一年级下册道德与法治第二单元教案Word下载.docx
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两课时
第一课时
教学流程
一次备课
二次备课
(一)学会比较,认识进步
1.自主阅读故事。
(1)(出示小熊图片)小朋友们,你们认识它吗?
赶紧跟它打个招呼吧!
下面就让我们―起走进故事屋,听一听有之这只小集的故事吧!
(2)(播放动画《小熊上学记》想一想:
故事主要讲了什么?
2.讨论故事大意。
3.理解“进步”的含义。
(1)你喜欢什么时候的小熊?
为什么?
(2)做得比原来好,这就叫"进步。
仔细观察―下,小熊在哪些方面进步了?
4.小结:
是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中篚娜儿有了很大的进步,真了不起!
让我们―起给它鼓鼓掌吧:
(二)自我对比,感受成长
1.承上启下,开展活动。
小熊经过一学期的学习,取得了这么大的进步,小朋友们是不是也像小熊样取得了很多进步呢?
谁来跟大家分享一下?
2.自我回顾,涂成长树。
小朋友们也取得了很多进步,下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。
3.展示介绍,分享进步。
(组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步,然后将每个学生的成长树贴在黑板上组成―个苹果。
。
)
4.体会心情,享受进步。
同学们我们迎来了―个丰收的季节,看,苹果园里每―棵成长树上都果实累累,让我们一起为我们的收获鼓掌吧!
(三)活动总结和延伸
1.准备成长记录袋,记录进步。
(二)2我们每个人都在天天进步,只要努力,一定能取得更多更大的进步。
第二课时
(1)成绩交流,感悟进步
1.展示成长记录袋。
2.交流进步背后的故事。
(1)成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事。
下面每人选择一项成绩,将背后的故事与同桌分享下。
(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听―听?
(3)成长过程中,我们为什么能取得这么大的成绩?
(二)观点碰撞,辨析进步
1.在我们不断进步的道路上,有时也会出这样的场景,(出示图片)下面请看这两幅图,谁来说说图上画了什么?
2.面对这样的同学,你会怎样和他讲明道理,帮助他呢?
3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。
再议一议她说得对不对。
4.对,学生要努力学习,要按时完成规定的学习任务。
这是教育法规定的。
下面我们就一起来学一学。
(出示课件,齐读)
5.我们每个小学生都是“受教育者”,老师每天布置的作业,如背课文、写生字、做数学题等等,都是我们小学生的学习任务,应该认真、努力、按时完成。
6.也有的同学认为这首古诗会背了,上课就不用认真听了。
这道题会做了,下面的题就不想做了。
小朋友们,你们赞成他们的做去吗?
同桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.(出示逆水行舟图片)有人说,我们的学习就像这艘小船一样。
(出示文字:
不进则退)你们知道这其中的道理吗?
(三)经典诵读,激励努力
1.过渡:
做任何事都要努力,这样才能取得成功。
唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中,就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。
(课件出示古诗,突出“欲穷千里目,更上一层楼”)你知道这两句诗的意思吗?
2.名言积累
像这样的名言警句还有很多,我们一起来读读。
(出示有关激励人们进步的名言)
3.是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力。
让我们—起记住这两句诗吧!
(四)总结和延伸
每个人在成长过程中都不会―帆风顺,只有不断努力,我们才能取得更大的进步。
不放弃不抛弃,笑到最后才美丽!
让我们一起继续努力吧!
板书设计
教后反思
关键词
5.成长不烦恼
1.情感与态度:
在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
2.行为与习惯:
培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,乐于解决问题的习惯。
3.知识与技能:
通过“勇登阳光岛”活动,初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
1.过程与方法通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动,学习化解消极情绪的方法不断增强学习的信心与勇气,拥有阳光的心态。
(一)唱儿歌,认识噜噜猪
1.今天,老师给大家带来了一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。
来,我们大家―起和他打个招呼吧!
2.瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3.放学了,噜噜猪怎么啦?
怎么一脸不高兴的样子啊?
4.看来小朋友们都很关心噜噜猪,那就让我们—起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?
(二)听故事,走近噜噜猪
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们,你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
(三)作对照,自我剖析
1.小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。
那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢?
让我们一起走进观察哨。
2.“观察哨”里,我们看到了四场景,请小朋友们分另来说—说,你看到了什么?
3.下面我们分成四个小组对图中的四个场景进行讨论。
4.各小组的代表来汇报你们讨论的问题,以及解决这些问题的方法。
(四)玩游戏,拓展延伸
1小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家的心情很开心。
下面我们来玩一个游戏。
让我们一起轻松轻松。
2游戏:
吹气球。
(1)选择四名同学作为代表,将烦恼全都吹到气球中。
(2)吹气球,引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
(3)刚才在玩游游的候,老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了,还有的小朋友捂住了耳朵,这是为什么?
