外研版 小学英语 二年级上册Module6Module10and Rivivew教案表格式文档格式.docx
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playpingpong
gotoschool
gotobed
goswimming
gohome
havelunch”
Step2Presentation:
1.“T”show
a
“calendar”andsay:
“There
are
7days
in
week.Monday
Tuesday
Wednesday……”---------“Aweekend
has
Satursday
Sunday.”Teach
“weekend”
2.“T”take
out
football
say:
“Iplayfootball
at
the
weekend.
Because
I
like
football.”--------Doyou
play
theweekend?
--------What
you
doattheweekend?
(板)-------Ssanswer“T”:
Ilike….
I…attheweekend.(板)
3.“T”OK!
Come(教单词)andplaywith(教单词)methisweekend.
Step3Text-teaching
那么你想知道我们的好朋友Sam和Amy周末都做了什么事情吗?
1.
Listenandanswer“WhatdoesSamdo?
(板书)
2.Teach“HewatchesTV.”(教、板)
3.Listenandanswer“HowaboutAmy?
”(板)Andfind“goes,watches”
补充板书:
watchesTV
She/He{goesswimming
readsbooks
4.利用小chant讲解动词的第三人称单数
5.Practise
reading
thefunctionwords
6.Listenandrepeat.
7.Readafterme.
8.Practise
pairs
or
in
groups.
9.Act
dialougue
out.
Step4Consocidation
连词成句
①
Iplay(plays)football.
②
Hegoes(go)swimming.
③
She(watch)watchesTV.④
Shereads(read)books.
⑤
Ilike(likes)basketball.
⑥
Shelikes(like)books.
⑦
Hegoes(go)home.
2.
Playaguessinggamewith“He/She……”
“T”Showstars’picturesof
Yaoming、Xiyangyang、Crayonshin-chan.
Step5Summary
Whathavewelearnttoday?
Step6Homework
1.熟读单词功能句。
2.背写字母Aa~Oo两遍。
Re-preparation
EedBack
Book3M6U2
Doesheplaytheflute?
Doesheplaytheflute/listentoCDs?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
一般疑问句的变化与问答
第三人称单数动词及一般疑问句的变化形式。
1、
热身复习。
教师问候学生。
然后出示上一节课使用过的的卡片,快速的闪现图画那一面后,使背面的短语面向学生,培养想学生的认读能力。
要求学生根据图画快速的做出相应的动作,同时能正确的独处卡片上的短语。
比比看哪组的学生反应又快又准。
复习完短语后,教师可提高活动的难度。
同样教师快速的闪现图画那一面后,然后使背面的短语面向学生,这次要求学生指着另一个同学说出相应的句子,如“ShewatchesTV.Heplaysfootball.Hegoesswimming.”等。
2、
课文导入。
在最后一名学生介绍完后,教师指着其他询问其他学生:
“Doeshe/shegoswimming?
”引导学生回答:
“Yes,he/shedoes.”或”No,he/shedoesn’t.”然后告诉学生今天我们要来看看Amy,Lingling和Fangfang,他们在谈论Sam做了哪些事情。
在学习课文之前,先向全班提两个问题:
“Doesheplaytheflute?
DoeshelistentoCDs?
”并将这两个句子写在黑板上,请学生结合课文插图思考答案。
3、
课文教学。
(1)四人小组进行讨论得出两个问题的答案后,请几组学生以回答的方式说出他们的答案。
教师在黑板上分别把答案写在相应的问题下面。
教师教读黑板上的句子,学生跟读。
(2)再放录音,每句话后停顿,请学生看书跟读。
可以采用多种机械操练方式发音,注意纠正学生的语音、语调。
(3)让两人一组,根据蛇形图的内容进行问答练习,然后教师抽几组学生在全班进行展示,以了解学生的掌握情况。
(4)韵句学习:
教师请学生看韵句,放录音,让学生听韵句,首先从整体上把握韵句的节奏。
听完两遍后说说都听到了哪些字母、单词或句子。
再放录音,每一句后停顿,让学生进行模仿。
并采用多种机械操练的方式练习发音,如个别抽读、大组齐读、小组开火车、四人小组练习等,注意纠正学生的发音。
4、
总结本节课,复习。
【板书设计】:
Module6
Unit2Doesheplaytheflute?
Doesheplayfootballattheweekend?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
Letters:
Mm,Nn,Oo.
【家庭练习】:
听读24、25页的内容。
和家长互动,玩24页的游戏。
将25页的chant表演给家长。
FeedBack
Book3M7U1Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
1.知识目标:
①能听懂会说单词:
park/too/want/us;
②能听懂会说Whatdoyoudoattheweekend?
I…
Wheredoyouplayfootball?
Atthepark.
1.Readthetextwellandfluty.
2.Graspthesentencepattern:
Whatdoyoudoattheweekend?
I…Wheredoyouplayfootball?
Usethepatterntosolutethetask.
Step1:
Warmingup
1.singtwosongs.
Step2:
Revision/Leadin
1.Greetingandfreetalk:
1)Whatdayistoday?
2)Howmanydaysinaweek?
3)Singtheweeksongandshowtheword:
weekend
4)Doyoulikeweekend?
Andshoutcheersforweekend?
5)Doyouplayfootballattheweekend?
Doyouplaythefluteattheweekend?
Whatdoyoudoattheweekend?
2.Newsentencesandleadin.
1)Learnthenewsentence:
2)Letastudentasktheteacher,andtheteacheranswers:
Iflyakite.
3)Readandsaythephrasequickly,thensticktotherightpictures.
gotothepark/playfootball/playbasketball/playPing-Pong/singsongs/readbooks/watchTV/playthedrums/goswimming
/listentoCDs
4)Practiceinpairs:
I…
5)Talkwithfriendsinclass.
