七年级语文上 第二单元 检测题Word文件下载.docx
- 文档编号:18175391
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.42KB
七年级语文上 第二单元 检测题Word文件下载.docx
《七年级语文上 第二单元 检测题Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文上 第二单元 检测题Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
宿(sù
)怨
聘(pì
n)请
2.下列词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。
(4分)
风雨如晦
记忆尤新
津津有味
走头无路
茅塞顿开
白驹过隙
心旷神怡
由然而生
谈笑风声
出手不凡
通幽曲径
道听途说
错别字
改正字
3.“依依”一词的意义有:
①形容留恋,不忍分离;
②形容树枝柔弱,随风摇摆。
(只填序号)(2分)
(1)在春暖花开的美好季节里,我邀请朋友一起到杨柳依依的河堤上晒太阳、放风筝。
(
)
(2)黄昏时分,斜阳依依,深邃高远的天幕下,这片旷远的土地弥漫着阳光的馨香,藏匿在田间草际的虫儿在低吟浅唱,归燕在晚风中呢喃。
4.下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是(
A.一个人只有真正明白自己需要什么?
才算是向成熟迈出第一步。
B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.老师常对我们说:
“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;
多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。
”
D.我一听,心里一动,立刻说:
“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。
5.下列对课文的分析有误的一项是(
A.《往事依依》一文,字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。
B.《幼时记趣》描述了儿童时代观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆的趣事,表现了童年生活的乐趣。
C.《十三岁的际遇》一文紧扣“北大”这条主要线索,从渴望进北大到生活在北大,领悟到自己的成长离不开北大的培养,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而将离开的的复杂感情和渴望自由、渴望创造的精神。
D.《伟人细胞》通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的一次失败及在两次不经意中获得了成功的曲折过程,说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。
6.名著阅读题。
①、汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能.他是一个多重角色的集合,他()
A足智多谋,没有同情心,B对现实环境持赞同态度,
C一心要冲出桎梏,过行侠仗义的生活.D安于现状,逆来顺受.
②、对小说主题理解错误的一项是:
()
A对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺
B对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判
C以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵.
二、文言文阅读(17分)
(一)阅读下面的文言文,完成文后各题。
(14分)
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。
以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;
神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
7.解释加点的词。
(1)项为之强
(2)常蹲其身
(3)以丛草为林
(4)盖一癞蛤蟆也
8、选出下列加点的词意思相同的一项()(2分)
A常蹲其身神游其中B以丛草为林二虫尽为所吞
C观之正浓驱之别院D留蚊于素帐于土墙凹凸处
9.翻译句子。
(6分)
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
10.“物外之趣”有哪几件事?
(3分)作者是怎样产生“物外之趣”的?
(2分)
三、口语交际(10分)
11、三个同学结伴旅游,其中一人因爬山不慎摔断了脚骨,一位同学留在摔伤的同学身边照顾他,另一位同学则去打电话。
试根据下边所列三个要求,分别拟电话稿。
⑴向医院打电话,请求医院派车来接收(2.5分)
⑵向学校打电话,以取得学校的帮助。
(2.5分)
⑶向家长打电话,通报情况。
12、假如你今天去文具店买了一支笔,回家后又觉得不太满意,你如何去商店调换?
四、现代文阅读(27分)
(一)(11分)
学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。
书给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。
《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国统一国风物,按春天夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前。
“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”;
“绿树阴浓夏日长”,“五月稻照眼明”……吟诵这些诗句,……诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:
“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
1、第1节概述了_______________,引出对_________________的美好回忆。
(2分)
2、第1节运用了___________修辞手法,此处的“花环”应理解为_____________“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是___________________________。
(3分)
3第2节前两句用优美的语句赞颂___________,饱含着作者_________________的激情。
4、“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词语,原诗句应该是:
___________________________________,_________________________________(2分)
5、回忆所学的诗歌,写出带“鸟”-字的诗句,不少于两句。
_________________________________________________________(2分)
(二)(8分)
端午节这天,村里接到了一个招工指标。
老李头合计了半天,决定采取行动。
晚霞将尽,他拿了一个红包——200元钱,去拜访姚书记。
路上,他在心里骂起了自己:
你这个老东西瞎了眼,去年为哈怀疑姚书记挪用公款。
带头告人家状?
最后水落石出,人家没那回事。
这仇,人家能不记?
姚书记开门迎进了他:
“李大哥,我刚要出门去找你,可巧,你来了,明天让你儿子去卫生院体检,咱支部决定让他到化工厂上班。
“我儿子?
“对。
今年春天你住医院花了一万多块钱,全村数你日子紧。
老李头眼圈一红,手一松,红包落在地上。
1、各用一句话准确性确概括这篇短文的开端、发展、高潮和结局。
(1)开端______________________
(2)发展______________________
(3)高潮______________________(4)结局______________________
2、这篇短文的写作意图是()(2分)
A、批判当前社会上行贿受贿的坏风气。
B、歌颂农村基层干部关心群众的感人精神。
C、歌颂农村基层干部不计恩怨,秉公办事。
3、下列说法符合主要人物思想品质的一项是()(2分)
A、行贿送礼,以达私欲B、反腐倡廉,风格高尚
C、计较得失,投机钻营D、不计恩怨,秉公办事
(三)(7分)
平分生命
①女孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝,她是他唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾骓再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病,需要输血。
但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:
“医生,我还能活多长时间?
⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:
在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:
“放心吧,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
⑦男孩眼中放出了光彩:
“真的?
那我还能活多少年?
