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《系裙腰》的下片主要采用什么表现手法来表达感情?
请作简要说明。
(5分)
①《苏幕遮》表达的是词人长时间客居长安,对故乡的思念之情。
《系裙腰》表达的是词人对爱人的相思,盼望与爱人团圆的情感。
②A运用了双关手法。
B末句“问何日藕、几时莲”中“藕”谐音双关为“偶”,“莲”谐音双关为“怜”。
C该句表面写不知荷花何日生藕,何日产莲,实际写不知何时能与心上人团圆,得到心上人的爱怜。
(3分)
2.阅读下面陈子昂的两首诗,回答问题。
(11分)
送魏大从军
匈奴犹未灭,魏绛复从戎。
怅别三河道,言追六郡雄。
雁山横代北,狐塞接云中。
勿使燕然上,惟留汉将功。
春夜别友人
银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
[注] ①春秋时魏绛曾以和戎政策消除了晋国边患。
②东汉时的车骑将军窦宪,他曾经以卓越的战功,大破匈奴北单于,又乘胜追击,登上燕然山,刻石记功而还。
(1)第一首诗主要用了什么艺术技巧?
请简要分析。
①用典。
②全诗用霍去病、魏绛、六郡豪杰、窦宪等四个典故,肯定了魏大从戎是御边保国的壮举,激励出征者立功沙场,扬名塞外。
(2)陈子昂的这两首诗都是送别诗,但表达了不同的情感,请简要分析。
(6分)
《送魏大从军》从大处着眼,运用前人典故,激励出征者立功沙场,全诗语气慷慨雄壮,充满了奋发向上的精神,感情豪放激扬。
《春夜别友人》借景抒情,借景物描写来表达朋友间的深挚情意,离情缠绵而不过分哀伤。
(意思对即可)(3分)
3.阅读下面两首宋词,回答问题。
菩萨蛮·
书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水,中间多少行人泪。
西北望长安,可怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。
江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
鹊桥仙·
夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇。
催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。
故山独自不堪听,况半世、飘然羁旅!
[注] 据说鹧鸪“生不辞巢不别群”,其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。
杜宇,即杜鹃,又名子规。
相传它的叫声近似人语“不如归去”,又有“杜鹃啼血”的典故。
(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣,请结合作者所处的时代,简析其中寄寓的思想感情。
①(结合时代)辛弃疾和陆游都生活在南宋时期,山河沦陷、生灵涂炭、朝廷腐败,国家处于风雨飘摇之中。
②(分析夜闻鸟鸣)词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣,巧妙地借用鸟鸣的谐音,传达出天下百姓热切盼望收复中原、统一国家的呼声;
③表达了作者国耻未雪、壮志难酬的忧愤和有家难归的飘零之感。
(2)这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点,你更喜欢哪一首的写法?
请简述理由。
(6分)
答:
(示例一)①喜欢辛词的写法。
②辛词写“山深闻鹧鸪”,背景辽阔;
③“愁”在先而闻鹧鸪在后,愁上加愁。
(示例二)①喜欢陆词的写法。
②陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比;
③闻杜宇在先而“愁”在后,牵惹愁思。
4.阅读下面两首诗,回答问题。
除 夜
[唐]来鹄
事关休戚已成空,万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后,又将憔悴见春风。
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
[注] 王安石:
宋代政治家、改革家、文学家,作此诗时身为宰相,正在大刀阔斧地进行改革。
屠苏:
药酒名。
(1)同在除夕之夜,两首诗的作者的心境有何不同?
请结合两首诗作简要分析。
来诗表达的是事已成空的愁苦之情、远离故土的思念之情;
王诗通过对元日新气象的描写,抒写自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负、乐观自信的心态和喜悦的心情。
(2)“又将憔悴见春风”和“春风送暖入屠苏”在处理景与情的关系时有何异同?
请作简要分析。
同:
这两句都运用了借景抒情的手法。
异:
①“又将憔悴见春风”借乐景抒哀情,借新春之景抒发对家乡对亲人的思念之情。
(2分)②“春风送暖入屠苏”则以乐景写乐情,通过新年热闹的场景抒发了作者愉快的心情。
语文2016届高考二轮复习古诗歌表达技巧提升训练
1.阅读下面这首宋词,回答问题。
蝶恋花
秦 观
晓日窥轩双燕语。
似与佳人,共惜春将暮。
屈指艳阳都几许。
可无时霎闲风雨。
流水落花无问处。
只有飞云,冉冉来还去。
持酒劝云云且住,凭君碍断春归路。
这首词的上片主要运用了什么表现手法?
请简要说明。
2.阅读下面这首唐诗,回答问题。
春晚山行
殷 遥[注]
寂历青山晚,山行趣不稀。
野花成子落,江燕引雏飞。
暗草薰苔径,晴杨扫石矶。
俗人犹语此,余亦转忘归。
[注] 殷遥,天宝间仕为忠王府仓曹参军。
与王维结交,同慕禅寂。
中间两联是从哪些角度描写景物的?
3.阅读下面的元曲,回答问题。
普天乐·
秋怀
张可久
为谁忙?
莫非命。
西风驿马,落月书灯。
青天蜀道难,红叶吴江冷。
两字功名频看镜,不饶人白发星星。
钓鱼子陵,思莼季鹰,笑我飘零。
此曲的突出手法是什么?
主要表达了作者怎样的感情?
4.阅读下面的宋词,回答问题。
定风波
苏 轼
王定国歌儿曰柔奴,姓宇文氏,眉目娟丽,善应对,家世住京师。
定国南迁归,余问柔:
“广南风土,应是不好?
