新课程七年级下册期中考试默写专题训练Word下载.docx
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13、写出4句与黄河有关的诗句,并写出出处与作者:
A:
B:
C:
D:
14、假如生活欺骗了你,
相信吧,
15、一切都是瞬息,一切都将过去,
记叙文阅读指导
一:
四步阅读法
四步阅读法是根据语文结构教学法的理论,把阅读文本根据新课程标准的要求,设计的一种语文阅读方法。
它由基本理解、内容理解、技巧理解、主题理解四部分构成。
1
基本理解是从语文知识的角度出发,弄清“字、词、句、语、修”等方面的内容。
这是进行文本阅读的前提,也是进行深层次阅读活动的基础,
2
内容理解是从获得信息和知识的角度出发,弄清文章的题材,是对“篇”的理解。
一个文本,一般有多个段落,每个段落的内容是什么,全文的内容是什么,可以用几个,十几个字进行概括,这是获取文本内容信息,概括能力的过程。
3
技巧理解是从筛选信息、积累方法的角度出发,这是对于“逻辑”的理解。
一个文本是怎么样组织起来的,用了哪些表现手法,语言有什么特点,是这一步阅读的训练重点。
不同的文本体裁有不同的方法,理解时,要按不同的文本特点展开。
4
主题理解是从反馈信息、人文精神感受的角度出发,是对“文”的理解。
这一步是对上面三步理解的总结深化:
题材的典型性?
技巧的合理性?
四步阅读法,把阅读的目标分解了,但每一步都是通过“读”来实现的。
第一步基本理解用默读,理解字、词、句,可读读停停,不求一气呵成,关键在于弄清字音、词义、句意。
第二步内容理解用泛读和精读相结合,提取精华要领,把概括内容作为目标,用笔划出中心词、中心句或概括层意作旁批,“动口,动手、动脑?
三位一体,一气呵成。
第三步技巧理解采用精读与比读相结合的方法,读出思路,读出方法技巧。
第四步主题理解采用诵读。
二:
怎样把握记叙的线索
线索是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将材料组织起来,形成一个有机制整体。
以时间的变换为线索。
如《伟大的悲剧》就是以时间的推移为线索,记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。
时间标志是:
1912年1月16日——1月18日——2月17日夜1点钟——3月2日——3月21日——3月29日。
以地点的推移为线索。
如《从百草园到三味书屋》,从题目“从……到……”就可看出,由一个地点转到另一个地点,人物活动空间很大。
以时间的变换为线索和以地点的推移为线索有时又是交叉不可分割。
如《登上地球之颠》
中登山运动员的行踪:
在8500米——第二台阶处——要“死亡地带”的高度上——8830米左右的地方——峰顶。
以人物的行踪(见闻)为线索。
如《最后一课》一文就是以“我(小弗郎士)的见闻和感受为线索”。
5
以一件事情为线索。
如《皇帝的新装》一文情节发展的线索就是:
皇帝“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。
”
6
以一物为线索。
一物是指作品中所描绘的具体事物。
如《羚羊木雕》一文的线索是围绕“羚羊木雕”来展开的,它在文章结构、实现主题、塑造人物方面都起着重要的作用。
有时,一物还具有象征的意义的事物。
如《爸爸的花儿落了》一文。
“花儿落了”一语双关,既指爸爸种的花落了,又指爸爸的生命。
7
以作者的思想感情变化为线索。
如《生命生命》一文,就是以“我”对蜜蜂的情感变化为线索:
厌倦地赶走——没有耐心的拍打——内疚的观察——由衷的敬佩。
《阿长和三海经》一文就是以“我”对阿长的感情变化为线索:
憎恨、讨厌——敬重、爱戴(阿长)。
以某一问题为线索。
如《驿路梨花》一文,就是以“谁是小茅屋的主人?
