学校年度的述职报告范例三篇文档格式.docx
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“五环同心”的中心是明确育人目标,全面践行“养正至善,日新行远”的核心办学理念,把其作为全校各项工作的精神统帅、活的灵魂,这是五环的中心,也是最为重要的一环;
第二环为搭建丰富的育人载体。
具体表现为充分利用各学科育人资源平台优势,限度地开发利用好更为贴近学生生活实际的校本教材资源。
创新、完善更为科学系统、资料丰富的活动育人平台,为全面实现第一中心环节打牢平台保障;
第三环是指科学合理的管理体系建设。
创新工作机制,完善工作运行体制,从工作措施、方法、制度等方面着手,为全面建立“五环同心”带给制度保障;
第四环重点提升校园文化内涵。
紧紧围绕校园文化育人环境建设,全面建成布局更加合理,更加适合小学教育的物质文化环境;
底蕴深厚,用心向上的教师群体文化;
活泼开朗,充满朝气的学生群体文化。
力求校园物质文化、教师群体文化、学生群体文化三位一体,全面提升校园文化内涵,化发挥文化环境的育人功能。
第五环是开放办学平台。
紧紧围绕前四环,进一步加强与外界的沟通与交流,全力争取社会各界的理解、关心与支持,构成教育合力。
2.搭建起科学高效的制度体系。
我们透过校园第三届教职工大会完善了《教职工岗位管理办法》、《任课教师业务考核办法》、《班级管理考核办法》、《处室管理办法》,实行每一天“四签”的考勤制度,增强了教职工的团队意识和自律意识。
进一步健全教学、教研、管理三条线:
一是教学业务管理制度:
《教学工作管理制度》―《学科教研组管理制度》―《任课教师管理制度》;
二是教研教改制度:
《教改教研管理制度》―《实验课题管理制度》―《实验教师管理制度》。
三是学生常规管理制度:
《政教处工作考核办法》―《班级教学工作考核办法》―《班主任工作考核办法》,三条制度线,立体交叉,互为补充。
在加强制度建设的同时,着力于全方位、多层次的科学管理系统建设。
如推行首遇职责制、安全职责追究制等。
实现了校园管理的科学化、规范化、网络化。
构成了“教导处―学科教研组―任课教师”的教学研究链条和“政教处―级部―班主任”的学生常规管理链条。
双轨运转,优势互补。
真正实现了处处有人管,事事有人做,管理无漏洞,工作有成效。
(三)狠抓常规、保障质量,教育教学质量扎实提升。
1.实施精细化管理。
认真落实各学科教学管理规范,要求每位教师按规范要求做到“八个精心”。
狠抓备课、上课、评课、作业等环节上的质量和效率。
采取灵活多样的方式,定期(每月一次)和不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学状况,并认真对状况进行汇总分析,全面了解教师的教学潜力及班级教育教学状况,对检查结果进行通报,及时总结、推广优秀教师的工作方法和业务特色。
做到既能充分肯定成绩,又能适时指出问题,有效提升了每一位教师高质量完成教育教学工作的潜力。
2.强化群众备课和教学模式研究。
按学科组建了语文、数学、英语等8群众备课组,认真组织开展群众备课活动,构成了相对完善的群众备课模式、流程和管理制度。
固定每周二下午放学后为群众备课时间,校园所有中层以上管理人员分散到各个群众备课组参与或指导群众备课活动,每次活动都有详细记录,管理人员认真填写督查记录。
群众备课采用轮流担任主讲人的方式,在充分自备的基础上,进行群众研讨,构成优秀教案,教研组成员共享。
再根据本班学生和教师个人实际,构成适合本班教学的优秀教案。
群众备课充分发挥了骨干教师的带动作用,促进了青年教师的快速成长。
经过不断提炼和总结,各学科逐渐构成了一批具有推广价值的教学模式。
如语文教学“233”自主学习模式,小学数学自主探究学习“六步”教学法,英语学科“情景导入―趣味操练―渗透学法―有效拓展―多元评价‘五位一体’”词汇教学模式等。
同时每学期定期开展组内研究课、名师展示课、骨干教师示范课、课堂教学开放周、青年教师“磨课”等教科研活动。
20xx年3月,汶上县小学联片教研活动在南北校区同时举行,县教研室教研员和乡镇教师代表300多人参加活动,收到了良好的效果。