”柔对曰:
“此心安处,便是吾乡。
”因为缀词云。
常羡人间琢玉郎,天教分付点酥娘。
自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。
万里归来年愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。
试问岭南应不好?
却道,此心安处是吾乡。
“自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉”三句主要运用了什么修辞手法?
有什么艺术效果?
5.阅读下面这首唐诗,回答问题。
风 雨
李商隐
凄凉宝剑篇,羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨,青楼自管弦。
新知遭薄俗,旧好隔良缘。
心断新丰酒,销愁斗几千?
[注] 宝剑篇:
唐前期名将郭元振落拓未遇时所写的托物抒怀之作。
郭元振上《宝剑篇》,深得武后赏爱,终于实现匡国济世之志。
新丰酒:
马周落拓未遇时,西游长安,宿新丰旅店,店主人很冷淡,马周便取酒独酌。
后来他受到皇帝赏识,拔居高位。
这首诗采用了多种表现手法,请指出任意一种,并结合具体诗句简要赏析。
题组二 综合练
6.阅读下面这首唐诗,回答问题。
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗 隐
一年两度锦江游,前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。
今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。
[注] 锦江在成都南,绵州在成都东北,绵谷在绵州东北。
(1)颔联和颈联是如何融情入景的?
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢?
300元以下□300~400元□400~500□500元以上□
(2)尾联在全诗中有什么作用?
300元以下918%答:
7.阅读下面这首词,回答问题。
1、现代文化对大学生饰品消费的影响鹊踏枝·
过人家废园作
[清]龚自珍[注]
二、资料网址:
漠漠春芜春不住。
藤刺牵衣,碍却行人路。
偏是无情偏解舞,。
(3)心态问题绣院深沉谁是主?
一朵孤花,墙角明如许。
莫怨无人来折取,花开不合阳春暮。
[注] 自幼博学多才的龚自珍,嘉庆十五年应顺天乡试竟只中了副榜,三年后再试又落榜,这首词就写于这一时期。
我们女生之所以会钟爱饰品,也许是因为它的新颖,可爱,实惠,时尚,简单等。
的确,手工艺品价格适中。
也许还有更多理由和意义。
那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?
此次调查统计如下图(1-3)
(1)这首词主要采用了什么表现手法?
体现了词人怎样的情怀?
(2)文化优势答:
(2)请评析“孤花”这一艺术形象。
据上述部分的分析可见,我校学生就达4000多人。
附近还有两所学校,和一些居民楼。
随着生活水平的逐渐提高,家长给孩子的零用钱也越来越多,人们对美的要求也越来越高,特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同,能穿出自己的个性。
但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品,所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
答案
300元以下918%1.主要运用了拟人的表现手法。
(2分)写双燕善解人意,似乎与佳人一起惋惜“春将暮”,借女子之口抒发了惜春之意。
2.①综合运用多种感官。
野花飘落、果实初成,江燕引雏飞,柳枝飘拂等,是从视觉角度写景;
“暗草薰苔径”是从嗅觉角度写景。
②动静结合。
如“暗草薰苔径”是写静景,“江燕引雏飞”“晴杨扫石矶”是写动景。
(6分,每点3分。
如从远近、明暗角度分析,言之成理可酌情赋分)
3.突出手法是情景交融和用典。
(2分)前部分在凄凉的景物描写中表现作者的失意,最后三句用严子陵富春江垂钓和季鹰思故乡莼菜、鲈鱼脍两个典故来表现作者对自己曾经苦苦追求功名的否定和嘲笑,表达了作者因失意而产生的愤愤之情和孤苦无奈。
(4分)
4.运用了夸张(通感)的修辞手法。
她的歌声使人感觉到风起雪飞,使炎夏变得清凉。
(2分)对柔奴“清歌”的夸张描写突出了歌声的清凉悦耳,也暗示了歌者高旷美好的心灵。
5.①用典:
首联,引用郭元振的故事,说自己尽管也怀有像郭元振那样的宏才大略和匡世济时的热情,却没有他那样的幸运,只能将满腔怀才不遇的悲愤、羁旅漂泊的凄凉托之于诗歌。
尾联,引用马周的典故,说自己只有马周当初怀才未遇时的落拓,却无马周后来的幸运,所以只盼望着用新丰美酒一浇胸中块垒。
这两个典故都表现了作者愤郁不平的心情。
②对比:
颔联上句用风雨中落满地的黄叶象征自己不幸的身世遭遇,与下句的青楼管弦形成一寂一喧的对比,形象地展现出沉沦寒士与青楼豪贵苦乐悬殊、冷热迥异的两幅对立的人生图景。
③象征:
诗中的“风雨”象征着包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。
(答出任意一种即可。
手法2分,分析3分)
6.
(1)颔联写芳草“碍马”,白云“遮楼”,表达了诗人对锦江美景的依恋之情。
颈联写山含恨,水悲歌,抒发了诗人告别锦江后的离愁别恨。
(6分。
每联分析各3分)
(2)点明思念友人的题旨;
以景作结,乔木高耸、淡烟迷茫的画面情韵悠长,余味无穷。
7.
(1)采用象征(托物言志)的手法。
一朵鲜艳明丽的孤零零的花,开在暮春时节的废园墙角,无人观赏、采摘,借花写人,表达了词人生不逢时、怀才不遇的感慨。
(2)这首词塑造了一个超然世外、孤高独立、不合时宜的孤花形象。
词人在下片描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜杂中明艳开放的情景,与上片柳絮的曼舞形成鲜明的对比,进而直接抒发“莫怨”无人问津,只因“不合”时宜的孤高情怀,生动而典型地呈现了一个遗世独立的文人形象,对随波逐流者具有警醒意义。
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