最新冀教版三起六年级英语上册全册教案Word文档下载推荐.docx

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1）Practiceinpairs.

2）Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

4.Teaching“thetext”

1）Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

2）Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3）Askthestudentstoanswerthequestions.

4）Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?

It’s 

.”

Lesson2Jenny’sHouse

一、教学目标：

1、能听、说、读、写单词：

room;

kitchen;

bathroom;

livingroom能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

2、学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流， 

二、教学重点、难点：

能正确运用room;

livingroom，能准确理解课文内容。

能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening:

Greetings:

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:

room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword. 

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom. 

c.Freetalk:

Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

Step4:

Practice:

Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.

Step5:

Consolidation

1.Filltheblanks.

Homework:

Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.

Lesson3:

MakingBreakfast

1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：

make,stove,refrigerator,cook,sink.

2.学生能够理解并且掌握句型:

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Iwouldlikea/an/some____,please. 

二、教学重难点

使学生学会读写单词：

make,stove,refrigerator,cook,sink.并应用。

五、TeachingSteps:

Step1ClassopeningandReview

1. 

Greetings.Say“hello”toeveryone.

2. 

Review:

1）Play“Whattimeisit?

“toreviewthewaytosaysometimes.

2）Play“Drawandguess”toreviewthewordsoffood.

Step2Presentation

1.Teach“makeandcook”Askthestudentstocometothefronttowritetheanswer.

2.Teachthenewwords“refrigerator,stoveandsink”

Step3DrillandPractice

Studythedialogue

2.Openyourbooks，readthepartoneandanswermyquestion.

3.Listentothetapeandfillintheblank.

4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.

Step4Homework 

1.Makeadialogue.

2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen. 

Lesson4:

IntheBathroom

1、掌握单词bathtub,shower,toilet,mine,yours，理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。

2、让学生能够理解并会书写这些单词，并在情景中熟练运用。

二、教学重、难点：

理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。

五、教学过程:

一．ClassOpeningandReview

Greeting.Usesomepicturestoreview，Talkabouttherooms.

Review:

Playagame:

“Guessinggame”

二．Keyconcepts:

1.Introduce:

Usetheposteraboutthebathroomtointroduce“bathtub,shower,toilet”.

2.Demonstrate“mine”and“yours”andpractice

1、Pointtomypencil.Thisismypencil.Thatisyourpencil.Thisismine.Thatisyours.

2）Practiceinpairs.

________is/aremine.

________is/areyours.

3.Teachthetext

Askthemtoreadthetextandthenanswerquestions.

a.WhichbrushisLiMing’s?

b.WhichbrushisJenny’s?

4.Teach“inthebathroom”inNumber2.

三．Classclosing.

Lesson5:

MakingSupper

1.要求学生掌握四会单词：

dishes/clean/dirty/wash/dry.

2.理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。

二、教学重点：

本课的四会单词。

clean和dirty的区别与运用。

五、教学过程：

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting.

2、Review:

Playavariationof“Whereistheworld?

”toreviewroomsandobjectsthatgointhem.

3、Sing“IntheBathroom.”

（二）、Keyconcepts:

1.Introduce:

Washanddrythedishesandsay:

Let’swashthedishesinthesink.

2.Usethestudentbookandaudiotape.

3.Practice:

Playagamesuchas“Gofish”or“Memorycards”.

Play“opposites”andincludethenewvocabulary.

4.Usetheactivitybook.

Number1isalisteningexerciseontheaudiotape.

5.Checkforunderstanding.

（三）．Classclosing

Lesson6:

Inthelivingroom

1、听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

2、能够牢固掌握现在进行时，灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

二、教学重点、难点

五、教学过程

step1:

warmingup

A. 

singasong“Inthelivingroom”

B. 

revision

step2:

newteaching

Thereisa 

a 

and 

inthebedroomkitchenbathroom.Butthere’snothinginthelivingroom.Guess,what‘sinmylivingroom?

step3.game

whatisheshedoing?

whatareyoutheydoing?

what 

am 

I 

doing?

step4:

cousolidation

Listen,repeatandcheckyouranswers.

step5.activities

showapictureofyourlivingroomandtalkaboutit 

withyour 

partner.

step7:

homework

Talk 

aboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamily.

Lesson7:

AreYouReadyforaQuiz?

教学目标

1、能从小故事中找到本单元所学的单词，会拼写单词。

2、复习本单元常用句型，熟练掌握。

能看懂故事，提高阅读能力。

教学过程：

1ClassOpeningandReview

Greeting

Review

Usethequizinthestudentbookasreview.Observethestudentsclosely.

2Story

Usethestorybookandaudiotape.

PreparetoRead

HerearesomequestionsIcanusetopreparethestudentsforthestory.UseasmuchEnglishaspossible,butallowthediscussiontotakeplaceinChinesewherenecessary.

WhoremembersBabyBecky?

WhatisBabyBeckydoinginthisstory?

......

3Read

Discuss

HerearesomequestionsIcanusetoreinforcethemainideaofthestory.