20xx年4月,我校7位老师分别参加7个学科的济宁市优质课评选,全部获得一等奖,得到广泛赞誉。
用心承担各级教科研实验课题,目前校园先后承担了国家、省、市、县各级实验课题25个,已有3项省级课题、6项市级课题、10项县级课题成功结题,一大批研究成果在推广应用。
3.优化了评价机制。
教育教学中,对学生评价实行等级制,采用“等级+特长+评语”的方式对学生的思想品德、文化知识、身心健康、艺术修养等素质进行全面考核。
引导教师、学生、家长关注学生学业水平的发展状况,减轻学生的分数压力;
结合校园管理工作实际,进一步优化岗位管理办法、教师业务考核办法、班主任考核办法、处室工作考核量化办法,构成了一整套较为成熟的评价体系,奖惩分明,充分调动了全体教职工的工作用心性,促进了教育教学质量的稳步提升。
(四)突破重点、提能增智,队伍素质整体提升。
1.师德建设实现全面提高。
校园以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规作为全体教职工职业道德教育的主要资料,完善了《关于加强师德建设的若干规定》,运用目标激励、榜样激励、情感激励等手段,促进教师的职业观逐步从生活型向职业型、事业型、奉献型转变。
校园每年4月份举办的教职工师德师风演讲比赛,充分展示了新时期教师爱岗敬业、志存高远的精神风貌。
我校崔建秀老师利用互联网,联系全国各地的爱心人士救助了多名贫困学生,救助资金近20多万元,展现了新时期青年教师与时俱进,无私奉献的师德风范。
20xx年4月,共青团山东省委青年先进人物评选,崔建秀老师光荣入选。
2.教师专业素养大幅提升。
以培训为抓手,透过各级各类培训提升了教师专业素养。
省级远程研修、班主任研修、新教师岗位培训等。
精心组织,严格考核奖惩,力求把培训落到实处,实现培训效益的化。
在做好培训的同时,鼓励教师写好教学反思和教科研论文,并制定了在市级以上公开发行的教育刊物上发表论文的,按稿酬100%奖励作者的措施。
近几年来,我校教师在各级刊物上发表论文40余篇。
为促进青年教师快速成长,校园成立中心教研组,对新上岗的教师举行上岗前培训和上岗后师徒结对子活动,以老带新,让新教师一年站稳岗位,二年亮出风格,三年敢挑大梁。
实施名师培养工程,透过专家指导、理论学习、课题研究、名师结对、考察学习、学术交流等方式,按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准,透过专项引领和个人自我发展的强化培养,使教师在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学潜力与教育科研潜力等方面快速提高,成为具有较大影响力的名师,成为实验小学的“名片”和“品牌”。
经过努力,名师培养工程结出累累硕果。
20xx年10月16日,汶上县小学生学习习惯养成专题研讨会在我校北校区举行,全县200多名乡镇教师代表参加,取得了良好的效果。
20xx年10月,汶上县推普形象大使选拔赛,我校李娜老师被选拔推举为汶上县推普形象大使。
20xx年11月,济宁市科学教学研讨会在曲阜市实验小学举行,我校于凤梅老师执教示范课《水流有力量》,受到了广泛赞誉。
20xx年12月,我校“山东省教学示范校”开放周活动,在两个校区同时举行,8个学科共开课21节,全县600余名教师次参加,起到了示范引领作用,到达了预期目的。
(五)加大投入、打实基础,办学条件全面升级。
1.基础设施实现全面升级。
校园在去年投入400多万元,对北校区日新楼和博雅楼进行整体改造,对南校区新建教学楼配齐教育教学设施的基础上,20xx年又投资3万余元建设集成南校区办公、教学局域网络,解决了教师、学生上机办公、学习等问题;
投资20余万元,新建南北校区学生机房各一处(学生用机160台),教师用机40台,超过上级规定的师生用机比标准;
投资30余万元,新建录播室一处,实现了课堂教学的现代化;
投资40万余元,新建数字化校园监控系统设备一套,配备摄像头161个,南、北校区和幼儿园实现了无盲区覆盖和网络资源共享。
20xx年暑假期间,校园投入15万余元更换了学生课桌凳,投资20余万元更换了北校区教师的办公桌椅。
投资78余万元建成3200多平方的塑胶操场和600多平方的篮球场,使学生的活动场所得到了极大地改善这。
