高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点综合提升练练习.docx
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高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点综合提升练练习.docx
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高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点综合提升练练习
考点综合提升练
一、选择题
1.与诗句“林花经雨香犹在”对仗工整的一项是( )
A.云雾扫开天地憾
B.芳草留人意自闲
C.芙蕖落日红正酣
D.红叶随风伤别离
答案 B
2.下列各项中,填在横线处与上句对仗最工整的一项是( )
走进书房,抬头可见墙上挂着的横幅:
友古今善士,________________。
翻阅书卷,书中的人物纷至沓来。
沉浸于别人的世界比照自己,鞭策自己,你将会不断获取前进的动力。
荷笔当锄,你的精神家园将种满稚嫩的庄稼,也许远离丰收的季节,但心里总装着一个秋天。
A.凝笔墨之香
B.聚天地精华
C.读中外奇书
D.落笔撼五岳
答案 C
3.下面是一首题为“秦淮晓渡”的绝句,填入横线处的句子意境和谐、对仗工整的一项是( )
潮长波平岸,____________。
一声孤棹响,残梦落清淮。
A.乌啼月满街
B.月辉洒长街
C.莺啼花满枝
D.草青风低树
答案 A
解析
(1)诗歌一、二句对仗,第二句末字应为平声,排除D项。
(2)两句应结构相似,词性相对,据此可排除B项。
(3)本诗题为“秦淮晓渡”,一、二句扣“晓”字,画面宁静、空寂、冷落。
“莺啼花满枝”写春天富有生机的景象,与整首诗意境特征不符,排除C项。
(4)A项“乌啼月满街”,由河面景象转向岸上景色的描写。
残月未隐,清辉满街,街上寂静无人,乌啼更增加街面的冷落气氛。
A项“意境和谐”且“对仗工整”,正确。
4.下列句子用语得体的一项是( )
A.日前丢失支票,蒙您及时送回,感激不尽。
明天我将于百忙中专程前来致谢,请在家等候。
B.学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,并且责成学校领导研究落实。
C.听说贵公司在经营方面存在困难,你们如需要指点的话,我们将不吝赐教。
D.奉上拙著一本,鄙人才疏识浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正。
答案 D
解析 A项“将于百忙中专程前来致谢”不得体。
B项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作。
C项“指点”“不吝赐教”是敬辞。
5.下列句中加点的惯用词语,使用错误的一项是( )
A.给父母写信,在开头用了“父母大人膝下,敬禀者”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信,最后的致敬语是:
敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信,落款是:
××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说:
“此事望你钧裁。
”
答案 D
解析 “钧裁”是对上级或尊长的敬辞。
6.给下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )
鲁迅几百万字的遗著,其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱,后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。
______________________________________________________
________________________________________________________________________
①他作为中国知识分子的楷模,这形象,这精神,必将永世长存。
②比起文章来,更重要的是鲁迅这个人,他的入世的态度,他的爱国心和正义感。
③更有若干篇在写作的当时就并不正确,就只能作为一种研究资料保留下去了。
④他对强暴的反抗和对弱者的同情,他为了中国进步不懈的努力。
⑤还有一部分时过境迁,不再使人感到兴趣。
⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气,用他的话说,“这就是中国的脊梁”。
A.④⑥①②⑤③B.④①⑥⑤③②
C.⑤③②④⑥①D.⑤③①⑥②④
答案 C
解析 ⑤③承接前文谈鲁迅的文章,且“……时过境迁”“当时就并不正确……”存在程度上的递进关系,故⑤③应排在前面,据此可排除A、B。
②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神,起承前启后的作用,故应紧接③句。
④⑥承接②句谈鲁迅的精神,①句对整个文段进行总结。
7.在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )
由于只有一个人生,颓废者因此把它看作零,堕入悲观的深渊。
______________事实上,在一个热爱人生而又洞察人生真相的人心中,悲观、执着、超脱三种因素始终都存在着,没有一种会完全消失,智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。
①两者均未得智慧的真髓。
②人生既是零,又是全,是零和全的统一。
③不过,这只是一种简化的描述。
④执迷者又因此把它看作全,激起占有的热望。
⑤智慧是在两者之间,确切地说,是包容了两者又超乎两者之上。
⑥用全否定零,以反抗虚无,又用零否定全,以约束贪欲,智慧仿佛走着这螺旋形的路。
A.④⑤③①②⑥B.②⑥①④⑤③
C.④①⑤②⑥③D.②④①③⑥⑤
答案 C
解析 由前一句“颓废者因此把它看作零,堕入悲观的深渊”,下一句相对称的句子应是④;①句中的“两者”是指前两句的“颓废者”和“执迷者”;⑤句中的“智慧”承①句中的“智慧”而来;⑥句中的“零”和“全”承②句意思;③句中的“这”指代前两句的内容;②⑥③句或可放在④①⑤句之前,但整个逻辑顺序被打乱。
所以答案应为C。
8.下面是日常生活中的四个交际情景,其中语言表达得体的一项是( )
A.主持人介绍来校讲学的专家:
王元教授是我校杰出校友,他长期从事天文学研究工作,取得丰硕成果,去年当选为中国科学院院士。
B.张老师给原来同事打电话:
王老师,昨天在书店里遇到了您的家父,几年不见他还是精神矍铄。
C.某读者在收到作家的著作后回信:
李老师,您寄奉的新作已经收到,拜读之后受益匪浅,感激之情,无以言表。
D.校庆前夕某校友发给联络办老师的短信:
因近日事务繁忙,恐难以按时到达贵校参加庆典,对此深表歉意!
