大学德育委员工作计划Word文档格式.docx
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5.继续开展好法制教育、安全教育、心理健康教育和爱国主义教育。
6.加强对班主任工作的管理和培训,开展班主任工作考核。
7.启动一角钱爱心基金助学工程,认真落实好对贫困学生救助活动。
8.加强对“学困生”的教育转化工作力度。
9.加强对学生日常行为规范的管理力度,注重学生行为习惯的养成教育,进一步整顿学风,树立良好的校风,继续开展校园文明创建工作,促进校园和谐发展。
10.围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识;
师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。
11.开展星级学生评选活动。
12.加强校园安全管理。
三、具体工作措施
(一)强化德育队伍建设
加强对班主任的培训,继续努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍,使班主任培训制度化、系列化。
第一、培训目标
(1)帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。
(2)通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
(3)积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
(4)培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
第二、培训原则
(1)针对性原则。
针对不同年级段学生身心发展规律以及班级管理工作的
特点和要求,研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
(2)实效性原则。
坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。
(3)创新性原则。
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
(4)灵活性原则。
采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。
第三、培训措施
(1)加强制度建设。
本学年我们将在制度建设方面重点做好四方面的工作:
①班主任选聘制。
我们将进行班主任竞争上岗制,择优聘任,以确保班主任队伍的素质。
②班主任工作例会制。
③班主任工作综合考核制。
④绩效工资挂钩制。
(2)加强理论学习。
本学年将重点学习这些内容:
①有关的德育文件。
②有关的理论书籍。
主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。
③《班主任》、《班主任之友》等有关的杂志。
④各类德育成果光盘。
(3)加强科研探究。
在加强班主任理论学习的同时,我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究,围绕德育课题,通过理论联系实际,总结规律,创出特色,从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。
同时,还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比,以教科研为先导,科研兴教,使学校的班主任工作和德育工作充满生命力,也更富有时代特色。
第四、培训内容
根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:
班主任工作常规,班主任专业素养,班级管理策略,班级管理理念创新,班团活动设计等。
(1)班主任工作常规。
围绕班级常规工作的内容,侧重点,要求,具体操作手段等展开培训。
(2)班主任专业素养和专业成长。
以提高班主任综合素养为目标,围绕思想品德素质、智能素质、业务素质、心理素质、获取信息素质、身体素质等形成系列教育。
并就班主任专业化发展政策、专业化发展设计、专业化知识结构、专业
化成长途径和价值、政策保障等形成系列教育。
(3)班级管理策略。
从班主任工作的计划制定,目标设立,目标的有效达成,班风学风的培养,管理目标的短、中、长期调适等方面展开培训。
(4)班级管理理念创新。
以创新班主任管理工作,树立先进的班主任管理理念,提高班主任管理技能为基本要求展开培训。
(5)班团活动设计。
以组织学生丰富多彩的班团队活动为载体,围绕社会热点、学校德育目标、学校教育工作任务、学生的思想实际来组织班会课和社会实践,从而形成系列教育。
第五、培训方法
(1)专题讲座
(2)专题论坛
(3)德育叙事
(4)教育案例分析
(5)经验交流
(6)校际交流
(7)观摩考察
(8)自主学习
(二)抓好学生思想道德教育
1.以共青团组织为龙头,以团队活动为载体,开展主题教育活动,结合重大节日开展一系列的德育活动,在活动中贯穿对学生的思想品德教育。
2.以校园文化为载体,构建特色校园文化,创设德育氛围,积极开展爱国主义、集体主义等教育活动。
3.继续通过宣传栏、黑板报、校广播站等宣传工具,对学生进行安全教育、法制教育。
4.充分利用好“国旗下讲话”和班会、队会等时机,对学生进行思想品德教育。
5.扎实抓好学科渗透。
学科教师应该主动挖掘教材中思想教育因素,把知识教学与思想教育有机地结合起来,根据学科实际,把德育渗透于学科教学之中,在日常教学中应加强学习动机、学习态度、良好学风及政治思想品德、意志教育,寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中,把德育寓于教育教学过程的
始终。
(三)切实抓好常规管理
1.根据学校实际,进一步修订和完善符合我校实际的、利于操作的各项德育管理制度,调动德育工作者的积极性、主动性和创造性。
如《学生日常管理制度》、《班主任培训制度》、《班主任考核制度》、《优秀班级评选制度》、《优秀学生干部评选制度》等。
2.做好后进生的转化工作。
组织学生学习《江夏一中学生思想品德读本》,坚决制止将手机、mP3等电子产品带入校园以“学困生”的教育转化工作促进学生思想品德教育的开展。
3.加强校园文化建设,精心布置校园环境。
充分利用可利用的空间,精心设计,突出环境教育主题,让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所,都能发挥育人和熏陶功能,努力创设一个“人与校园和谐相处”的环境教育氛围,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。
4.抓好班级文化建设。
做好班级文化的宣传工作,各班都有班名、班规、班训;
搞好班级文化环境建设,各班教室张贴物既有统一标准,又充分张扬个性,形成有个性、有特色的班级文化育人环境,办好班级黑板报、图书角等阵地;
在班级文化建设中体现学生全员参与的主体意识,每月板报均应设立不同的主题,并进行检查评比,以此形成良好的班级文化氛围,对学生进行熏陶教育。
5.做好学生日常行为规范的检查管理制度,并进行检查考核。
学工处在教学区设专门办公室,专人对班级管理进行量化考核,根据学生的纪律、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级每周在全校公布分数,每月评出“文明班级”并悬挂流动红旗,激励先进,鞭策后进。
(四)扎实推进“书香校园”的读书活动
1.抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;
有读书互助小组,同伴共读;
推荐学生研读《论语》、《大学》《孟子》等书籍。
2.开展一次读书主题班会。
在班会课上,讨论“读什么书?
