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3.引导幼儿利用合作的方法,收拾场地。
幼儿园大班社会教案2
活动目标:
1.体验合作的快乐,加强团队精神。
2.尝试分析故事,完整的表达自身的想法。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
PPT课件、flash动画故事、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。
理解合作的意义。
活动过程:
(一)导入
1.随音乐《人人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。
“小朋友们好,看!
今天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!
“客人老师好!
2.引入动画故事,课前猜想:
导语:
“小朋友都喜欢看动画片吗?
”今天,老师给小朋友准备了一个好看的动画片,动画片里有一只猴子,一只鹿,小朋友说一说他们都有什么本领?
教师小结:
小朋友们说得都很好,猴子和小鹿都有自身的本领,那到底发生什么事呢?
我们一起来看一看。
(二)展开
1.带问题欣赏动画片《猴子和鹿》,初步理解合作的意义
(1)欣赏动画,提问:
它们要比赛干什么?
小朋友们猜一猜谁会获胜?
为什么?
(2)欣赏动画,提问:
“小朋友们,谁获胜了?
原来爬树摘果子是猴子的强项,因此猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。
(3)欣赏动画,提问:
这一次它们比的什么?
谁获胜了?
比赛跑步梅花鹿获胜了,因为跑步是梅花鹿的强项,因此这次它获胜了。
(4)欣赏动画,提问:
这一次它们又要比赛什么?
猜一猜这回谁会获得胜利?
(5)欣赏动画,提问“猴子过不了河,梅花鹿够不到桃子,它们俩都在干着急,小朋友帮它们想个办法?
教师小结,小朋友想的办法真好,它们俩可以合作起来完成比赛,那它们是怎样合作的呢?
我们一起看一看。
(6)欣赏动画到最后提问:
猴子和小鹿合作成功了吗?
它们是怎样合作的?
教师小结,猴子和小鹿都有自身的本领,它们合作起来力量就更大。
2.出示PPT课件,让幼儿观察进一步加深对合作的理解
(1)出示赛艇图片(PPT)
提问:
这是在干什么?
大家在电视里见过赛艇比赛吗?
赛艇运动员是怎样做的,我们一起学一学?
其实每个赛艇运动员的力量都较大,可是赛艇比赛不光需要力气大,更重要的是合作,他们要步调一致才能取得比赛的胜利。
(2)出示拔河图片(PPT)
拔河需要合作吗?
怎么合作?
(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片(PPT)
他们在干什么?
玩跷跷板需要合作吗?
(4)出示推小车游戏图片(PPT)
和谁在合作?
(5)出示桌子(实物),
孩子们看这是什么?
如果把这张桌子搬到对面去,需要合作吗?
(请一个小朋友来试试,再请几个小朋友来试一试)
刚才一个小朋友没有搬动大桌子,几个小朋友合作就把大桌子搬起来了,看来,合作的力量真大。
3.讨论:
生活中的合作。
“其实我们的生活也离开合作。
小朋友动脑筋想一想,平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以说给你旁边的小朋友听。
(幼儿讨论,教师巡回指导。
)
4.游戏体验,进一步感受合作
游戏“好玩的大鞋子”
(1)让幼儿自由结合三人一组,每组一双大鞋子,自由探索练习。
(2)讨论:
请成功和没成功的幼儿都讲一讲自身的感想。
(3)教师讲解方法,进一步强调合作,幼儿再自由练习。
(三)结束
幼儿园大班社会教案3
活动意图:
我们周围存在很多的弱势群体,他们需要大家的关爱。
让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。
因此开展此次活动。
了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体,从而让幼儿的爱更加广博。
引导幼儿理解关心他人,服务他人,培养幼儿的爱心、责任心;
让残疾人与我们一起携手超越残缺,营造一个完美的世界。
1.学习手语关爱聋哑人。
2.感知非言语交往和表达方式。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1.电脑一台。
2.课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
3.音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4.视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
一.游戏“猜一猜"
、“捂耳朵"
体验当聋哑人
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。
大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。
二.看手语图片
图片上的阿姨在干什么?
这手势是做给谁看的?
聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出,只好用手势做手语和别人交流。
三.认识手语
教师示范:
你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等
四.讲述故事,有帮助聋哑人的想法
配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。
出示《千手观音》的图片,观看录像《千手观音》
手语歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。
活动反思:
通过活动《爱心手语》的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。
手语作为一种交流的符号、工具,一直服务于爱心这根主线,利用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。
在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望。
利用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段,每一环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习一些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望,并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。
通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。
幼儿园大班社会教案4
活动目标
1.透过阅读关于爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2.体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。
3.制作“爱心花园”,体验爱的完美与快乐。
活动准备
1.音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。
2.双面胶、剪刀、画板各五份。
3.PPT“爱在哪里”。
4.幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
活动流程
一.播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题
师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):
孩子们,这是什么歌?
幼:
《爸爸去哪儿》。
你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?
对,他专门安排大家去某个地方完成任务。
这天我是你们的村长。
猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?
这天有什么任务要交给大家去完成呢?