建成了1600多平方的幼儿园塑胶场地,购置了40000多元的大型玩具,既提升了校园环境,又保证了幼儿的活动安全。
投资40余万元改建了学生厕所,既干净卫生,又美化了校园环境,基础设施实现了全面升级。
2.教学设备配置更加完善。
按计划对教师和学生阅览室、图书室、实验室、仪器室、音体美器材室、卫生保健室、心理咨询室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、档案室、综合电教室、党员活动室、德育室、少先队室、广播室、接待室等功能用房和专用教室,进行了大幅度的完善提升,进一步夯实了教育基础设施。
个性是录播室、探究实验室、综合实践活动室和学生阅览室建设,更为提升学生综合素质带给了更加广阔的平台,为素质教育的深入实施带给了优越条件和有效保障。
3.校园文化体系建设更趋深化。
我们从三个方面全力打造了特色的校园文化。
一是重视了教室外的文化体系建设。
校园内增设了不锈钢宣传栏,校园楼体上镶嵌了富有启迪好处的校徽、校训和“远行”浮雕,走廊和楼梯墙壁上悬挂了名言警句、诗文佳作、安全常识、行为规范、道德礼仪等方面的展牌、展板。
二是紧抓了室内特色文化建设。
每个教室、每个功能室都设计布置了独具特色的室内文化,立体化、全方位创设了健康活泼的文化氛围。
用心响应全县“五城同创”倡议,对校园进行了全面绿化、美化。
三是强化了数字化校园文化建设。
在强化文化建设的同时,不断完善校园信息化建设。
校园拥有百兆校园网,所有年级均实现了“班班通”多媒体教学。
教师办公实现人手一机。
网络化办公,极大地提高了校园办学效益,丰富了教师教学手段,提高了教学效率,提升了管理实效。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
20xx年,县实验小学各项工作取得了长足的进步,但是距离政府放心、群众满意的教育要求还有必须的差距。
今后,我们结合校园悠久的历史、深厚的底蕴,高点定位,高点规划,创新工作机制,搭建更加科学的管理模式,全面提升教育教学质量,续写我校跨越发展的崭新篇章。
【篇二】
以人为本,与时俱进,唱响“创新——发展”的主旋律
——营里小学20**年度工作总结
营里小学始终坚持“以生为本、以德树人、以质立校”的办学思想,牢固树立和全面落实科学发展观,以人为本,与时俱进,开拓创新,以提高校园的办学品位为目标,努力建设文化校园、塑造理想教师、培养特长学生、兴办特色校园。
我校以“创品牌、促发展、提质量、树形象”为工作重点,以提高教学质量为切入点,以特色工作为亮点,求真务实,锐意进取,科学管理。
在上级主管部门的坚强领导和精心指导下,透过我校全体师生的共同努力下,校园取得了可喜的成绩。
现总结如下:
一、强化班子的建设,全面提高校园工作效率。
1、加强领导班子的组建。
开学初,我校召开教师大会,民主选举出校园班子成员和教代会成员,我们提出以“勤奋创新、依法管理、务实高效、和谐发展”作为每一个班子成员追求的目标,也作为考核班子成员的主要依据。
班子成员明确分工,各司其职,但同时又努力做到分工不分家,相互协作。
我们校园规模不大,班子成员都兼任着语文、数学等重要学科的教学任务。
能够这样说,我们校园一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本构成,
2、加强领导干部作风建设。
领导干部是校园及各部门工作的主持者、领头雁,领导干部务必自身作风正、形象好、有威信,才具有号召力和影响力。
所以校园利用各种机会,反复要求干部,要增强以校为家的意识,讲廉洁、讲奉献,在教职工中和社会上树立良好的自身形象。
班子成员、党员教师始终为教师作表率,发扬勤政务实、团结协作、心胸开阔的优良作风,对自己所分管的工作勤抓、细管、定期总结。
对工作上出现的问题,及时向主管领导反映,以协调全面工作;
对工作上出现的矛盾,不计较得失,以团结为基础,以相互理解支持为目标。
领导班子的工作效率、工作潜力已经得到了校园广大教职工的一致认可。
二、强化精致管理,全面提升校园管理水平
1、强化组织领导,落实部门精致管理的第一职责人