⑧医生微笑着,充满爱心地说:
“你能活到100岁,小伙子,你很健康!
”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊------刚才被抽血的胳膊,昂着头,郑重其事地对医生说:
“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每个活50年!
⑨所有的人都震惊了,这不是孩子地无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。
1、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?
请概括回答。
_________________________________________________________
___________________________________________________________
2、第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?
“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?
(3分)
_______________________________________________________________________
3、文中的“男孩”具有怎样的品质?
用自己的话回答。
五、作文。
(30分)两个题目中任选一个。
1、题目:
怀念的日子
要求:
①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2、题目:
感谢______________
在生活中,我们需要感谢许多人,感谢父母、感谢老师、感谢同学、感谢陌生人……我们还需要感谢许多经历,许多感受,感谢鲜花与掌声、感谢苦难和挫折……甚至我们要感谢一个眼神、一缕阳光、一只飞过的小鸟,一首回荡在耳边的歌曲……让我们学会感谢!
1.
不得出现真实校名、班级、人名。
2.
补全上面的作文题目,并完成一篇不少于600字的记叙文。
题
目
100
200
300
400
500
600
700
800
七年级语文(上)(配套江苏版教材)
第二单元
金色年华
检测题
参考答案
1.D(A.tá
ng—chá
ng。
B.yān—yè
。
C.yǔ—xǔ。
2.尤—犹
头—投
由—油
声—生
3.
(1)②
(2)①
4.C(A句中问号改为逗号,B句中引号内逗号放在引号外,D句中“高山青”应用书名号。
5.D(“经历的一次失败及在两次不经意中获得了成功”说法错误,应该是“经历的三次失败及在一次不经意中获得了成功”。
6.CB
7.
(1)同“僵”,僵硬。
(2)这里指自己。
(3)把……当做……。
(4)原来是[
(1)通假字的解释,一定要先答出所通的字,然后再解释意义。
(2)“其”是文言虚词,要注意其语境义。
(3)“以……为……”是文言固定句式。
(4)“盖”是古今异义词,要识记它的古义。
]
8.夏天蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。
具体方法有六个字:
留(保留)、删(删除)、补(增补)、换(替换)、调(调整)、变(变通)。
翻译句子时,像“成”“私”等重点词语要翻译准确。
9.观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆三件事;
产生“物外之趣”的原因是作者观察细致,想像奇特。
(概括事件,可采用“什么+怎么样”或“谁+做什么”的格式。
四、现代文阅读
(一)1.读书给学生时代的生活带来很大的乐趣.《千家诗》 2.比喻 梦想 理想 构筑童年的生活理想. 3.祖国和家乡的自然美 热爱祖国 热爱家乡 热爱自然 4.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 5.千山鸟飞绝 处处闻啼鸟
(二)
1.①村里来了一个招工指标 ②老李头去给姚书记送红包 ③姚书记决定把招工指标让给老李头儿子 ④招工指标给了老李头儿子
2.C3.D4.送红包
(三)1. ①给妹妹输血 ② 和妹妹平分生命 2.神态描写 因为男孩子听到医生的话十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也救了. 3.勇敢、无私,富有爱心及献身精神
20.思路点拨:
“怀念
的日子”是一道半命题作文题。
写作前应该先将题目补充完整,横线上可填的词语有许多,如:
“逝去”“下雨”“童年”“小学”“初中”“相遇”“错过”……只要是从语法上能讲得通的词语都可以。
写作时,可以根据题目来确定你要写的主题,然后围绕这一主题来选材、构思。
适合写成情真意切的记叙文。
例文:
怀念小学的日子
我陪风走在回家的路上,一辆902公交车从身边驶过,那是我小学的标志,我总是乘它离开学校,包括那最后一天。
我曾经以为902和我的小学、我的同学一样,是我生命中不可分割的一部分。
可如今,他们都像902一样渐渐驶远。
我可能太怀念他们了,所以我决定:
我要回家,回到那我生活过六年、魂牵梦萦的学校,再看看操场上的太阳。
坐上车绕到遥远的地方,走过曾经的小巷,漫步在那时追车的大桥。
路还在杨柳的轻抚下,只是那些曾经在路上行走的人已经各自奔天涯。
操场上不再回荡朗读的声音,只留下空空的身影在世间游离。
我们曾经彼此是那么的清晰,闭上双眼,就可以听到彼此的声音,可如今这个城市太过喧嚣,我们再也不能如此亲近。
他们和我的回想,都随着我对这个学校的远离而死亡。
而我和他们的回想,也跟着那渐行渐远的背影走远。
离别之后,我们必定还能重逢,只是那时是否只是路过,是否还会张三、李四、王麻子的直呼其名,或是喊那些亲昵的绰号。
那些我曾爱过的人,今天为了前程、梦想或是生活渐渐离我而去。
未来,我又将与哪些陪伴我的人分别,那时又是什么滋味?
对于命运,我们无力还击,只好任由那长鞭把我们抽得团团转,直到分散。
将来我们可能是朋友、敌人,同事、对手,领导、下属,爱人、仇人或者是陌生人。
但请铭记我们曾经是在一个教室中上了六年课的朋友。
我想有些东西可能会随时光褪色,但时光却会令它更显珍贵,这东西大概是记忆吧!
902发车,走啦……
【点评】文章语言朴实无华,真实感人,以902勾起自己对小学同学及小学生活的回忆,表达出对小学那段日子的怀念。
“说真话,抒真情”,自然也就容易感动读者。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级语文上 第二单元 检测题 年级 语文 第二 单元 检测