幼儿园大班科学教案转动的物体四篇Word文档下载推荐.docx
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”我的问题一出,许多小朋友纷纷尝试,不久,有的小朋友告诉我:
“老师,圈能转。
”“老师,飞环能转。
”看来可以进行一次有关转的探索活动了。
教学目标:
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验,并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
教学准备:
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料:
一元硬币,乒乓球,皮球,塑料圈,圆盘,圆形积木,各种方形积木,竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车(自行车),螺丝(螺帽),吊扇(扇叶包红色纸),钟等。
4、实物投影仪。
教学过程:
(一)玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示],对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导,“XXX小朋友让XX转起来了,这个玩法真好,还有谁也能让你手里的东西转起来?
”
(二)试一试1、鼓励幼儿再玩一次,试一试,让你手中的东西转起来。
2、请幼儿说说,你玩了哪几样东西,你怎样让它转起来的?
加以演示。
[对因玩法不正确而转不起来的东西,可请转起来的幼儿加以补充演示。
]
(三)看一看1、幼儿再次操作,仔细观察,“物体转起来后你发现了什么?
2、请说一说你的发现。
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?
”(打开开关)师开开关,由慢到快,“电扇转起来后你发现了什么?
”(圆)(四)找一找1、幼儿再次操作,寻找观察物体转动后形成的圆,“找一找,你手里的东西转起来后有没有出现圆?
2、幼儿互相交流。
[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]
小结:
物体转动后形成圆。
(五)说一说1、你知道还有什么东西会转?
转动后给我们的生活带来了什么?
例:
电扇的叶子会转,转起来后吹出了风。
[钟的指针会转,转起来后我们知道了时间;
螺丝帽会转,转起来后可以把东西固定;
双层圆桌……]
[实物示范,观察]
2、小结:
今天我们发现了许多会转的东西,其实,在我们身边还有很多会转的东西,这些东西就在我们身边,只要你认真看,仔细想,你还会发现更多有趣的东西,如果你发现了,请告诉我,或告诉你的好朋友。
活动目标
1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。
2、尝试运用各种材料制作小风车。
3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。
活动准备
1、课件:
风车步骤图
2、小风车若干,卡纸,筷子,图钉等。
活动过程
一、出示风车,引起幼儿的兴趣。
1、教师:
今天我们小朋友都带来了风车,现在我们来玩一玩,怎样使小风车转动起来呢?
玩的时候要注意安全,同伴之间不要相互碰撞。
2、幼儿玩风车,感知风车的转动。
二、讨论讲述
1、你刚才是怎样玩风车的?
你发现了什么秘密?
请你先和旁边的好朋友讲一讲。
2、谁来说说你是怎样玩风车的?
你还有什么方法可以让风车转起来呢?
让风车转起来的方法可真多,只要有风就可以了。
三、扩展谈话
1、小风车转的一样快吗?
为什么?
请你拿着小风车和好朋友去玩一玩,
看一看它什么时候转的快,什么时候转的慢?
2、谁来说说小风车什么时候转的快,什么时候转的慢?
风大的时候,风车转的快;
风小的时候,风车转的慢。
四、制作风车。
1、现在,我们也来制作小风车好吗?
2、课件演示:
要求:
做的时候要注意动脑筋,找好中心点再去做,注意中心点的部分不能剪掉。
3、幼儿制作风车。
教师:
风车制作好了,我们一起到院子里去玩一玩,比比看谁的转的快,好吗?
活动目标:
1、通过活动,使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性,增进幼儿的感知能力。
2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情,并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。
活动准备:
1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、银杏等)
2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒
3、乐曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活动过程:
一、品尝甜味道和苦味道的各种食品。
教师请客,幼儿品尝食品,幼儿边品尝边和同伴交流,相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。
教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态,并总结甜和苦这两种味道来。
二、用与之匹配的颜色表示出两种味道。
教师引导幼儿:
如果让你用颜色分别来表示这两种味道,你想用哪种颜色表示?