(4)小结:
小朋友们,气太多气球会爆炸。
我们小小的身体就像这气球,身体的气就如同我们遇到的名种烦恼。
烦恼多了,我们小小的身体就会吃不消。
所以,生活中我们得学会赶跑烦恼。
(五)总结及延伸
1.小朋友们,学了这节课,你们有什么收获?
2.总结:
小朋友们,我们的生活充满阳光和快乐,但也会有烦恼。
我们应该正确对待烦恼,让成长更快乐。
(一)歌曲热身,迎接挑战
看,噜噜猪又来了!
你瞧,它今天特别高兴,不再烦好!
噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢?
让我们唱着歌,手拉手,跟着噜噜猪—起去勇登阳光岛吧!
(二)闯关登岛,掌握方法
创设情境:
阳光岛就在前方,但是必须找到解决烦恼的办法,获得装备,我们才能登上阳光岛,有信心吗?
第一关:
勇敢桥
1.第一关的名字叫勇敢桥,让我们看看,它出了什么难题?
(出示:
和老师说话紧张,怎么办?
2.呈现三个生活场景图:
(1)课堂上,老师提的问题我都会,可我就是不敢举手回答。
(2)体育课上,鞋带松了,我不会系,也不敢请老师帮湘。
(3)我很喜欢我们班的王老师,我想抱抱她,可是我不敢。
3.小组讨论:
为什么他们不敢与老师交流?
4.全班交流:
如何做到不紧张呢?
5.播放教师心语录音。
6.教师小结:
不害怕,有信心,老师妈妈―样亲。
第二关:
友谊车站
1.第二关有什么?
让我们一起来看一看。
别人误会了我怎么办?
)只有消除了误会才能上车哦!
2.老师想知道生活中你有没有被别人误会过,这些误会你都消除了吗?
你是怎么消除的?
3.总结:
有误会,别担心,解释清楚就可以。
第三关:
快乐滑板
1.出示:
和同学―起做了好事,但老师没有表扬我,怎么办?
你的金点子是什么?
2.教师小结:
做好事,不为名,阳光心态乐开怀。
第四关:
阳光码头
1.看,我们来到了阳光码头,又有什么问题在等着考验我们呢?
和同学闹矛盾了,怎么办?
2.你和小伙伴闹过矛盾么?
后来是怎么解决的?
演―演?
3.教师小结:
闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。
第五关:
彩虹热气球
1.彩虹热气球给我们提出的难题是什么?
(学校发了午餐水果,有个朋友不喜欢吃,随手将枣子扔进了垃圾桶)
2.议一议:
对这件事你的看法是什么?
当我们看法不同的时候,又怎么办?
有看法,很可贵,交流判断我能行。
(三)总结方法与延伸
小朋友们,今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛,找到了许多解决烦恼的好方法。
相信只要勇敢、积极地面对,寻找解决的办法,我们就能消除烦恼,天天快乐。
6.为你喝彩
在老师的引导下,通过观察和交流活动,发现身边的榜样。
懂得欣赏他人,初步形成虚心向同伴学习的积极心态,激励自己不断进步。
学会在日常生活中发现别人的优点和长处,培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。
知道学习别人的优点和长处,可以促进自己的进步。
在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务而且能与同伴进行合作探究,共同完成任务。
1.能在老师的指导和帮助下,总结同伴的成长经验反思自己的学习和生活,并能与同伴合作交流分享感受,共同发展。
2.初步形成为他人喝彩的胸怀,确立心中的榜样,培养积极向上的生活态度。
(一)为你喝彩,赞赞赞
1.小朋友们,咱们班有很多小明星,你们知道他们是谁吗?
2.出示班级名片上的每周一星。
3.谁能告诉老师,这些小朋友为什么会被评为每周一星?
4.看来,这些小朋友都是我们的好榜样,值得我们学习,那就让我们一起为他们喝彩吧!
(二)火眼金睛,看看看
1.其实,我们班上像他们一样棒的小朋友还有不少呢,让我们一起“火眼金睛,看看看”
2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝采的小朋友吧。
(1)播放电子相册“成长小脚印”(播放校园生活中值得喝彩的瞬间图片:
上课专心听讲的,积极举手发言的,写作业时坐姿端正的,打扫卫生时认真细致的,帮助老师管理班级的,收发作业的,主动帮助同学的,排队快静齐的,做操动作到位的,主动问好的,午餐光盘的
(2)你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩?
小结:
刚才小朋友们用自己的火眼金睛我到了很多值得我们喝彩的小朋友,他们有的……,有的……,还有的……真是了不起!
