中考语文现代文阅读解题必备技巧与应试策略Word格式文档下载.docx
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通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:
对比论证的作用就是突出强调。
使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤、引用论证:
引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;
引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性,吸引读者下读)
【2】分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;
(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:
这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:
(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;
(2)、补充名人事例要注意字数限制。
当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
【3】文章提出中心论点的方式:
①文章标题点明中心论点②文章开头提出中心论点
③文章结尾归纳出中心论点④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点
⑤文章没有直接提出中心论点但始终围绕……展开论述。
【4】分析文章的论证思路,首先应该了解一般议论文的结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
1、开头的内容有:
(1)、提出中心论点;
(2)、引出论题;
以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等
2、结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出……的结论;
(2)、重复或强化……的中心论点;
(3)、发出……的号召或劝勉人们……;
(4)、补充论证了……。
(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。
)做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:
首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
【5】议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:
(1)语言特点;
(2)语体特点。
做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);
⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);
⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。
【6】 议论文写作特点分析:
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:
如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;
如排比,增强了文章论证的气势;
如引用诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:
参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:
①、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
②、以……论证方法为主。
同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
【7】文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;
(2)、总结前(全)文;
(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。
③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:
“结尾的内容”回答。
1、如何确定议论文的中心论点?
①文章答案文中找
A、从段落位置找按开头、结尾、文中次序,在相应段落找出明确表达作者观点,且带有“可见、这样、综上所述”等标志性词语的归结性语句。
例:
《从三到万》的三个分论分别由“一般地说”;
“之所以”和“由此可见”这样明显的标志性语句予以提出。
B、从结构角度找按总分式结构提示,“总分总”、“总分”结构,中心论点一般出现在文章开头;
“分总分”结构,中心论点一般出现在文中的过渡性文句;
“分总”结构,中心论点则一般是文章结尾的归结性文句。
例1:
《畏惧错误就是毁灭进步》一文,作者在文章起始直接引用名言“畏惧错误就是毁灭进步”来提出问题,而后在行文中围绕此问题,摆事实、讲道理,深入分析了对待错误的正确看法和态度。
在结尾,作者联系我国当前体制改革的实际,深入论述,归结全文。
可见,本文的结构方式是总分总,由此,中心论点可确定为开头首句。
例2:
《继续保持艰苦奋斗的作风》一文,作者先分析当时的政治形势和巩固胜利的长期性、艰巨性,而后针对党内出现的四种不良作风,提出“务必使同志们保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们保持艰苦奋斗的作风”的殷切期望。
在文末,作者呼应开头,提出去掉不良作风的做法和号召。
可见,全文是按照分总分的结构方式来阐述问题的,中心论点就是文中提出的两个“务必”。
C、从论述内容找:
中心论点就是概述全文论述内容的文句。
《理想的阶梯》一文,“奋斗,是理想的阶梯”不仅明确点题,还综合了“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人”;
“理想的阶梯,属于珍惜时间的人”;
“理想的阶梯,属于迎难而上的人”三个分论,是全文内容的综述。
由此可确定此文句就是本文的中心论点。
②归纳概括压缩、组合分论点。
《从三到万》的分论点分别为:
“学习要点滴积累,循序渐进,不能操之过急;
学习要谦虚谨慎,不能自命不凡;
学习要重视教师的作用。
如此,中心论点可归结为:
“学习文化知识要循序渐进,要谦虚谨慎,要重视教师的作用。
”
【1】找论点方法:
①从位置上找:
Ⅰ标题;
Ⅱ开篇;
Ⅲ中间;
Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
【2】分析论点是怎样提出的:
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
【3】驳论文的阅读:
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;
⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?
二、记叙文
考点之一:
叙事线索考查类型:
直接让考生回答“本文的线索是什么?
线索:
①人物线索:
人物的见闻感受或者事迹。
②物品线索:
某一有特殊意义的物品。
③感情线索:
作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索:
中心事件。
⑤时间线索
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰
考点之二:
表达方式的考查。
【类型1】、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
对策:
了解表达方式的几种类型:
记叙、议论、说明、抒情、描写
【类型2】、本段(本句)运用了哪些描写?
简要说明这些描写的作用?
对策:
了解描写的几种形式。
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静,动静结合。
(3)正面与侧面,直接与间接。
(4)人物描写的多种方法。
(5)环境描写
2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的×
×
身份、×
地位、×
处境、经历以及×
心理状态、×
思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的×
心理(心情),并反映了人物的×
性格特征或×
精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的×
思想,揭示了人物的×
性格或者×
品质。
④环境描写:
自然环境描写和社会环境描写
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):
渲染×
环境气氛、烘托人物的×
情感、预示人物的×
命运、推动故事情节的发展;
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的×
时代背景,渲染×
环境气氛。
衬托人物心情;
推动情节发展;
【类型3】、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动对策:
联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写。
考点之三:
表现手法
【类型】:
直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用
1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
2、掌握几种重要表现手法的作用如:
衬托(侧面烘托):
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
前后照应(首尾呼应):
使情节完整、结构严谨、中心突出。
设制悬念:
引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折
考点之四、含义作用题型
【类型1】、直接让考生回答人称在文中的作用
了解人称的作用,再根据具体内容答题第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征第二人称:
便于情感交流第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论
【类型2】、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用
了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用:
开头:
总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
中间:
呼应前文,承上启下段末起总结作用;
(总结上文;
引出下文)结尾:
照应开头;
篇末点×
题;
总结全文,深化×
中心;
首尾呼应;
回味无穷。
【类型3】、对具体句子的品析。
联系前后文,在句子的前后找答案。
注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。
在句子前后找答案可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。
【类型4】、记叙文中议论句段的作用?