(幼儿相互讨论,说出理由。
)
幼儿在“美食小姐”的身上画出表示甜味和苦味的颜色(可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由)。
待幼儿画好后,教师请幼儿将自己的理由说给画面上的“美食小姐”听,或说给好朋友听一听。
教师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。
听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。
教师与幼儿一起欣赏乐曲《二泉映月》片段,使幼儿能从该乐曲中感受其匹配的味道及其心理感受,教师介绍此曲。
继续欣赏第二首乐曲《金蛇狂舞》片段,幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受,教师同样进行相关的介绍。
教师与幼儿一起舞蹈《金蛇狂舞》,结束。
活动延伸:
(1)欣赏更多的乐曲,使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸甜苦辣。
(2)围绕该主题继续开展活动,使幼儿能深入感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性,并能在今后的实际操作中将其通感运用。
选题理念:
孩子进入大班以后,求知欲和探索欲都显得尤为强烈。
他们在获取个体知识的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度兴趣。
针对这一现象,我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。
即将孩子在小班所掌握的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的直接联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。
而本次教学活动则是该主题活动的第一分支--将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。
活动说明:
一、我们设计和组织的这一系列主题活动是集语言、艺术、科学、健康等于一体的综合
活动,它打破了以往分类式的教学观念,适应了新纲要所提出的整和教育观,使孩子在身心愉悦的状态下习得知识,提高兴趣。
而且孩子在这一系列预成活动中可以大胆地说出自己的想法,提出心中的疑问,并与教师一起探究,及时引发与之相关的生成活动。
二、此主题活动均是在宽松、和谐、新颖的过程中完成的。
比如本次活动中孩子可以开怀地吃,随心所欲地画,尽情地说出心中真实的想法。
我想,也正因为孩子说出了“真”感受,才使这一系列主题活动行之有益。
三、通过本次活动,孩子能初步感知听觉、味觉和视觉之间的内在联系,为今后所要进行的心情与色调搭配,心情与乐曲联系,以及冷暖色调、悲喜乐曲的心理反映等分支活动奠实了基础,也为完整、完善这一系列主题活动添了一笔重彩。
1、知识点:
初步认识蜗轮、蜗杆,并了解其作用。
2、技能点:
看图搭建“道闸”,通过搭建了解蜗轮、蜗杆在“道闸”中起到的作用。
3、情感、态度:
在游戏过程中,幼儿会分组进行游戏,这样会让幼儿体验到团队合作,同时互相交流游戏方法,培养幼儿的动手能力以及语言表达能力。
1、将有蜗轮、蜗杆的零件先给幼儿认识。
2、“道闸”游戏相关操作材料,齿轮游戏手册。
活动指导:
1、在游戏目标上,主要探究点在:
让幼儿认识蜗轮、蜗杆,并知道它们的名称,了解它们在道闸中所起的作用。
2、在游戏组织时,分组进行游戏。
3、重点:
在蜗轮、蜗杆知识点上教师简单介绍给孩子即可。
难点:
第一在于搭建,希望幼儿独立看图搭建;
第二在于经验的迁移。
材料提供上,参与幼儿人手一份。
一、导入
教师提问:
小朋友们在坐车的时候,有没有见过道闸(教师描绘出道闸的样子),让幼儿说出自己对道闸的看法,道闸是用来做什么的,它是怎么做出来的,那我们也来做一个道闸好不好?
引导幼儿对道闸的想象。
二、教具展示
1、教师展示道闸教具。
2、展示过程中要介绍蜗轮、蜗杆,在道闸中起到什么样的作用。
三、操作过程
1、幼儿分组进行操作。
(4个人一组)
2、教师在操作过程中进行提示与指导。
要特别强调蜗轮、蜗杆的作用。
四、拓展
鼓励幼儿大胆想象,知道了蜗轮、蜗杆的作用,那想一想:
蜗轮、蜗杆还能用来做什么?
五、总结
通过“道闸”游戏让幼儿认识了蜗轮、蜗杆,并通过搭建知道了蜗轮、蜗杆在道闸中的作用。
在游戏拓展中,幼儿大胆发挥想象力,这样使幼儿的思维不仅仅局限于一种游戏方式,大班幼儿具有一定的想象力和语言表达能力,对于游戏现象会有很深刻的理解。
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