让我们再次把掌声送给他们。
(三)小明星”,面对面
1.经验大放送。
(1)我们的班级群星璀璨,每―颗“小明星”都那么闪亮,他们有的成绩好,有的才艺多,有的讲文明,有的身体棒。
让我们来采访他们,听听他们的好方法、好经验。
(2)听了他们的介绍,你们有什么收获?
(3)学生交流,教师相机引导。
2.小结:
看来,小朋友们从这些小明星身上学到了不少如何让自己变得更优秀的好办法。
(四)活动总结与延伸
小朋友们,在平时的学习生活中,我们要善于发现别人的优点,为他们喝彩,向他们学习,这样才能让自己变得更优秀。
其实,我们每个人都有值都喝彩的地方。
相信自己,欣赏别人,我们每个人都会是最棒的!
(一)明确活动要求
1.上节课,我门找到了身边许多值得喝彩的朋友,还推荐他们成为我们班级的小明星。
大家为他们感到高兴么?
2.可是,他们还只是咱们班的“小明星”,要想让他们成为学校的“小明星”,得让全校同学都了解他们。
我们可以分小组来制作几份小报,张贴在校园的橱窗里,向全校同学介绍我们班的“小明星”,让大家都来向他们学习好不好?
(二)确定小报内容
1.出示“为你喝彩”小报样稿,了解制作的方法和注意点。
2.出示班级“小明星”的相关素材,供各小组选月。
(三)小组制作小报
1.小组分工要求。
2.各小组自主分工。
3.小组长领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
4.学生制作,教师巡视指导。
(1)版面要活泼。
(2)板块要清晰。
(3)要确定报名。
4)要注意整体效果。
(四)评选优秀小报
1.各小组展示制作完成的小报,组长介绍小报内容和制作体会。
2.教师宣布奖项设置和评奖方法:
3.组织学生投票,公布获奖名单。
4.教师向获奖者颁奖。
5.获奖者领奖,
(五)总结与延伸
小朋友们,在今后的学习生活中,我们要不断地去发现他人的优点,为他们喝彩,向他们学习,让自己变得更优秀。
在欣赏别人的同时,也要相信自己。
让我们为优秀的同学喝彩,也为自己加油!
单元体验活动:
向快乐出发
1,情感与态度:
引导学生感受参与游戏活动的乐趣,激发学生积极向上的学习热情,发展学生的合作意识,体悟集体生活带来的乐趣。
在游戏活动中引导学生体验规则的重要,初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
敢于尝试有一定难度的任务或活动,面对困难勇于挑战。
3,知识与技能:
了解游戏规则,知道在游戏活动中应遵守规则,并在参与中掌握活动技巧,增强身体协调能力。
学习系红领巾的正确方法,并能在平时较为熟练地运用。
1.能在老师和同伴的帮助下,通过练习和竞赛,积累活动的经验,学会交流合作,获得自我提升。
2.引导学生感受规则的重要性,在合作中体会集体生活的快乐,勇于挑战,领略自我超越的幸福。
教学时间
(一)创设情境,激趣导入
今天森林学校要举办一场特别的比赛,小朋友们,你们想参加吗?
那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧!
看来每个队都很有信心拿冠军,加油!
活动一:
夹球接力赛:
1.宣布比赛规则:
2.老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始
4.老师记录比赛结果。
活动二:
端球接力赛
1.请一位同学试一试,并说一说自己是怎样端球的。
2.动动脑:
怎样才能端的穏,走得快?
3.为了让比赛更公平,我们可以制定哪些规则?
4.山羊老师宣开达家把制定的比赛规则,活动开始。
5.公布比赛的结果,颁奖。
(三)我成长我快乐
活动一:
看谁系得好
1.学生尝试师戴。
2.交流:
看谁系得好,选出系红领巾小能手。
3.选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。
4.山羊老师总结,配合系红领帕插图教大家唱儿歌。
我是游戏小能手
老师:
佩戴上红领巾的你们可真精神啊!
刚才大家在小队赛中表棒,下面我们来场个人游戏赛。
老师这儿有两个有趣的游戏,—个叫“看谁搭佩高”,另一个叫“看谁夹得多”,大家可以根据自己的喜好,加入其中个队,参与游戏。
1.看谁搭得高。
(1)小队成员拿出道具,试着搭—搭。
(2)小讨论:
怎样才能搭得更高?
学生交流。
(3)大家赛一赛,看谁搭得高。
2.看谁夹得多。
(1)小队成员拿出道具,试着夹一夹。
怎样才能夹得多?
(3)大家赛一赛,看谁夹得多。
3.评选游戏小能手,老师总结。
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