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阿长与山海经
阿长与《山海经》练习题
一、积累与运用
1.给下列加粗的汉字注音。
骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶急( ) 诘问( ) 保姆( )
2.找出下列语句中的错别字,并改正过来。
①……说得阔气一点,就是我的保母。
( )
②都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
( )
③但当我衰悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。
( )( )
④书的摸样,到现在还在眼前……( )
3.解释句中加粗的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指。
A.切切察察——
B.絮说——
②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……”
顺顺流流——
③但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。
谋死——
④我惧惮她什么呢!
惧惮——
4.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是:
(1)______________________;
(2)____________________;对阿长产生敬意的原因又是:
(3)____________________;(4)____________________;(5)____________________。
5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”,如改为下列表达,正确的是
A.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了三分之二。
C.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了原来的三分之二。
D.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低到原来的三分之一倍。
6.下面有三个句子,原文共有五十多字,请把它改成只有三十多字的两句话,要使原意无损,语言更简明。
原文:
①还有一种立体的会活动的书,也很吸引人。
②它的插图都是立体的。
③当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
改写:
________________________________________
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益。
但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
7.当“我”听到阿长买了《山海经》后,是怎样的一种精神状态?
请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
8.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?
“我”对阿长的评价是什么?
(用原文回答)
9.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?
10.结尾一句是什么表达方式?
抒发了作者怎样的感情?
11.“别人不肯做”中“别人”指____________________。
12.“人面的兽,九头的蛇,……果然在内。
”这里的省略号的作用是____________________。
13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化?
参考答案
一、1.hài lǔ sǒnɡ huánɡ jié mǔ
2.①姆 ②琐 ③哀 慕 ④模
3.①A.现在多写作“嘁嘁喳喳”,模拟细碎的说话声。
B.絮絮叨叨地说。
②即“顺顺溜溜”,顺当。
③谋杀④害怕
4.
(1)我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。
(2)知道她谋害了我的隐鼠。
(3)常常对我讲“长毛”。
(4)不料她还有这样(脱下裤子,站在城墙上,外面大炮就放不出来;再要放,就炸了)神力。
(5)给我买来《山海经》(别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功)
5.B
6.①还有一种书,插图是立体的。
②把书打开,书里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
二、
(一)7.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。
比喻。
8.因为“别人不肯做……她却能够做成功”,所以对她产生新的敬意。
“她确有伟大的神力”。
9.朴实,善良,关爱孩子。
10.抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
11.远房叔祖和家里除阿长以外的人。
12.列举省略
13.由鄙视到敬意。
一、选择题。
1、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
”对这句话的理解,正确的一项是( )
A、遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小。
2、选出字形不正确的一项( )
A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 烦琐 莫明其妙
C. 渴慕 投掷 毫不相干 D. 哀悼 和蔼 深不可测
3、加点的词语解释有误的一项是( )
A. 我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
(开头)
B. 最讨厌的是常喜欢切切察察。
(拟声词,形容细碎的说话声音)
.下列加粗字注音完全正确的一项是
[ ]
A.疏懒l3n 惊骇h2i 掳去n(
B.惧惮d4n 反诘ji6 霹雳p9 l@
C.震悚sh%ng 和蔼3i 烦琐su%
D.咒骂zh^u 淡薄b2o 憎恶w)
2.选出字形不正确的一项。
[ ]
A.保姆 大抵 面如土色
B.福橘 烦琐 莫明其妙
C.渴慕 投掷 毫不相干
D.哀悼 和蔼 深不可测
A卷 教材跟踪练习题
一、阅读下面短文,回答问题 [Z18十八]
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江,没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行流。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
1.用一句话概括语段的大意:
______。
2.本段对阿长的描写运用了______、______、______、______。
“有画儿的‘三哼经’”适合阿长的身份吗?
说明阿长什么特点?
3.阿长来问的《山海经》是怎么一回事,“我”是怎么想的?
当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?
4.“我”为什么说“她确有伟大的神力”?
5.从哪句话可以看出“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?