”“怎样读书?
”,统一认识,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
3.各年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
4.每位学生有专一的阅读笔记。
语文教师要负责学生阅读书目的健康。
在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每
篇二:
20XX—20XX学年第一学期德育工作计划
20XX—20XX学年第一学期
德育团队工作计划
一、指导思想:
贯彻落实党的“十八大”和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,根据教育局下发的文件精神,紧紧围绕学校中心工作,以创建“自主德育”特色学校为契机,以“学校德育校本课程”、“四德教育”和“互动式主题班会课”德育教育系列活动为主线,促进每个学生身心健康发展,以培养良好品德和行为习惯为目标,重点抓好爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。
在精细上做文章、在落实上下工夫,强调理论和实践、思想教育和严格管理的有机结合,发挥学生的主体意识和创新精神,努力提高学生的整体素质,使我校德育工作逐步走向规范化、科学化、特色化。
二、德育目标:
立德树人,做幸福的中学生。
三、德育总体思路:
以文化引领、考核激励、活动支撑、家校合育为主线,以重养成、健心理、讲文明、展个性为教育基础,以提高学生的幸福指数为根本。
四、德育原则:
开展以“重情感、重互动、重实践”的德育原则。
教育学生:
学会热爱、学会关心、学会负责、学会坚强、学会生活,强调学生的自我教育、自我服务、自我约束的能力。
倾力形成:
人格上学会自尊、学习上学会自主、生活上学会自理、意志上学会自强、行为上
学会自律。
五、工作实施方案:
(一)、文化引领育新人生态德育促成长
校园文化是学校特色的客观反映。
营造浓郁的校园文化,让文化引领精神,让学生在校园内的学习和生活中露出微笑,是构建幸福德育的保障。
1、实施以安全、生命文化为重点的德育校本课程开发,逐步形成“幸福人生”的学校文化个性,体现学校校本课程特色。
2、我们将积极地依托电视、报刊等媒体及校刊对我校德育工作进行全方位、多角度宣传报道,提升学校的文化知名度。
3、积极推进“书香校园”、“书香社区”、“书香家庭”“三书香”建设,发挥环境对未成年人思想道德潜移默化的作用,积极构筑未成年人幸福生态环境。
创新“学校、家庭、社区三结合教育”工作机制,让浓郁的书香充满家庭、洋溢校园、飘香社区,让未成年人在浓郁的书香氛围中成长为“好学生、好孩子、好公民”。
4、我们将根据学生的个性发展规律,着力打造学校的班级文化墙,使教室的每面墙都能“说”出学生的心声,形成树人学校“班级文化墙”这一独特的风景线。
班级文化墙的内容可以是介绍学校、班级先进事迹、评选班级之星、修订班级公约、也可以展示“我最闪亮”、“星光璀灿”、名人名言、针对共性话题的“贴吧”等方面。
班级文化墙的形式要常换、常新,贴近学习生活的实际,有层次,有趣味,成系列。
在班级文化墙的布置过程中,老师要积极地“放手”,让学生自主地展示自己的能力。
(二)、考核激励强常规,自主德育显文明
人的成长过程,是从他律到自律的过程,也应该是追求幸福、体验幸福、享受幸福的过程。
基于此,我们的教育就应该是让学生拥有阳光的心态、文明的素养、健全的人格,因此根据我校实际情况,经过前期的调研,进一步完善班主任和班级考核方案,本学期将把八项常规作为常规管理的突破口,把文明礼仪、课间秩序、穿校服、戴胸卡、卫生保洁等作为检查考核的重点。
1、强化制度约束。
纪律是执行路线的保证,制度是规范行为的准绳。
本学期将先后制定一系列规章制度,并组织学习,严抓落实,为学生良好习惯的养成提供了有力的保障。
2、细化量化考核。
本学期将继续坚持“三位一体”考核体系,一条线由德育处、团委牵头的有分管校长、德育主任、学生会组成的学校常规检查考核组,一条线由班主任牵头的科任老师、班干部组成的班级常规检查考核组,分别对班级、学生的一日常规进行量化打分,并坚持一日一公布,一周一总结,一月一评比。
3、强化考核。
德育处考核班级,班主任考核学生。
学校每学期评出校优秀班集体若干,评出一批文明之星,进步之星、优秀学干、优秀团员等。
(三)、活动支撑显个性,外化德育促发展
1.主题活动,让学生分享幸福成果。
德育教学传授的不只是静态的知识和说教的道理,而是从来源于现实生活中鲜活事例的提炼中,努力营造生活情境,结合社会公德的教育内容,让每一次活动的思想在学生的日常生活中有渗透、德育活动的效果在学习生活中有显现。