DidBabyBeckyhavefun?

Didhermotherhavefun?

Whynot?

WheredoesBabyBecky“help”hermothercook?

HowdoesBabyBeckygetdirty?

WheredoeshermothertakeBabyBeckywhensheisdirty?

Doyoulikethisstory?

Whyorwhynot?

4ClassClosing

Lesson8:

Again,Please!

一、教学目标：

1、能听、说、读、写单词bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,掌握句子Whattimeisit?

It’s….

2、了解西方国家的学校教育、民族风情及饮食文化，对比中西方之间的差异。

二、教学重难点：

掌握本课红单词，红句子，mine和yours的用法，能灵活运用表示时间的说法“Whattimeisit?

It’s…?

”

1.Greeting.

2.Classopeningandreview.

A.Reviewthewordsoftheroomsbathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,shower,sink,stove,toilet

B.Review“clean,dirty,dryandwet”Comparativethewords,remembertheopposites.

C.Review”cook,make,wash”Dotheactionstoshowtheverbs,usesentencestoshowtheverbsD.“mine”and“yours” 

my+n=mine;

your+n=yours.F.Singasongof“Goodbye”toclosetheclass.

G.Homework:

Drawyourbedroomorlivingroom.Talkaboutyourpicturetotheclass.

Lesson9：

OntheSchoolBus

1.学习并掌握always,sometimes,usually,never等表示频度的词汇。

2.掌握四会词汇：

dry/wet 

;

boots 

umbrella学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。

频度副词：

always 

usually 

sometimes 

never的理解和运用。

1.问候

2.复习常用短语：

（eatbreakfast 

watchTV 

gotothepark 

takeshowers…可以出示卡片，进行复习）

3．KeyConcepts

（1）Always/usually/sometimes/never的教学。

教师利用Danny 

Jenny 

Steven 

LiMing一周吃早餐的图表学习单词：

（2）单词的理解和运用。

让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。

（3）巩固操练。

教师给每个学生一张表格（如：

下图），教师描述表格中每个人所做的事情，让学生完成表格。

（4）单词：

boots 

umbrella 

dry 

wet的教学。

（5）学习课文。

播放录音，学生跟读。

（6）作业：

（范例）

学生自由结组，完成调查。

（Askthestudentstointroducetheircharts.）

4.Classclosing

Lesson10 

LiMingMeetsJenny’sClass

1、复习重点句型：

Howareyou?

Howoldareyou?

Wheredoyoulive?

Nicetomeetyou!

What’syourname?

能根据具体的情况，进行问答。

2、能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。

复习句型，能根据具体的情况，同学之间进行交流，谈论有关年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。

1.Greetings：

2.Song:

SinganEnglishsong“InTheBathroom”

3.设置情景：

LettheSsaskandanswerthequestions.

4.学习课文，教师可以先介绍。

T:

Inthislesson,LiMingwantstogotoschoolinCanada.HewantstolearnEnglish.NowLiMingmeetsJenny`sclass.Canyouguesswhatdotheytalkabout?

（practicethequestionsagain.）

7.Studentbook:

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

Lesson11：

Mr.WoodTeachesaLesson

1、能够听、说、读、写单词：

shape,circle,line,square,triangle，并能用英语进行表达。

理解掌握temperature这个单词，并实际做对话：

What`sthetemperature？

2、通过实际温度和图形的学习，学生能较容易的理解明白掌握单词和句子。

学生能掌握四会单词：

shape,circle,line,square,triangle。

并且能够运用句型What`sthetemperature？

做对话。

（1）ClassOpeningandReview

a．Greeting:

b．Reviewwords：

rainy，sunny，windy，cloudy，snowy，andsing”theweathersong.

（2）Newconcepts

c．Demonstrate:

“temperature”witharealthermometer.

Putthethermometerinacupofcoldwaterandthenacupofhotwater.

d.LeadtheSstopracticethisdialogue:

e.Playtheaudiotapepart1astheSsfollow.

f．Introduce:

g.LeadtheSstoreadthesenewwords.

h．Playtheaudiotapeandread,checkupunderstanding.

Lesson12:

HowManyAreThere?

1、学生能够理解名词的复数。

2、并能灵活掌握和运用规则名词和不规则名词的复数形式。

学生能够掌握不规则名词的复数形式。

（1）Greeting:

（2） 

Newconcepts

1.Now,whatarethese?

b.Playagame:

“WHANT`SWRONG”to 

reviewnounsthatformregularplurals.

dish---dishes 

bus---buses

box---boxes 

watch---watches

d.PlaytheaudiotapeandtheSsreadthesewordsafterthetape.

e.Play“TIC-TAC-TOE”topracticeregularandirregularplurals.

f.DotheexerciseofactivitybookNo1.

g.Listening：

ActivityBook 

No.2 

andNo3.

Lesson13:

AlwaysDoYourHomework!

1、学生能够理解课文中的对话，并能按要求完成表格。

2、通过表格练习，训练和培养学生听、说、读、写的能力。

复习形状和频度副词。

Step