小班语言教案20篇认识颜色Word格式.docx
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活动延伸:
在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶,引导幼儿自己探索,通过实验操作感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。
(幼儿教育)
活动反思:
《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣,符合孩子爱幻想的天性,因此活动中我对“趣”字有了很好的把握,在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后,我设计了乘小火车的情境游戏,让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化,再让同伴们一起来猜一猜,这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性,同时也进一步激发了孩子的想象力,是一个一举两得的事情。
在今后的语言活动中值得借鉴。
活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节,原来成长不一定会给每个人,每样事物带来快乐,原来感受当前美好的一切才是最重要的,这一中心思想对孩子来说是比较难理解的,也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题,长大好?
还是小时候好?
孩子们的回答都不一样哦!
让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
小班语言活动教案:
水果歌
活动目标:
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)
2、小图标若干
3、四块颜色的板(红、黄、紫、绿)
幼儿园小班语言教案《水果歌》
推荐课件:
小班语言《水果歌》课件
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活动过程:
一、导入:
1、(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?
现在就请它们出来和大家见见面”
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。
并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1、“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。
”
2、出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
3、让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4、出示图“什么水果红红的”老师提问。
幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5、是你水果黄黄的?
幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6、什么水果绿绿的?
什么水果紫紫的?
请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌的名字,完整念一遍
8、老师问幼儿答:
现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?
(加上动作)
9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。
“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
展示四块板。
老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附:
什么水果红红的?
什么水果绿绿的?
苹果苹果红红的。
西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
草莓(红红的)梨子(黄黄的)
山竹、黑莓(紫紫的)
杨桃(绿色的)
整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。
幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:
“什么水果红红的?
”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。
可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。
如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:
“苹果。
”再出示另一个幼儿会说:
“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。
孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。
在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:
”拿苹果的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来说:
“苹果苹果红红的。
”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中,幼儿还未掌握这一句。
可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。
《水果歌》
活动过程
一、开始部分
律动《秋天来了》
二、基本部分
(一)导入
1、“今天呀,老师带来了几位小客人。
是谁呢?
现在,就请它们出来和大家见见面。
2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
3、“仔细看看,它们有颜色吗?
”(没有)
4、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
5、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
(二)编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:
什么水果红红的?
启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:
什么水果黄黄的?
启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句?
”请一能力强的幼儿编第一句:
再由大家编出第二句:
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
梨子梨子黄黄的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?
请幼儿模仿前面的句式编出:
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、老师和幼儿一起读儿歌:
老师问,幼儿答。
(三)“芝麻开门”闯关游戏
请四位幼儿扮演门,并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。
另外四位幼儿每人手拿一种水果图片,先找到相应颜色的门,然后进行问答练习。
如贴有红色彩纸的幼儿问:
“什么水果红红的?
”拿苹果图片的幼儿则举起图片说:
”然后“门”打开。
三、结束部分
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附儿歌:
水果歌
梨子梨子黄黄的。
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
小班语言教案及反思《水果歌》
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。
是谁呢?
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
什么水果红红的?
什么水果黄黄的?
谁来编第一句?
”请一能力强的
幼儿编第一句:
什么水果紫紫的?
什么水果红红的?
谁会把两句一下子编出来?
什么水果绿绿的?
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:
水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问:
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
五、延伸活动:
1、区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
2、与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
教学反思:
整个教学活动我分为三个部分:
一、导入。
我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。
我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?
然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?
再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。
待幼儿回到对了。
我在把图片(涂有颜色)翻过来;
二、引导幼儿编儿歌。
我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。
我先说一句:
”再让幼儿回答第二句:
”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来,儿歌就编好了。
接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。
再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。
“什么水果红红的,苹果苹果红红的;
什么水果黄黄的,梨子梨子黄黄的;
什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的;
什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。
三、游戏。
发个每个幼儿不同的水果模型,巩固幼儿刚学的儿歌。
我问幼儿:
”拿苹果的幼儿则站起来说:
”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。
1、初步会念儿歌,丰富词汇:
颜料盒、亮晶晶。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
3、发展幼儿的动手能力。
1、幼儿已对颜色有了一定的了解。
2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。
实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
1、介绍颜料盒、刷子。
(小朋友,你们看这是什么啊?
(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!
)
2、咦,这是什么颜色啊?
(红色)
3、看,他身上穿的是什么颜色的衣服?
(他穿的是红颜色的衣服。
4、小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?
(小朋友在教室里找一找,说一说。
5、再看一看,老师又刷出了什么颜色?
(绿颜色)
6、小草是什么颜色的啊?
(小草是绿颜色的。
7、看,老师又刷出了什么颜色?
(黄颜色、黑颜色、白颜色)
8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?