(用原句回答)
6.这四本书对“我”有什么影响?
二、修改下文中五个句子中的划线部分 [N5五]
①“管住自己”是极为十分重要的。
②有了它,你绝对会成功;没有它,你也许不会成功。
③试想,连自已都管不住的人,将会无所作为。
④“管住自己”不仅是良好精神面貌的体现,更是日常行为规范的要求。
⑤让我们套住“管住自己”的锁链,作一个有所作为的人吧!
B卷 综合应用创新练习题
一、阅读下面短文,回答问题(安徽省200019分)
看完电视以后,老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:
“爸,什么事?
”他连忙问:
“昨晚的天气预报看了没有?
寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?
要不然,叫你妈给寄……”
儿子漫不经心:
“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了,“知道了,知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:
“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?
”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了:
“已经感冒了不是?
怎么这么不听话?
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他7岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:
“妈,你那边天气怎么样?
”老人答:
“雪还在下呢。
”
他不由自主的愣住了。
在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起处的故乡的已经年过7旬的母亲。
1.指出上文所叙事情的时间、地点,文中主要人物。
(3分)
时间:
______
地点:
______
2.主要人物:
______
用文中词语填空。
(3分)
(1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱,同样表现对他们说话时的______。
(2)对于父亲的叮嘱,儿子的态度是______;对于老母亲的叮嘱,老王的表现是______。
3.老王为什么“不由自主地愣住了”?
(3分)
______
4.“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”含义是什么?
表现了老王怎样的心理?
(5分)
______
5.老王对儿子和对母亲的不同态度,主要是什么写法来表现的?
(2分)
______
6.读了上文,你受到什么教育?
(3分)
二、阅读下面短文,然后回答问题(广西200014分)
“咔嚓——呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来,后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。
一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:
“大清早就触霉头!
”“现在乘车啊,真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭的站起来,走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手,默默坐着,雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了,忙撑开手中的花折伞,堵住洞口。
车厢里一下子静了,大家的目光柔和下来。
“对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。
怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半,一阵狂风把她娇小的身子刮退半步,话也咽了进去。
这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一项。
只听“咝——”,伞面被尖利的玻璃撕开一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。
“唷——”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了,笑得弯了眉毛。
“你去吧,我来!
”大汉胸前红字告诉人们,他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?
”盲人夫妇问。
“雨停了。
”大汉回答。
“那就好。
”
乘客们都善意的笑了,车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。
大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说:
“你该下车了,交给我吧!
”“你怎么知道?
”“咱们都是老乘客了。
”“那,哈哈……”
又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志想接过来,可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
一站又一站,一人又一人。
伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。
(选自小小说《伞》)
1.本文运用的叙述方法是(2分)
[ ]
A.顺叙 B.倒叙 C.插叙
2.本文以______为线索,记叙了在冷风骤雨的天气里,公共汽车车厢玻璃破了以后,售票员和乘客______的事。
(4分)
3.“大汉”“面带歉意”的原因是______;姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是______。
(2分)
4.阅读文中画线部分,想一想:
“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇,乘客们为什么又“都善意的笑了?
”(2分)
答:
______。
5.本文的情节,可以分为“震飞玻璃”→“______”→“______”三个部分。
(2分)
6.联系全文,可见文章结尾处的“暖意”指的是______。
三、作文题(云南省200050分)
初中生往往充满奇思妙想,试以《我好想______》为题,写一篇文章。
要求:
1.先把题目补充完整,如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等。
2.以记叙为主,兼有议论、抒情。
3.600字左右。
参考答案及点拨
A卷
一、答案:
1.阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。
2.动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写。
适合阿长的身份,阿长不识字,只抓住了《山海经》有画的特点。
粗中有细。
3.“我”认为“说了也无益”。
“我似乎遇着了一个霹雳”,“震悚起来”,“赶紧去接过来,打开纸包”。
4.“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”。
5.尽管是一部到刻印都十分粗拙的本子,但“书的模样,到现在还在眼前”。
6.“此后我就更其搜集给绘图的书”。
点拨:
1.考查学生的概括能力。
2.“一见面,就将一包书递给我”是动作描写;“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”是语言描写;“高兴”是神态描写;“穿着新的蓝布衫”是肖像描写。
3、4、5、6考查学生对语段内容的理解能力,尽量用书上原话回答。
二、答案:
①删“极为”或“十分”。
②“绝对”改为“也许”,“也许”改为“一定”(或绝对)。
③改为“还会有所作为吗?