答案 A
解析 B项“家父”用于自称,不能用来称呼别人的父亲。
C项“寄奉”谦敬不当。
D项“贵校”称呼母校不当。
9.下面是一封求职信的主要内容,画横线的词语全部使用得体的一项是( )
日前①光顾贵社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘。
本人写作才能②超群绝伦,如能③加盟贵社,定当④鼎力工作。
现寄上我的相关资料,如有⑤意向,请与我⑥洽谈。
A.②④B.①③
C.④⑤D.③⑤
答案 D
10.阅读下面一则世界上最短的戏剧,补写出横线处的一句简短台词,最恰当的一项是( )
流亡者
[法]特里斯旦·勃纳德
(幕启 边境附近山间一幢木屋里,一个山里人正坐在火炉边烤火,一阵敲门声,流亡者进屋了。
)
流亡者:
不管你是谁,请可怜可怜一个被追捕的人吧!
他们在悬赏捉拿我呢!
山里人:
________________________________________________________________
(流亡者马上离开了。
)(幕落)
A.我家很穷。
B.悬赏多少?
C.就我一个人在家。
D.孩子父亲就要回来了。
答案 B
11.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅。
B.兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。
C.迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!
D.三年同窗,朝夕相处,今毕业在即,特赠小照一张,敬请笑纳!
答案 B
解析 A项“先贤”是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“大师”等。
B项正确,其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。
C项“迟暮之年,年华已逝”,有感伤情调,不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老,古稀重新”。
D项“笑纳”用于请人收下自己的礼物。
此处可改为“敬请惠存”。
12.下面文段中加点的“叙事之法”是指文学创作中的哪种手法( )
善圃者投种于地,待时而发。
善弈者下一闲着于数十着之前,而其应在数十着之后。
文章叙事之法亦犹是也。
(毛宗岗《读三国志说》)
A.铺垫B.渲染
C.伏笔D.衬托
答案 C
解析 本题易误选为A项,两者有细微区别。
“铺垫”是行将来临的事物的衬托。
“伏笔”则是在文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。
13.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
读书是一种审美状态,也是一种生活实践。
________________。
________________,________________,________________。
________________,________________。
①是让读书惠及更多人的现实的趣味
②才能显示出读书的真正意义
③因而当代读书人的趣味应当是一种生活的趣味、历史的趣味
④通过读书认识生活,认识自己
⑤进而把读书这种话语实践转化为社会实践,改造生活,改造自己
⑥它能将历史与个体联系起来,将审美感与现实感统一起来
A.④⑥⑤②①③B.⑥②①⑤④③
C.⑤④⑥②①③D.⑥④⑤②③①
答案 D
解析 这是一个论述性语段。
语段的话题是“读书”,⑥开头的“它”字将前后密切联系起来,应放在最前面;④讲通过读书认识生活,认识自己,⑤讲读书改造生活,改造自己,不难看出④⑤是层进关系,因此④在⑤前,②对④⑤进行总结,置于⑤后;①③谈读书的趣味,应该放在一起,③中有表因果关系的关联词“因而”,所以,③放在①前。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
山与水相依最美。
山因水而光润,而灵秀,而葱茏。
假如________,那么________。
________;而________,____________。
你听,山中小溪如少女的环佩,叮当错落有致,余韵不绝。
①一座没有水的山,看遍了也只是山
②看山不再仅仅是山,而多了许多清凌凌的诗意与想象
③山是筋骨,是肌肤,是胴体
④一座山被水环抱,则如同一位少女,戴上美丽的项链和头饰,顾盼生姿,楚楚动人
⑤水就是流淌的血液,就是附丽的魂魄
A.①④③⑤②B.⑤①③②④
C.④①③②⑤D.③⑤①④②
答案 D
解析 本段文字主要写水能给山增色,因此与“山”“水”相对应的语句都应是写“山”的在前面,写“水”的在后面;要体现水对山的作用,那么“没有水的山”也应放在“被水环抱”的山的前面。
再结合语段中给出的关联词,就不难排出正确的语序了。
15.下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是( )
A.“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
”夏夜的西湖边,热闹的不仅是那些可爱的小生灵,更有璀璨的华灯和络绎的游人。
B.“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”到现在我才知道,原来桂花的风骨,在于他的孤傲;桂花的品格,在于他的清幽。
C.“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
”高亢的乐声响彻苍穹,回荡在黄沙漫漫的高原上,也打动了他那颗布满伤痕的心。
D.“云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼。
”在异乡忙于追梦的游子,又怎能体会到母亲在故乡的牵挂和守望呢?
答案 C
解析 A项所引诗句描述的是夏夜的清幽之境,与西湖边的“热闹”不吻合。
B项所引诗句描述的是月夜梅花的“疏影横斜”“暗香浮动”,与桂花的“风骨孤傲”“品格清幽”不吻合。
D项所引诗句描述的是对远方情人的思念,与故乡母亲对游子的牵挂和守望不吻合。
16.观察下面的漫画,最贴合漫画寓意的一项是( )
A.要静听花开的声音
B.鞋子合不合脚,自己穿了才知道
C.不要削足适履
D.不要在夏天采撷秋天的果实
答案 D
解析 漫画展现的是“学前班中的小学化现象”。
抱着学前班的小孩来到一双又大又重的鞋面前,似乎要踏上起跑线。
揭示出教育者或家长不尊重教育规律,急于求成,不能静待孩子自然成长的心理。
A项强调“了解人的想法,走进人的内心世界”。
B项强调“自身的体验与实践”。
C项比喻不合理地迁就现成条件,或不顾具体条件,生搬硬套。
17.根据画面,能够准确揭示漫画主题的一项是( )
A.阳奉阴违 欺世盗名B.口是心非 沽名钓誉
C.逢场作戏 随机应变D.欺上瞒下 弄虚作假
答案 D
解析 漫画讽
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