Step3:
NewLessonsandpractice
1.Whensomeonesays:
Iplayfootballattheweekend,theteachershowafootballandsays:
Iplayfootball,too.Iplayfootballatthepark.Wheredoyouplayfootball?
Iamafootballer.Areyouafootballer?
Asksomestudents.
(learnthenewwords:
where/footballer)
2.Playfootballwithsomestudentsinclass.
wantusgoal)
3.Whoisagoodfootballerinourbook?
Listen!
Listentothetextandanswer.
4.Listenandrepeat.
5.Readtogether,thenreadthesentencessayyesorno,Ok?
Step4:
Extension
1.Actoutthetext.
2.ActoutwithLinglingandAmy.
Hi!
Whatdoyoudoatweekend,Lingling?
I…Howaboutyou,Amy?
I…Let’s…
Step5:
Homework
1.Interviewactions:
Interviewyourfamilymembersoryourclassmatesabouttheirweekendactivities.(Tickintheblanks.)
【设计意图:
课堂上运用语言的时间毕竟有限,更多的运用机会是在课后,通过家庭作业,拓展了学生的发散性思维,同时也体现了语用性的思想。
】
通过课前的热身活动,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,并能连接新旧知识,为本课的教学创造积极的条件。
有趣的新课导入方式创造了一个生动活泼的课堂教学气氛,在极短的时间内吸引住学生,给人一种“课伊始,趣亦生”的感觉。
通过设计一个和课文相仿的小情景一方面可以分散难点的学习,另一方面还可以让学生体会身临其境的感觉.
通过循序渐进的教学方法,从学说到会说到我要说,将所学知识表演出来,表演分层次,学生可以自主选择表演课文或者提示句型的表演或者随意表演,使学生始终保持强烈的兴趣和信心,敢于参与语言实践。
Feed
Back
在第六模块相似知识点上多了一个认读词组的难度提高。
采用TPR教学法,一方面让学生全身心地参与到活动中来,充分调动了学生学习的积极性;
另一方面可以培养学生各种机能的协调发展。
采用小组讨论自学法突破重点知识难关
Book3M7U2Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
Talkingaboutoneself
Wheredoyoulive?
Whatschooldoyougoto?
Warming—up
Askandanswer
“Whatsyourname?
”“……”
“Doyoulike……”{Yes,Ido.
No,Idon’t.
Thestudentsintroducethemselves.
Step2Leadingandpresentation
Presentingpatternsinsituation,leadinginthenameoftheunit:
Wheredoyoulive?
Havethestudentslistentothetapeandpoint.Thesecondtimelistenandrepeat.
Step3Practising
Teachingthestudentswordsandsentencesbyquestionsandactions.
Practisethewordsandsentencesbyrhyme.
Usingpatternsindialogue—playing:
Ilivein……
Whatschooldoyougoto?
Igoto……
Listenandsaythechant
Step4Task—fulfilling
Listen,repeatandtracetheletters“Pp,Qq,Rr”
Step5Homework
Listenandreadthetext.
Makeaowncard.
Book3M8Unit1Howdoyougotoschool?
使学生能听懂说出交通工具类词汇:
bus,car,bike,ship,train,plane,walkto。
并使学生能较好的掌握本课句型:
HowdoyougotoBeijing?
IgotoBeijingbytrain.能运用本课句型和词汇进行交际。
1、bus,car,bike,ship,train,plane,walkto等交通工具类单词
2、HowdoyougotoBeijing?
1、各种交通工具的正确使用。
2、本课句型的学习与运用。
教具准备:
图片、调查表、道具
I.Warmup
1.Greetings
2.Saythechant.
3.Introducetheoldfriend:
Winnie
ThisisthefirsttimehegoestoChina,Hewantstoknowwhereisfamous.Can
youtellhim?
II.Leadin.
1.Lookatthepictureandsaytheplace’sname.
Hongkong,Beijing,Yangshuo,Hainan,QixingPark
2.Wherehaveyoubeen?
Reviewthesentence:
IgotoYangshuo.
3.Leadinthequestion:
Therearesomanybeautifulplaces,howdoyougothere?
Howmanywayscanyousay?
4.Learnthenewwords
bus,car,bike,walk,ship,train,plane
(Dotheactionandlearnit.)
5.Practicethesenewwords.
Readandpoint.
Listenanddotheaction.
6.Leadinthesentence.
IfyouwanttogotoBeijing.HowdoyougotoBeijing?
Learntosay:
IgotoBeijingby______.
7.学生看老师发下的时刻调查表,根据表上到各个地方,各种工具所需要的时间,小组讨论。
到海南、北京、香港、阳朔、七星公园分别运用哪种交通工具最合理。
8.总结各种交通工具。
近的地方:
bikebuscarwalkto
远的地方:
planetrain
有水的地方:
ship
III.Practice.
1.Talkaboutyourtravel.
Eg:
S1:
IgotoQixingPark.
Ss:
HowdoyougotoQixingPark?
IgotoQixingParkbybus.
2.IntroducethefamousplacetoWinnie.
3.拓展练习。
当我们出去旅游时,不仅要考虑到哪个地方好玩,还应该考虑到怎样去最方便又经济实惠,适合自己。
如果你带家人去旅游,你会怎样做,列个简单的计划。
如:
Shanghaibybus.
IV.Sumup:
1、德育教育:
学会做生活的小主人。
2、家庭作业:
将我们的旅游计划告诉爸爸、妈妈,和他们一起完善我们的旅游计划。
(将句型生活化。
)
3、总结本课所学句型。
开小火车。
(备用活动)
4、总结小组评分
Re-pre
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