”④将“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范的要求”对调。
⑤删去“套住”“锁链”。
点拨:
①“极为”、“十分”都是程度副词,重复。
②原句意思不正确。
③应改为反问句才与“试想”相一致。
④“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范”不是并列关系,有层次,“日常行为规范”是起码要求,“良好精神面貌”要求更高。
⑤原句太啰嗦。
B卷
一、答案:
1.时间:
某天上午9点左右 或:
一个寒潮初袭的清晨(填“一大早”、“清晨”或“9点”也可)
地点:
北京,老王家中(填“北京”或“老王家中”也可)
人物:
老王
2.
(1)絮絮叨叨
(2)漫不经心、不耐烦 赶紧截住
3.竟没有想到故乡已经下雪了;寒潮初袭时,竟对七旬老母少有牵挂。
(后一句有“只想到儿子,却没有想到母亲”意思的也可)
4.含义:
父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的,生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚,而儿女对父母少有牵挂。
心理:
表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
(只要有“困惑”和“内疚”的意思即可)
5.对比的写法。
(答“比较”或“比照”也可)
6.要点:
领会父母的爱;报答父母的爱;以实际行动发扬敬老爱幼的传统。
点拨:
1.考查记叙文的六要素。
2、3、4考查学生对语段内容的理解情况,3、4题意思对即可。
5.题目本身就有答案。
6.开放式题目,有答案中的要点就可以。
二、答案:
1.A 2.伞 用伞堵住破窗 3.把姑娘的伞弄破了,大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4.因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的,他怕盲人夫妇知道实情后会内心不安;而乘客们也理解大汉的用意,故而善意的笑了。
5.堵住洞口 传下暖意。
6.人与人之间友爱互助的关系。
点拨:
1.按事情发生的时间先后为顺序来安排的。
2.“伞”贯串始终;第二问考查概括能力。
3、4、5、6考查对语段内容的理解。
三、点拨:
补充题目要选自己熟悉的内容,要有话可说、有真情实感,要有具体事物,才能以记叙为主
一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字
1.chuāng( )疤 2.震悚( ) 3.jié( )问
4.空前( ) 5.惧dàn( ) 6.惊骇( )
7.孤shuāng( )8.粗拙( ) 9.zhòu骂( )
10.掳走( )
二、加粗字读音都相同的一项是
( )
A.淡薄 薄弱 薄厚 B.妥帖 请帖 碑帖
C.憎恶 好恶 深恶痛绝 D.空前 空席 空中楼
三、没有错别字的一句是
( )
A.总之:
都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
B.夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情由可原的了,倒应该让我退让。
C.饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的……
D.虽然背地里说人长短不是好事情,但淌使我说句真心话,我可只得说:
我实在不大佩服她。
四、根据具体语境,解释加粗词语的意思。
1.我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。
疏懒:
2.我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
惶急:
3.但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
渴慕:
五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?
在该句后打“√”
1.她生得黄胖而矮。
( )
2.最讨厌的是常喜欢“切切察察”,向人们低声絮说些什么事。
( )
3.又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。
( )
4.一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。
( )
5.我也知道这意思是要她多给我一些空席。
她不开口。
( )
六、阅读下面的文段,回答问题
(一)
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1.结合文意解释文中加粗词语。
无益:
2.阿长来问《山海经》,体现她对“我”的________,而“我”认为“________”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的________,这些都为下文________设下了伏笔和悬念。
3.阿长为“我”买《山海经》,说明了什么?
4.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”?
5.选文画横线句子的表达方式是________,它表明了作者________的感情,句中的“这”指代________________。
6.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”为什么这样说?