”为线索。
8,另外,有的记叙文不只有一条线索,而是灵活的,巧妙的运用多个线索。
如明线和暗线相互交织,主线和副线相互交织。
文章《藤野先生》一文就有明线和暗线两个线索:
明线是,
鲁迅和藤野先生的交往,暗线是鲁迅的爱国主义思想感情。
总之,阅读记叙文时,找出文章的线索,有利于理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的主题。
三:
怎样理解记叙文中的议论和抒情
记叙文的议论
记叙文的议论,就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论,可以提示客观事物的本质,使感性的知识上升到理性,使文章的主题更加鲜明、深刻。
以下从三个方面具体谈一谈它们的作用。
(1)议论用在记叙文的开头的作用
这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。
(2)
议论用在记叙文的结尾的作用
这种议论一般是深化文章的主题思想,点明和加深所叙之事的意义,起到画龙点睛的作用。
如《走一步,再走一步》如果去掉后一部分的议论,文章的主题就得不到深化,中心就得不到明确,更表现不出我从中悟出的生活哲理。
再如《闻一多先生的说和做》结尾说:
他,是口的巨人。
他,是行的高标。
这句议论就起到了画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头,使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结,发出号召,又是点明或深化中心思想。
如《第一次真好》的结尾就是这样。
(3)议论用在记叙文中间的作用。
记叙文是以记叙为主,然而能在记叙中恰当的穿插议论,会使文章锦上添花。
如《行道树》全文中穿插了不少议论,自然地引发了对生命价值的思考,对奉献精神的礼赞。
在记叙文的段与段中间穿插议论,起着承上启下的过渡作用,如《闻一多先生的说和做》中
“做了再说,做了不说,这仅仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同而且一反既往了。
这段文字就起了承上启下的作用。
记叙文中的抒情
记叙文中的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子,是表情达意的主要手段之一。
(一)记叙文中的几种主要抒情方式:
A
直接抒情,即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处。
如《最后一课》中我说的一句话。
“啊,这最后一课,我真永远忘不了!
”即是直接抒情。
再如《黄河颂》中“啊,黄河,你是中华民族的摇篮……”也是直接抒情。
B
间接抒情,即作者在叙述描写中抒情。
寄情于景,如朱自清的《春》
寄情于事,如《安塞腰鼓》
3寄情于物,如《紫藤萝瀑布》和《珍珠鸟》
C
在议论中抒情,如《斑羚飞渡》中的句子。
(二)抒情在记叙文中的作用,
抒情用在写人、叙事、写景散文的开头,能使文章充满抒情色彩,如《安塞腰鼓》的开头部分。
在记叙、描写中穿插几点抒情,有助于理解、理清作品的思路,增强文章意脉。
如《从百草园到三味书屋》中“ADE,我的蟋蟀们!
ADE我的覆盆子们和木莲们!
《春》的结尾部分:
春天像……,春天像……春天像……
四:
怎么样分析记叙文里的描写及其作用
首先,描写分为两类:
人物描写,它包括肖像、语言、动作、心理活动。
另一类描写为环境描写,包括自然环境和社会环境。
人物描写
A外貌描写:
指对人物的容貌、姿态、神情、服饰等的描写。
如:
《音乐巨人贝多芬》中对贝多芬的描写,《最后一课》中对韩麦尔的外貌,服装的描写。
动作描写:
通过对人物个性化的动作、行动的描写,来提示人物性格的方法。
如《最后一课》中韩麦尔的动作:
他呆在那,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了,——你们走吧。
七(下)文言文及诗歌背诵练习卷
一、填出所缺的句子:
1、东市买骏马,
,北市买长鞭。
,关山度若飞。
,寒光照铁衣。
将军百战死,
3、脱我战时袍,著我旧时裳,
:
同行十二年,不知木兰是女郎。
4、君不见,
,奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
5、
,万里写入胸怀间。
——李白《赠裴十四》
6、黄河远上白云间,
——王之涣《凉州词》
7、
欲穷千里目,更上一层楼。
—王之涣《登鹳雀楼》
8、
,长河落日圆。
——王维《使至塞上》
9、但闻屏障中扶尺一下,
10、当是时,妇手拍儿声,
,大儿初醒声,
,一时齐发,
满座宾客无不伸颈,
,以为妙绝。
11、俄而
,百千犬吠。
,火爆声,呼呼风声,百千
齐作;
又夹
,抢夺声,泼水声,凡所应有,
12、河、渭不足,
未至,
弃其杖,
二、文言积累,按要求填空:
1、《木兰诗》中写爹妈、姐姐、弟弟迎接木兰归来的是:
2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句?