我校实行管理负责制,建立完善校园管理网络,将管理要求细化,分解到各处室,明确各处室职责和职责,构成校园管理的畅通机制,校园领导班子成员包年级组深入到各年级,了解老师、学生所想、所盼,校园每周开一次校务工作会,研究部署校园各项工作,每月召开一次教师例会,布置、公开校园各项工作。
2、强化制度建设,使精致管理的各层面有据可依
结合本校实际,我们制定了包括《校园工作精致管理》、《教学工作精致管理》、《政教工作精致管理》、《教学常规考核细则》、《班主任考核细则》、《教师量化考核细则》等一系列管理制度,构建成一整套管理机制制度,使校园每个岗位都有明确的职责,落实了对校园各处室负责人、教师、班主任、班级、后勤人员等的考核、评选、奖惩机制,构成有规可循、有序可循、按律而行的约束机制。
3、强化民主监督,使精致管理的各项目标落到实处
一是党小组的监督。
建立党员监督机制,充分发挥党员先锋模范带头作用,二是教师监督。
建立健全教代会制度,凡是校园重大决策,务必经教代会透过方能实行,真正把教代会参政、议政、参与校园民主管理和民主监督的职能落到实处。
充分发挥教代会民主监督职能,加强职能部门考核,实施津贴与绩效、值日与实效挂钩。
增强部门领导的工作职责感,不断提高工作潜力和水平,造就勤于管理、乐于奉献的领导群体。
4、强化宣传效应,营造精致管理的氛围
校园在校园醒目位置设立宣传窗,将校园财务等各项工作按月公示;
围绕师德教育、“孝雅”教育、“六学六好”教育、“安全教育”等资料,在校园内醒目位置制做一系列的宣传窗、宣传标语等,让走进校园的每一个人都能感受到校园工作的主题,利用教师例会、黑板报、班会等宣传阵地向师生宣传校园管理、班级管理资料,树立“校荣我荣,校衰我耻”的观念。
三、强化师资队伍建设,全面提升校园师资水平
1、加强师德师风教育,树立良好的师表形象
“教书育人德为先”。
我校一以贯之地加强教师职业道德建设,以争先创优活动为载体,鼓励广大教师牢固树立为教育服务的思想,激发敬业爱生、无私奉献精神,加强师德理论修养,强化师德意识,提高师德素质。
强化“德、能、勤、绩”四个方面的量化考核,逐步构成“工作讲奉献、言行比师德、育人比特色、教学比成果”的良好氛围,努力在学生中做良师益友,在社会中做德才兼备之人。
——师德教育常抓不懈。
我校不定时地利用教师例会的时间组织教师认真学习相关教育法律法规,组织广大教师观看汪金权的先进事迹报告、《教师礼仪》系列片,学习《中小学教师职业道德规范》、《湖北省教师师德规范》,坚持每月组织全体教职工进行一次政治学习,对教职工开展社会公德、职业道德、家庭美德“三德”教育,提高教师对人生观、世界观、价值观“三观”的再认识,进一步规范教师行为。
随着一系列的师德教育活动的有序开展,一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍在我校逐渐构成。
-----建立和健全教师师德档案。
努力做到师德师风教育有计划、事情有记载、期末有考核、档案有分数,切实增强教师的师德修养和人格魅力,在全校教师中迅速构成钻业务比奉献的氛围。
-----自觉理解学生家长和社会各界的监督。
我们设立了“校长信箱”、“家长接待日”及监督电话,成立了家长委员会。
我们透过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发“致学生家长的公开信”、发放“师德教风活动调查表”等形式,诚恳征求学生家长对校园各项工作的意见和推荐。
本学年,我们分别发放《教师师德调查问卷》和《师德教风家长问卷》各960份,就他们反映的问题,校园进行了认真的整改,杜绝了体罚和变相体罚学生、增加学生的课业负担等不良现象,密切了教师与家长、教师与学生的关系。
2、旗帜鲜明地反对有偿家教,争做家长满意教师。
为了认真落实市教育局赤教函【20**】51号《关于集中整治教师有偿补课和校内强制学生消费的通知》精神,规范校园教育教学秩序,我校结合本校实际,扎实开展了“维护教师形象,拒绝有偿家教”系列活动。
将禁止有偿家教作为校园创先争优的首要任务。
10月10日,我校专门以“维护教师形象,拒绝有偿家教”为议题召开了全体教师大会。
会上,校长沈凯号召全体教师“维护教师形象,拒绝有偿家教,以良好的师德,共同撑起营里教育的蓝天!