2.实践活动,让学生体验幸福的甜蜜
德育教育的重要载体之一是社会实践活动,它是学校德育教学的继续和延伸。
只有让学生到社会实践中去锻炼,才能真正感受生活,有利于陶冶情操,培养意志品质,提升能力,享受成长的快乐。
基于以上原因,本学期每月将确定一个活动主题,9月份是养成教育活动月,每月初第一次班主任会议上下发相应的活动方案,做到有活动方案,有过程考核、有总结评价。
(四)、家校共育成合力,立体德育达实效
家庭教育是学校教育的重要组成部分,学校德育的构建,离不开家长的支持、家庭教育的配合。
家长是学校教育的天然合作者,家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时,学生才能够真正展翅飞翔。
家校合育形成的“家庭教育和学校教育优势互补”的教育效应,有利于为学生提供一个更系统、更有效、更具信息量和针对性的教育环境,这一环境对涉及家校合作的所有人员都将发生积极的社会化作用。
首先建立家访工作长效机制,制定家访指南、家访制度,设计家访日、家校联系簿等一系列举措,使家访工作真正“走进家庭,浸润心灵”。
其次对学困生、学优生、家优生、家困生、留守儿童、单亲儿童、随班就读学生、进城务工子女等“八类特殊学生群体”我们进行必访和个案追踪相结合的形式。
出台相关考核制度,强化和督促这方面工作的开展。
第三成立家长委员会,建立家长志愿者团队;
开通“校信通”、“QQ群”、“班级博客”等现代化信息手段,设立家长联系室,便于交流。
(五)、多项举措齐推进,学校德育创辉煌
1.强化队伍建设,夯实德育教育基石。
在引导创建特色班集体上动脑筋,在培养领军式班主任上想办法,实行班主任青蓝工程。
对班主任的培训坚持“校本培训为主、外出考察学习为辅”的原则。
组织班主任外出考察学习一次;
开展经常性的班主任工作培训,利用例会开设”班务杂症会诊”交流班务工作方法,利用德育工作调研活动征集德育工作“金点子”,把德育工作落到实处;
修订《班主任工作考核方案》、《班集体考核方案》;
班主任工作要做到五个一:
(1)每周组织一次主题班会课,本学期将对班会课进行观摩评比
(2)每周召开一次班干部会议(3)每周要进行了一次班级总结(4)每月要与每个学生谈话一次(5)每学期要对所有学生进行了一次家访。
根据考核结果,每学期评出优秀班主任。
2.进一步强化团委、学生会工作。
团委和学生会要扎实有效地开展工作,要主动积极地参与到学校常规管理中去,让团总支、学生会充分发挥作用,积极履行其自身职能。
3.加强学生心理健康教育和青春期教育。
要求每一位班主任都是心理上辅导员,开展心理知识讲座,开设健康信箱。
上好一堂心理活动为主题的班会开放课,完成一篇心理活动课教案,关心每一位学生,对每一位学生负责。
4.坚持每天1小时的阳光体育运动,进一步创新阳光体育的形式与内容,力求增强学生的体质、增强班级的凝聚力。
5.加强初三毕业班学生工作。
切实有效的推进《树人学校学生素质考核方案》的实施,关注毕业班学生的课堂、课间的各项表现,对考核不合格的坚决缓发或不发毕业证书。
6.切实加强学生安全工作。
本学期将编制并实施安全与生命校本课
篇三:
德育工作计划20XX
三塔镇前进小学20XX年度
德
育
工
作
计
划
三塔镇前进小学
20XX年2月27日
三塔镇前进小学20XX年度德育工作计划
20XX年度认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标,以安全、法制、品德、心理健康教育为重点,以丰富多彩的活动为载体,牢固树立“育人为本、德育为先、安全第一”观念,努力创建安全和谐校园和优良校风,扎实推进学校德育工作,积极引领小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”,推动学校和谐持续发展。
一、明确职责,创建文明校园
进一步加强对学校德育工作的领导,切实把德育摆在首位,把关注学生全面健康成长放在首位;
进一步明确学校领导、德育工作部门领导、班主任、教师的德育工作职责,使全体教育工作者明确育人任务,积极主动做好德育工作,促进德育工作责任制的落实。
学校要进一步明确创建安全文明校园的具体目标要求,深入推进符合教育现代化发展水平的、与时俱进的校风、学风、教风建设,
努力建设和谐的校园文化,形成积极向上的校园氛围,营造诚信、平等、民主、新型的校园人际关系,建设平安、健康、文明、充满活力的和谐校园;
要进一步加大校园安全管理平台的管理和使用力度,扩大覆盖面,充分发挥其“教育资讯、学生安全、家校互动、考勤管理”的作用;