3、《口技》中描写宾客听到失火时的反应是:
4、《口技》中对失火救火时繁密声音总写的句子是:
5、《山中杂诗》中描写山峰环绕,竹木茂盛的一句是:
写鸟在人家的房檐上飞,最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是:
6、《竹里馆》的作者是
,诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是:
,
写夜静人寂,明月相伴的是:
7、《峨眉山月歌》作者
他的诗作成就很高后人尊他为“
”。
请举出这个诗人所作的与月亮有关的一首诗
8、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:
9、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情,请写出这首诗:
10、《滁州西涧》中以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景的是:
11、《江南逢李龟年》中言过去之衰,为下文作了铺垫的是:
12、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下,几重青山外,远行人渐行渐远的是:
13、《约客》中用对句写景,道出黄梅时节的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是:
14、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变,每个时代都有属于自己的诗人是:
15、《口技》一文中作者用夸张手法表达对口技者表演赞叹的句子是:
16、《木兰诗》描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是:
______________,______________。
描写边塞夜景,烘托木兰勇敢坚强性格的句子是:
_______________,_____________
描写征战激烈的句子是:
______________________,______________________。
比喻作结,抒情议论的句子是:
__________________,______________
______________,____________________。
17、古诗中写花的诗句很多,请写出两句:
____________________,____________________。
18、《伤仲永》一文作选自
,作者 ,是
之一。
19、《木兰诗》选自宋代
编的
一书。
这首诗是
时期北方的一首乐府民歌。
20、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部
体通史,记载了从
到
的史事。
司马光,
时期
家、史学家。
七年级(下)文言文阅读复习测试卷
(一)伤仲永(16分)
1.本文选自▁▁▁▁▁▁▁。
作者是▁▁▁时著名的政治家和文学家▁▁▁▁▁▁。
题目中的“伤”意即▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
(2分)
2.解释加点词:
(3分)
①世隶耕(
)
②父异焉(
)
③或以钱币乞之(
④以养父母、收族为意(
⑤传一乡秀才观之(
⑥邑人奇之(
3.翻译句子。
(6分)
(1)曰扳仲永环谒于邑人,不使学。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(2)稍稍宾客其父。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(3)泯然众人矣。
4.“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指什么?
(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
5.仲永的故事给了我们什么启示?
(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
6.文章中运用了三个副词,使一个天资非凡,神思敏捷的神童形象跃然纸上。
请找出。
(1分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(二)木兰诗(10分)
1.《木兰诗》选自▁代▁▁▁编的《乐府诗集·
梁鼓角横吹曲》。
这是▁▁朝时▁▁朝的民歌。
(2分)
2.在横线上填上原诗句。
(3分)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻▁▁▁▁▁▁▁。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻▁▁▁▁▁▁▁。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,▁▁▁▁▁。
将军百战死,壮士十年归。
3.解释下列加点词。
①旦辞爷娘去(
)②但闻(
)③对镜帖花黄(
)④赏赐百千强(
4.说说诗中南个“不闻…但闻…”句运用了什么修辞方法?
有什么作用?
(3分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(三)孙权劝学(12分)
1.本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。
这是一部上起战国,下至五代的▁▁▁▁体史书。
2.解释下列加点词。
(4分)
(1)蒙辞以军中多务。
(
(2)但当涉猎,见往事耳。
(3)卿言多务,孰若孤。
(4)蒙乃始就学。
(5)及鲁肃过寻阳(
(6)非复吴下阿蒙(
(7)即更刮目相待(
)(8)肃遂拜蒙母(
)
3.写出出自本文的两个成语,并解释其意思。
(3分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(2分)
5.本文写得传神,三位人物的神情似在读者面前,这主要得益于运用了▁▁描写。
(1分)
(四)口技(15分)
1.给下列词语中加点的字注音。
A.呓语(
B.中间(
C.曳屋许许声(
)(
2.解释下列句子中加点的词。
(3分)
(1)中间力拉崩倒之声(
(2)虽人有百手(
(3)不能名其一处也(
(4)两股战战(
(5)几欲先走(
(6)曳屋许许声(
)
3.文言文中常常不用量词,如“一人”就是“一个人”。
请补写出下面句子中的量词。
一人、一()桌、一()椅、一()扇、一()抚尺而已。
4.翻译下列句子。
(2分)虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
5.找出文中侧面描写的句子,并说说其作用。
(4分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
6.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具,其用意是什么?
(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(五)夸父逐曰(11分)
1.本文选自《
》。
(1分)
①夸父与曰逐走(
)②欲得饮(
)③饮于(
)河(
)④河、渭不足(
)⑤北饮大泽(
)⑥未至(
)⑦弃其杖(
3.这是一篇神话,你还知道的神话传说有
、
4.你是如何看待结尾“弃其杖,化为邓林”的?
(3分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(六)两小儿辩曰(20分)
1.解释下列加点词。
(6分)
①孔子东游(
)②问其故(
)③我以(
)曰始出时去(
)人近④及(
)曰中则(
)如盘盂⑤此不为远者小而近者大乎(
)⑥及其曰中如探汤(
)⑦孔子不能决也(
)⑧孰(
)为汝多知乎(
2.'
此不为远者小而近者大乎?
'
中的'
此'
指的是什么?
请用文中原话来回答。
(2分)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
3.翻译句子:
(1).曰初出沧沧凉凉,及其曰中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(2).一儿以曰出远,而曰中时近也。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
(3).孰为汝多知乎?
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
4.两小儿提出的观点分别是什么?
证明的根据分别是什么?
请从文
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