”
校园成立了以校长沈凯为组长的清理整顿有偿补课活动领导小组,制定了禁止教师从事有偿补课实施方案,包括:
加大清查力度,蹲点领导下到各年级组敦促教师自查自纠,在规定时间内杜绝在职教师有偿家教现象;
建立校级领导接待日制度,每一个月安排两次;
建立校长信箱理解监督,增强工作透明度;
与所有在职教师签订了《营里小学教师拒绝有偿家教承诺书》,明确违约职责和处理规定;
向学生和家长发放问卷调查表,设立专门投诉、举报电话和信箱,畅通信息渠道,并落实对举报、来信等的处理办法和回访制度,实行“有偿家教”师德考核、综合考评、职称晋级一票否决制,确保有偿家教专项治理工作取得实效。
校园工会和党支部向全体教师发出了“维护教师形象,拒绝有偿家教”的倡议,倡导全体教师时刻牢记开智启蒙、传承礼貌、塑造人格的使命,认真履行甘为人梯、引领未来、教书育人的职责,坚持爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献的职业操守,拒绝有偿家教,真正让教师这个职业闪耀光辉,得到社会的尊重。
3、加强教师专业化建设,全面提高教师素质。
校园强化教师培养工作,用心推荐教师参加上级组织的各种培训和学习,尽可能地为教师创造条件,加强与兄弟校园的业务往来,提高教师的专业知识和教学技能水平。
校园十分重视骨干教师队伍建设,用心推荐和鼓励骨干教师参加上级部门组织的网上研修、比赛和评比,以促进骨干教师自身的可持续发展,我们不仅仅给予他们充分表现才能的舞台,而且也发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、幅射作用。
为使教师的教育观念和教学方法和手段能适应教育现代化的要求,我校根据校园办学目标及教师教育教学的实际需要,按照理论和实际相结合的原则,用心开展教师校本培训。
6月28日至30日,我校克服高温天气,对全校教师进行了多媒体制作和使用基础知识培训,以提高广大教师应用现代化教学手段和设备的技能。
透过培训,受训教师能熟练掌握多媒体课件制作与使用的方法。
培训结束后,每位教师均当堂独立制作出一份具有较高使用价值的多媒体课件。
4、落实教师读书计划,提升教师的文化品位
校园建立教师专业成长档案。
紧紧把握市局促进教师专业化发展的机遇,以开展“品读经典、滋养人生、提升素质、做人民满意教师”主题读书活动,学期初,每位教师根据自己的实际状况制订读书计划,每位教师每学期阅读一本专著,每月写一千字的读书笔记,每学期写一篇读书心得,并坚持每月检查落实。
四、强化教学管理,落实“以质立校”的办学理念
1、加强教育教学理论学习,转变育人观念。
组织广大教师认真学习课程标准,领会其精神实质,强化现代教学意识,明确教育改革的方向和特点,牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念,全面深化教育教学改革。
2、强化教师职责心,提高学科教学质量。
校园制定了《营里小学教学常规管理细则(试行稿)》。
各学科教师要坚持向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。
3、强化常规管理,落实三个坚持。
坚持常规教学月检查,月月总结,月月通报,使常规教学工作落到实处;
坚持隔周一次群众备课制度,这有利于教师之间取长补短,有利于教学疑难问题得到有效解决,有利于教学效果的提高。
坚持校务值日巡堂制度,有效地规范了课堂教学行为。
4、切实抓好体、卫、艺、劳技和科普教育。
校园牢固树立“健康第一”的指导思想,加强校园体育卫生等校本课程的管理工作;
紧紧抓住体育教学的主阵地,不断提高体育课的教学质量,做好学生体育达标工作;
加强音乐、美术教学的研究及管理,提高音乐、美术课的教学质量。
5、建立教师师德及专业成长档案,促进教师的专业成长。
校园为每位教师建立专业成长档案,让每位教师确立专业成长目标,校园为每位教师带给专业引领和成长的平台,并在教师师德及专业成长档案中详细记录教师师德及专业成长状况,有效地促进了教师师德水平的提高及专业素质的成长。
五、强化教育科研,落实科研兴校的战略决策。
当今校园要生存、要发展,离不开教育科研,教育科研是校园的生命力所在。
我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念,用心鼓励教师投身学科课题研究工作。
我校中青年教师们正在这样的校本教研中茁壮成长,教师课堂教学水平和科研潜力不断提高,在今年全市有效课堂竞赛活动中,我校谭平老师主讲的一堂课获二等奖的好成绩。
李勇军等四位老师撰写教学体会、案例,分别在省、咸宁市获奖。
1、加强专题教研工作。
本学期,我校根据本校实际,确立了“低年级学生注意力的培养”这一教育科研专题,计划周期为三年。
并组建课题组领导全校教师参与研究,并取得了令人满意的阶段性成果。
我校透过“走出去请进来”的方式,加强对教科研方法的学习和指导,加强对实验课题的过程管理,加强对实验
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