(二)祖母的启蒙
①祖母是个普通的家庭妇女,虽然一生贫困,却教导后代仁慈待人。
我刚懂事,祖母便找来一些纸板,剪成各种动物,以类似放幻灯的方式,讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事;还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”,一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。
上幼儿园前,祖母挪动着小脚,几乎每天下午带我去少年儿童图书馆,她牵着我的小手,轻轻地走到那些专心看书的小学生背后,慈祥地望着他们。
然后,祖母抱我坐在草坪上,亲切地说:
“细伢子呵,你长大了要努力读书,书会告诉你许多许多做人的道理,其中最重要的是对人要宽,要帮助比自己穷困的人。
”
②我上幼儿园时正值三年困难之际,不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。
吃午饭时四个人一桌,中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤,每人轮流舀一汤匙,轮到我时都谦让了;下午发点心时,每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头,每次我都留给上小班的弟弟吃。
当祖母来幼儿园接我,知道这些事后,不禁潸然泪下,抖抖地捧出一包盐炒黄豆,哽咽着说:
“我的乖伢子,你做得对呵,你一定饿坏了吧,快吃,快吃!
”
③“文革”期间,我家遭难,有一阵断了经济来源。
一天,姑妈从安徽寄来一包虾皮,祖母手捧着虾皮闻了又闻,却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤,又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。
不久,北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉,祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。
……
④冬至之夜,我久久地伫立于阳台上,祖母正是18年前的冬至去世的。
遥望苍天群星,其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。
1.文中共写了四件事,请依次概括出来。
其中哪件是详写的,为什么要这样安排?
2.上文中的主人公是________。
3.祖母对“我”的启蒙方式是________。
A.谆谆善诱 B.启发鼓励 C.以身作则 D.言传身教
4.第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________。
5.第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________。
6.第③段末尾的省略号有什么意义?
7.最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________,
“闪光”照应了上文________________。
8.文中突出了祖母的什么品质?
(三)
外公走了,再听不见他亲热喊我的声音,我心里沉甸甸的。
我久久伫立在房前,凝视着墙上那张照片:
外公正慈爱地朝着我笑。
他慈祥的笑,勾起了我对童年生活的温馨的回忆。
一从幼儿园回家,老远便见到外公站在门口。
他迎上来笑呵呵地搂我,亲我,从口袋里掏出巧克力给我吃。
一阵亲热过后,他便照例让我坐在他的身上,教我念唐诗。
先是复习旧课,当我背完“欲穷千里目,更上一层楼”,我照例要加上一句“上楼找外公”,他听后又是哈哈大笑。
他为此特意用宣纸专门替我写了一张条幅,录完这首诗后,还加上一段话:
“爱孙喜诵上诗,毕,自言上楼所为,乃寻翁也。
童心粲然,堪记一耳。
”为这事儿,小舅还生气哩,说:
“我大学毕业了,您还从没给我写过呢!
”
又有一次,幼儿园老师教我们画画。
她好灵巧地画出一条鲤鱼,像在水里快活地摆动,真好看。
可我分不清字叫写,图叫画,心里直说:
“老师‘写’得多像,回去要外公给我‘写’条更大的来!
”一进家门,我就吵着要外公“写”鱼。
外公二话不说,拿起纸和笔,十分工整地写出一个“鱼”字。
我急了,忙说:
“您‘写’得不对,再‘写’!
”外公也就不厌其烦地写了一个又一个。
不大会儿,纸上满是“鱼”字,真成了江城闻名的“全鱼席”了。
我当时实在弄不懂,这么有学问的外公,怎么笨得连条鱼都“写”不出来呢?
望着墙上笑吟吟的外公,往事一件件涌现出来,比当年纸上的“鱼”字更要多得多。
我和外公如今是人天远隔,可他那慈爱的微笑,却永存在我的心间。
1.如何理解开头第一段中的加粗字“沉甸甸”一词的含义?
2.大致写出“爱孙喜诵上诗,毕,自言上楼所为,乃寻翁也。
童心粲然,堪
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