(幼儿猜测。
这天到底需要我们完成什么任务呢?
我们打开信封,答案自然揭晓。
(析:
以《爸爸去哪儿》创设活动情景。
一下子激发了幼儿的兴趣。
村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。
二.阅读爱心卡
1.自由阅读爱心卡。
我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?
(出示红红的爱心卡正面。
这是什么卡?
请你想一想,这个“?
”是什么意思?
也许是想让我们说一说,爱是什么?
也许是想让我们找一找,爱在哪里?
师(出示爱心卡反面):
让我们看看反面。
你看到了什么?
原先是爸爸在陪宝宝练习走路。
你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?
宝宝幸福吗?
你们桌上的筐里也有一些爱心卡。
下面请你们各人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?
爱是什么?
然后把这两个秘密告诉大家。
(幼儿自由阅读2—3分钟。
幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:
爱在妈妈的怀里——爱是幸福;
爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:
爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;
爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享;
爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。
在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?
爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。
2.分享、交流、提炼卡片资料,感受爱的不同方式。
谁来说一说,你看到爱在哪里?
(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。
卡片一:
妈妈和孩子的爱心故事
妈妈和孩子在干什么?
爱在哪里?
妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。
躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?
躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
我们一齐来说说:
“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。
(当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。
幸福的表情是什么样的?
让我看看你们幸福的样貌,大家相互欣赏一下幸福的样貌。
卡片二:
教师和孩子的爱心故事
老师在干什么?
老师在给小朋友擦嘴巴。
爱在幼儿园。
爱是关心,爱是照顾。
(当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。
还有什么动作能表示关心和照顾?
(引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。
卡片三:
老师在亲亲小朋友。
爱是喜欢。
(当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。
还有什么动作能表示喜欢?
(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。
卡片四:
孩子们之间的爱心故事
小朋友们在干什么?
小朋友们在一齐吃蛋糕。
爱在身边。
爱是分享。
(当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。
你有好东西时,会和别人一齐分享吗?
卡片五:
警察和残疾人之间的爱心故事
他们在干什么?
一个警察在帮忙盲人过马路。
爱在马路上。
爱是帮忙。
(当幼儿说出“帮忙”这个词时,教师出示有“帮忙”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。
师(小结):
原先,我们身边有许很多多的爱。
家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。
你还明白我们身边有哪些爱呢?
请跟大家分享一下。
(幼儿自由分享。
透过几个画面,帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式;
透过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自身身边的爱的故事,加深体验。
同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。
二.制作爱心花
1.制作爱心花。
你们顺利完成了第一项任务,真不错!
接下来听好第二项任务:
你们的爱心卡都有一个自身的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”(教师指着文字带领幼儿一齐朗读。
)此刻请你们替自身的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。
你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但必须要想办法去完成你们的爱心花。
有信心吗?
(幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。
2.交流体验。
刚才你们在做花的时候遇到了什么困难?
之后是怎样解决的?
我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。
如果我们遇到需要帮忙的人,能为他们做些什么?
我们的第二项任务也顺利完成了。
下面,我们将揭晓,这天到底要去哪儿呢?
(幼儿观看PPT。
看一看,我们到哪儿了?
对呀,我们来到了儿童福利院。
福利院中住着什么样的孩子?
那里有很多残疾孩子,他们在生活中会遇到很多困难,需要人们的帮忙。
请你们来说说看,他们有哪些困难,我们能怎样帮忙他们?
你们说得真好!
以后如果碰到需要帮忙的人,请你们帮忙他们,给他们爱。
此刻,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。
让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。
三.即兴朗诵,传递爱的情感
请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。
(幼儿装饰“爱心花园”。
播放音乐《爱心花园》。
爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。
许很多多的爱心在一齐,会让世界变得更完美!
(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。
爱在妈妈怀里,爱是幸福。
爱在幼儿园,爱是关心。
爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。
爱在大家一齐分享蛋糕中,爱是分享。
爱在帮忙盲人过马路中,爱是帮忙。
只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!
做了这么漂亮的“爱心花园”后。
你的情绪怎样样?
很快乐!
很高兴!
是呀!
如果我们帮忙了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么完美的事呀!
以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。
师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。
幼儿园大班社会教案5
1.解读画面,感受、理解各种“爱”的表现,并能大胆连贯地讲述。
2.在说说、拼拼、议议中,体会心中有爱的美好。
(一)物质准备:
1.公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片
2.《爱》课件
3.立体拼图
(二)经验准备:
有一定的环保知识
活动过程
一.看看说说(目的:
解读画面,感受爱家人的情感,体会心中有爱的温暖。
1.欣赏“family”――这录像里有些谁?
2.认识“family”――哪个字母是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子?
3.猜猜“family”――“family”可能是什么意思?
4.家是我们心里最重要的地方,说说家里谁让你最温暖?
你让家人温暖吗?