10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼!
她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?
11、出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。
12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的?
黄颜色送给谁?
黑颜色送给谁?
白颜色又会送给谁呢?
13、小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌!
(根据情况念2—3遍)
14、把一些儿歌的图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。
请个别小朋友念一念儿歌。
15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。
(家长可以指导自己的孩子)
这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。
幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。
通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。
培养幼儿良好的语言习惯。
1、能根据颜色大胆联想,并清楚地表达自己的想法。
2、初步理解故事内容,会说短句:
小蜗牛吃了×
×
,变成了×
蜗牛。
3、愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片,各种颜色的蔬菜、水果卡片。
1、出示小蜗牛图片,引起幼儿兴趣。
咦,这是谁呀?
2、初步理解故事,感知其中的色彩。
(1)师:
今天天气真好,小蜗牛打算出门去散步。
小蜗牛爬着爬着,有点饿了,就去找吃的。
(2)出示一只绿蜗牛。
师:
咦,小蜗牛变成什么颜色了?
他吃了什么变成绿蜗牛了?
幼儿根据颜色联想讲述,如绿青菜、绿黄瓜等。
真有趣,原来他是一只会变色的蜗牛。
(3)出示一只黄蜗牛。
小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
咦,小蜗牛又变成什么颜色了?
他吃了什么变成黄蜗牛了?
幼儿根据颜色联想讲述,如黄香蕉、黄梨子等。
(4)师:
请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?
启发幼儿积极思考,大胆表达自己的想法。
鼓励幼儿学说短句:
(5)出示一只红色蜗牛。
我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。
原来,小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛。
3、完整欣赏故事,体验情节变化的乐趣。
(1)教师完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。
4、游戏"
会变色的小蜗牛"
。
(1)教师出示卡片,交待游戏玩法。
我这儿也有很多好吃的东西,请你们每人选一张卡片,先看一看卡片上的好东西是什么颜色的,再说一说"
小蜗牛吃了什么,变成了什么颜色的蜗牛"
例如:
小蜗牛吃了紫葡萄,变成了紫蜗牛。
(2)幼儿结伴讲述,练习完整说短句。
请把你的发现告诉好朋友!
看谁说得最好听。
(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。
我们一起把好吃的东西送给小蜗牛!
你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。
红草莓送给什么颜色的蜗牛?
那黄香蕉呢……
将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。
附故事:
变色的蜗牛
今天天气真好,一只小蜗牛打算出门去散步。
他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。
"
哎呀!
肚子有点饿了!
小蜗牛想:
要是能吃棵绿青菜就好了!
这时真的有棵绿青菜跳到他面前,小蜗牛"
啊呜啊呜"
几口就把绿青菜吞下了肚。
呀!
小蜗牛变成了一只绿蜗牛!
肚子又饿了!
要是能吃个黄梨子就好了!
这时真的有个黄梨子跳到了他的面前,小蜗牛"
几口就把黄梨子吞下了肚。
小蜗牛变成了一只黄蜗牛!
要是能吃个红草莓就好了!
这时真的有个红草莓跳到了他面前,小蜗牛"
几口把红草莓吞下了肚。
小蜗牛变成了一只红蜗牛!
这次小蜗牛终于吃饱了,又可以继续往前爬了。
通过使用现代化的教学手段,通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激,调动了幼儿参与活动,认真倾听故事的积极性。
其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点,故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。
最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑,体现递进的关系,有助于突破重难点。
1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。
3、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
4、理解散文内容,丰富相关词汇。
人手一本《太阳的颜色》。
一、讨论:
太阳是什么颜色的?
二、逐页看图讲述:
太阳的颜色"
⒈强化故事中描述颜色的词。
⒉插问:
小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?
为什么?
⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事:
⒈鼓励幼儿和老师一起讲。
⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
⒊太阳到底是什么颜色的?
你们平时还在哪里见过太阳的颜色?
四、延伸活动:
⒈户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?
⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
【附散文诗:
太阳的颜色】
小鸟说:
太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。
蝴蝶说:
太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。
青蛙说:
太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。
鱼儿说:
太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。
小兔想:
太阳是什么颜色的呢?
大家的说法可都不一样啊!
大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。
彩虹姐姐笑嘻嘻地说:
你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色 啦!
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
小动物们数一数,大家都知道了:
哦!
太阳有七种颜色。
本活动的教育对象他们大多来自农村,父母知识水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活经验。
活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。
幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。
幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。
通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。
真正做到家园共育。
让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。
活动背景:
本活动依据省编《幼儿园综合活动课程》中的小班主题活动《秋叶飘》为活动背景。
秋天来了,小班开展了秋叶飘的
- 配套讲稿:
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