要进一步落实校园安全保卫的各项措施,强化广大师生的安全管理和教育,确保师生不出安全责任事故和学校安全稳定。
我校将加大学校安全工作的检查力度,组织开展小学德育工作绩效评估,规范学校德育管理,提升学校德育水平。
二、强化队伍建设,夯实德育工作基础。
组织全体教师学习教育部《中小学教师职业道德规范》,进一步贯彻落实《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》,组织开展“以身立教,为人师表”师德建设主题教育活动,引导广大教师加强师德修养,力行师德规范,增强教书育人的责任感和使命感,提高依法治教和依法治校能力,进一步塑造爱岗敬业、艰苦拼搏、无私奉献、锐意创新的教师形象,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、深化教学管理,落实责任目标
通过各种有效形式和途径在学生中开展深刻的教育工作,引导学生养成良好的行为习惯,提高学生遵纪守法的自觉性,使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
(一)抓好行为习惯养成教育。
按照创建省级文明城市的要求,组织学生学习并实践《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》、
《小学生日常行为规范》,加强文明礼仪教育,培养学生良好的生活、学习习惯,自觉遵守社会公德。
(二)抓好爱国主义教育。
学校结合国庆、建队节等重大节日,认真组织“文明礼仪伴我快乐成长”和“中小学弘扬和培育民族精神月”活动,开展中华传统美德和革命传统教育,加强爱国主义教育,帮助学生了解中华民族的历史和优良传统,培养学生对伟大祖国的深厚情感,引导他们坚定走中国特色社会主义道路的信念。
(三)抓好安全教育。
坚
持“预防为主”的方针,根据季节特点和学生年龄身心特点,以预防交通、溺水、火灾、拥挤踩踏等事故为重点,通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像等多种形式,有针对性地对学生进行安全教育,防止各类事故的发生。
(四)抓好法纪教育。
按照“五五”普法要求,把法制课列入课程,保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”;
要充分发挥法制副校长作用,通过开展专题讲座、模拟法庭等多种形式加强法制教育,不断增强中小学生学法、知法、守法的自觉性,着力提高法制教育的实效性,最大限度地预防和减少小学生违法犯罪现象的发生。
(五)抓好生命教育。
要以思想品德课作为德育切入点,加强学生的前途理想教育、人生观教育、励志教育和感恩教育,渐进式地开展珍爱生命教育,引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系,帮助学生学会欣赏生命、珍爱生命,学会寻求生命价值的真谛,不断提高对生命质量和生命意义的认识,从而树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观。
此外,建立健全门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度,严格执行学生考勤制度,加强学生宿舍管理,加强学生在校非教学时段的管理,制定突发事件应急预案,认真开展应急演练活动;
要认真与家长签订《学生安全教育管理责任书》,明确家长责任;
要认真落实家访、电访、信访制度,加强与家长的沟通,密切与家长的联系;
要经常召开家长会议、家长座谈会,向家长灌输家教知识,提高家教水平。
四、加强心理疏导,促进学生健康成长
针对当前青少年学生中因心理健康问题而引起的意外和突发事件明显上升的问题,学校把学生心理健康教育作为德育工作的重要内容,克服困难建立学生心理辅导室,建设好学校心理咨询教师队伍;
加强制度建设,将心理健康教育课纳入教育教学工作计划;
定期开展心理健康教育的交流、备课和研讨;
鼓励教师积极参加各级各类心理咨询师的专业培训,争取获得国家承认的资质证书,提高我校教师心理健康教育的水平,逐步建立一支专业基础知识过硬、有较丰富实践经验的心理健康教育教师队伍;
通过学科渗透心理健康教育,通过开展各种形式的心理教育、心理咨询活动,为学生提供咨询辅导,消除学生的心理障碍。
五、强化教科研工作,推进德育科研创新
德育工作的生命力在于其吸引力和感染力。
学校将围绕提升吸引力和感染力,积极开展德育研究活动。
同时,以学校为基地,以学生学习生活为素材,挖掘学校德育的有利资源和存在的突出问
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