家人的爱让我们时刻温暖
(设计思考――通过直观的欣赏公益广告,尝试从自身对家人的爱出发,激发幼儿的回忆,说说了解的爱。
二.猜猜讲讲(目的:
猜测画面,感受爱他人的情感,体会心中有爱的快乐。
1.出示图片,猜猜我们身边发生的温暖故事。
出示六幅图片线索,猜测故事
出示两幅图片线索,猜测故事
(设计思考――让幼儿尝试寻找图片间的内在联系,在挑战幼儿思维的同时,也渗透了爱他人的情感)
2.欣赏视频《和谐生活》(设计思考――采用和第一环节不同的策略,以视频进行验证)
3.两个故事中有个共同的地方你们能发现吗?
4.帮助别人是件快乐的事,你有过这样的快乐吗?
身边的爱让我们彼此快乐。
三.拼拼议议(目的:
拼图组合,感受爱地球的重要,体会心中有爱的美好。
1.如果没有爱我们会怎样的呢?
2.小组拼图,尝试推测图片寓意。
3.四组合一,感受大爱。
(设计思考――在推进中,发现大爱是从每一个小爱开始的,地球的每个角落都需要爱)
总结:
小爱让生活美丽,大爱让生命美好!
关键要从小事做起,从自身做起。
相信你们能让明天更美丽。
活动反思
一.内容选择源于幼儿兴趣所在
活动来自我们大班的主题《我们的城市》。
在其中《广告》这个活动后,我们发现孩子们非常喜欢广告,常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作,“扭一扭,舔一舔,泡一泡!
”在孩子单纯的模仿广告语时,我静静的思考,广告除了能给孩子欢乐外,让他们消费意外,还给孩子带来了什么?
于是我开始留意起广告来。
有很多“公益广告”深深感动了我。
如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子,成了我设计这次活动的初衷。
今天为什么选择央视的“family”和东方卫视的《和谐社会》呢?
第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事,故事很短,但爱却很深。
而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐,相亲相爱,社会是一家的故事。
这两个广告所表达的离我们生活很近,孩子们很容易理解。
其实教育资源往往就在我们身边,只要你用心,每个资源都能够变成教育的契机。
就这样我开始了我的教学活动设计。
二.价值体现源于孩子发展目标
《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出:
给孩子们一个积极的自我。
在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭很多人的爱,他们习惯了获取爱,而吝啬于说出爱、付出爱。
本活动以“爱”为支点,选择生活中常见的爱心行为,让孩子感受爱是双向的,体会从爱家人――爱他人――爱地球的小爱到大爱的递进。
引导感受爱、理解爱、表达爱。
让孩子从小成为一个有责任感,有爱的人。
整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义,对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。
幼儿园大班社会教案6
《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。
随着科技的快速发展,人们已经进入现代化信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。
这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。
本活动注意与生活密切联系,发展了幼儿的观察力与创造力,提升了幼儿的合作能力和社会实践能力。
1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。
2.能大胆利用旗子和手电筒等工具创造自身的信号。
3.体验创造的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点:
了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。
活动难点:
能大胆利用旗子和手电筒等工具创造自身的信号。
实施策略:
1.玩游戏“我做动作你来猜”,引导幼儿感受动作也是一种信号,能传递信息。
教师不讲话只做动作,请幼儿按照动作的提示做出反应。
如:
保持安静,坐、站等。
小结:
刚才老师没有讲话,小朋友就知道做什么,原来动作也是一种信号,能让我们明白要做什么。
2.出示前期调查表的展板,请幼儿说一说:
在我们的生活中还有哪些常见的信号?
它们有什么作用?
红绿灯提醒人们该停下还是前行,警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。
3.出示教学课件,了解古代人们创造的几种信号及其作用。
烽火:
当敌人人侵时,守卫的人点燃烽火报警。
火弩:
相距较远时互相联系。
消息树:
抗日战争时广泛应用,当发现敌人时砍倒树报警。
4.利用视频,了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。
5.请幼儿尝试设计自身的信号。
请幼儿两两结伴,选择旗子或者手电筒,共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。
课后反思:
活动中,我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。
本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。
活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。
本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。
活动中需要改善的地方是:
在引出古代传递信号方式这一环节中,问题提问的不准确,处理的不够灵活,没能更好的引导幼儿!
幼儿园大班社会教案7
1.通过活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。
2.在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力,动手动脑及创造想象的能力。
3.通过活动参与,进一步培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备:
多媒体课件(行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害)自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸各人一份
1.出示图片引出自行车与摩托车的比较。
这里有两种交通工具,你喜欢那一种?
请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。
(自行车:
锻炼身体、安全等)(摩托车:
速度快、方便等)观看多媒体课件,并进一步进行比较。
摩托车驶过以后,你看见了什么?
如果你在摩托车后面会闻到什么?
闻到这种气体你有什么感觉?
会干些什么?
自行车呢?
2.介绍大气污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。
摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的,叫尾气,是一种有毒气体。
过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。
空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害?
(让幼儿说一说后演示课件)讨论:
除了尾气,你还知道什么会污染空气,我们应该怎样做不让空气受到污染?
3.介绍环境污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。
1)演示课件《美丽的家园》让幼儿说一说这是什么地方。
(我们的家乡章丘是一座美丽的城市,它有
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