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
【类型5】、记叙文中抒情的作用?
对策:
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
考点之五、结构层次
给文段划分层次结构,并归纳层意或段意
对策1、划分段落层次的方法
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)
2、概括层意的方法
(1)摘句法:
在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。
(2)概括法:
(记叙的段落)记叙了+×
人(组织或单位)+×
时×
地+何种情况下+做×
+结果。
(注意原文强调的是什么)例如2:
(描写的段落)描写了+×
景物+×
特征。
例如3:
(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。
(3)叠加法:
有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行。
考点之六、内容及中心的概括
【考查1】直接复述故事或概括内容
对策:
了解内容概括方法:
文章标题法;
叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括);
一线串珠法;
④六要素法
【考查2】直接让考生概括人物性格
1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;
2、结合文章中描写的重点,自己概括总结;
3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
【考查3】直接让考生概括主旨
1、掌握概括方法看题目人物(事物)事件进行综合概括。
2、注重格式:
此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。
提示:
强调三个部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
考点之七、语言赏析
【类型1】分析某个加点词语的表达效果
(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;
使用成语,为文章增色;
关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧:
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动
【类型2】找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
(1)了解语言美的几种形式及作用①修辞之美比喻、拟人:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比:
增强文章气势,增加感染力、说服力对比:
突出描写对象的某种特点反复:
有强调语气,强化内容的作用夸张:
突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象对偶:
语句整齐、意韵铿锵反问:
增强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
(作用:
句式不同,表达的效果就不同。
疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
可以给人以启迪教育作用。
)④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
全面新颖,能很好地为中心服务。
)
(2)注意答题格式:
我喜欢xx句,因为它xx。
考点之八、结构和思路
【类型】直接让考生回答故事(事件)经历了哪几个阶段?
这类题目更强调学生对文章整体思路的把握,是目前考试中使用率比较高的题型。
做这种题目时,要注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序:
概括的是什么内容——是文章的哪些段落案——怎样概括。
考点之九.标题考查。
【类型1】、直接让考生给文章拟标题:
找文章的线索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
【类型2】、判断已有标题是否正确,并另拟几个合适的标题。
从多角度拟题,但要紧扣中心。
考点之十.知识拓展题
【类型1】、人物事件拓展。
如:
本人主人公是一个爱国将领,你还能举出哪些?
弄清人物身份、性格,或把握事件的性质,再根据自己的积累寻找合适答案。
【类型2】、主旨拓展:
用广告宣传对联体现主旨。
掌握广宣传语对联的写作方法,再根据主旨而定。
【类型3】:
请你联系实际谈谈你的体会对策:
联系生活实际从多个角度思考,说出自己独特的观点。
如《词典的故事》(2006年广东),可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。
【类型4】、仿照文中某个句子再写两个句子。
1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;
2、展开联想,梳理大脑中储备的相关信息进行仿写,力求形神兼备。
【1】记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
【2】找主题句?
找首段或尾段的议论抒情。
【3】文章内容?
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
答:
此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……
【4】材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
【5】填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找,再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)
【6】记叙顺序及作用。
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
(4)平叙(略)
【7】语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
必须结合具体语句分析。
【8】修辞方法及作用
(1)比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
必须结合相关语句分析
【8】具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
“×
”一词原指……,这里指……,起到了……的作用.句子含义?
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
句子在结构上的作用?
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫
【9】记叙文中议论的作用?
记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力
【10】描写的种类及作用?
种类:
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写作用:
塑造人物性格推动情节发展,揭示文章主题
【11】写作手法及作用?
(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
【12】散文,小说
(1)散文特点:
形散而神不散。
(2)散文种类。
(1)叙事散文
(2)抒情散文
(3)小说种类:
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说(4)小说三要素?
人物、环境、情节(5)环境的种类及作用:
1》自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
2》社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
3》情节由哪几部分构成。
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
4》续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思.
三、说明文
说明对象
考查类型:
直接让学生回答:
“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?
事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
说明对象的特征
【类型1】直接找出说明事物的特征的句子
A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句(比如:
运用了说明方法的语句、中心句)
【类型2】概括说明事物的特
分析文章结构抓中心句及连接词如“首先,其次,还,也,此外”等词语
考点之三、说明方法
【类型1】直接让考生回答文章或段落的说明方法
了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打
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