大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案三篇文档格式.docx
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1、(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律,帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗?
我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好?
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢?
学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类。
(弦乐器、管乐器、打击乐器)
2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种,供他们参考、选用,从而确定制作目标。
同学们可以模仿已有的乐器,也可以自己发明一种乐器。
教师展示自制乐器的图片。
(图片展示:
吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。
)
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗?
本单元,我们将自制一种简单的乐器,并用它来演奏一首乐曲。
请大家讨论,准备做哪一种乐器呢?
小组讨论,将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件容易的事情,需要具备很多条件,否则,是不会成功的。
想一想,我们到底需要哪些条件?
写在“科学资料本”上。
小组讨论后认为,制作“可乐音乐罐”这件乐器,需要这些条件(教师帮助归类、板书):
①样版:
别人做过这种乐器没有?
我们可以参考的品种有哪些?
②工具和材料:
铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③知识:
声音是怎样产生的?
怎样调整声音的大小和高低?
④技术:
会在易拉罐上挖孔
⑤经济:
买七个易拉罐饮料
还有一个方面,也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功?
想一想,制作自己的乐器,我们已经具备了哪些条件?
需要解决的困难有哪些?
如果有些困难是无法解决的,那恐怕得重新确定制作目标了。
预测一下,制作过程中存在着不可解决的困难吗?
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑,希望大家课后也搜集这方面的资料。
第二课时
一、制订计划
1、设计说明
指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤,绘制乐器结构图、确定制作工具与材料,明确组员的责任分工。
教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤。
二、模拟课堂
1.画小组路线图
师:
在动手制作之前,我们要做哪些事?
请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。
(如果同学们没有接触过“路线图”,则教师要呈现下图,供学生参考借鉴)
“可乐音乐罐”制作小组行动路线图
(为便于相互观摩、评价,要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上。
生:
(讨论、绘图,然后集中展示各组的路线图。
2.画班级路线图
请同学们归纳一下,各组有哪些相同的步骤?
都想知道声音是怎样产生的。
还有怎样调整乐器的音调。
都需要进行小组成员分工。
有些步骤是共性的,如解决这几个知识点的疑惑;
有的步骤是具有个性的,各组之间不一样,如组员的分工、准备的工具与材料等。
对于共性的步骤,为了节约时间,我们全班一起来解决;
个性的步骤,由各组分头行动。
(教师一边讲述,一边板书下图)
全班行动路线图
3.绘制乐器结构图
请同学们将准备制作的乐器画出结构图,要在图上标明所需要工具、材料及数量。
(教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图)
(学生合作绘画,教师巡回指导)
《心灵手巧——制作篇》
1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
学生准备适合制作乐器的材料。
一、激趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器,激发学生制作的欲望和兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作,根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
学生代表汇报交流,师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。
(教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全)
4、改进乐器。
学生小组演奏乐器,发现不足,合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
一、检查同学们的准备情况
◆模拟课堂
同学们的工具和材料都带来了吗?
(如果有没带齐的情况,则在批评之后,安排他们:
1.向其他小组借同类材料;
2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料;
3.临时更换可制作的乐器。
二、提出制作要求
制作过程中同学们要注意以下几点:
1.团结合作,井然有序;
2.专心致志,不要大声吵闹;
3.讲究卫生,不乱扔垃圾;
4.注意安全,有紧急情况马上汇报。
5.节约时间。
三、同学们分组制作乐器
教师巡回指导,为学生提供知识和技术上的帮助。
学生的知识和能力有限,一些数据教师可以直接告诉学生,避免他们走太多的弯路。
如:
四、调试乐器
如果有提前做完的,就尝试演奏并调试自制的乐器,使它能真正奏出一首简单的乐曲。
如果一节课还没有做完,下课后或放学后,接着把它完成。
下节课我们将举办自制乐器演奏会,请同学们做好准备。
《精彩纷呈——展示篇》
1、通过观摩活动,使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。
2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。
3、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。
4、通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。
1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。
2、学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法。
通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力。
学生制作的各种乐器。
一、谈话导入。
师生谈话导入新课。
二、展示交流。
1、教师公布规则。
2、学生自由上台展示自己制作的乐器,并要求加以简单的介绍。
(教师引导学生对展示的乐器进行评价,并试着提出改进建议)
3、师生共同评出“创意奖”、“制作奖”。
三、拓展。
教师适时的引出噪声的话题,并引导学生探究控制噪声的方法。
(学生阅读“科学自助餐”)
一、举办演奏会、组间互评
本节课我们通过演奏会的形式,独奏、合奏一些简单的乐曲。
一方面让大家展示自己的制作成果,提升兴趣;
另一方面通过参观、学习,了解其他小组乐器的独到之处,以便于今后制作出更好的乐器。
活动要求:
1.演奏者要先展示自制的乐器,介绍乐器的发声原理和特点。
2.观众要安静地倾听,尊重每一个同学的劳动成果,不能持讥讽的态度。
3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果,最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。
(学生参与演奏会的学习、欣赏活动,同时填写下面的评价表,根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。
评价内容
我们搜集了所需的全部资料☆☆☆☆☆
我们能预测实验结果,并进行了验证☆☆☆☆☆
我们的乐器演奏效果还不错☆☆☆☆☆
我们小组能密切合作 ☆☆☆☆☆
二、小组自评
本小组在以下这几个方面表现得怎么样?
讨论一下,客观地给自己打分。
乐器的外形美观 ☆☆☆☆☆
乐器的设计有创意☆☆☆☆☆
乐器演奏的声音准确、优美☆☆☆☆☆
小组成员在演奏时能做到团结、合作☆☆☆☆☆
三、改进乐器
经过近三周的学习,同学们有哪些收获和感想?
如果要对自制的这个乐器进行改进,它将会有什么新变化?
请在“科学记录本”上画出结构图。
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