
6.“对很多给予者
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