如何把握文章结构理清作者的写作思路Word格式.docx
- 文档编号:18153091
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:25.51KB
如何把握文章结构理清作者的写作思路Word格式.docx
《如何把握文章结构理清作者的写作思路Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何把握文章结构理清作者的写作思路Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
论点就是作者的观点,论据是用来证明论点的事实和道理,论证就是运用论据证明论点的过程和方法。
议论文的论证方法一般有两种:
〔1〕立论,即就一定的事物或问题正面阐述自己的主或见解,同时用充足的说服力强的论据来证明;
〔2〕驳论,即通过反驳错误或反动的观点来树立起正确的观点。
阅读议论文,需明确文章是怎样围绕中心来进展论证的,就是要分析观点与材料之间的联系,从而理清议论文的论证思路。
3、说明文
阅读说明文,要把握文章所要说明的对象及其特征,理清说明顺序。
常用的说明顺序有:
〔1〕时间顺序,即以时间先后来说明事物的开展变化;
〔2〕空间顺序,即按事物的空间存在形式,从外到外、从上到下、从整体到局部依次说明;
〔3〕事理顺序,即按事物的部联系或人们认识事物的过程来安排说明。
其次,要抓住文中的关键词语。
有些文章,为了表述明晰,往往用一些标志性的词语来说明容之间的联系,找出这些词语并加以分析,对考生把握文章构造有一定的帮助。
如表示时间顺序的词、关联词、有指代作用的词等。
第三,要辨明重要的语句。
文章中的有些句子,如总起句、过渡句、前后照应的句子,往往能够表达作者的写作思路,辨明这些句子,就为我们把握文章构造,理清写作思路提供了重要参考。
最后,要抓住语句间的组合关系。
文章是由多个段落组合而成,其容是根据段落大意来综合的,各段之间是根据其所表达的容围绕中心排列的,语句间有一定的联系,我们在阅读时,要注意把握住这种关系,这样才能更好地理解文章的容。
考题点拨:
例文一:
六个馒头
1高一那年,我们学校组织去千岛湖春游。
②新来的教师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。
同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。
最后,教师问了一句:
“大家还有什么问题吗?
〞很长时间,没有人举手也没有人站起来,谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,她犹豫着举起手,手指颤抖着却没有开来,嘴了几却没有声音。
但她还是站了起来,用极低的声音问:
“教师,我可以带馒头吗?
〞一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。
教师走过去,抚摸着她的头说:
“你放心,可以带馒头的。
〞
③出发的前一天,女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头,然后低着头好似作贼似的跑回宿舍。
宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地议论着什么。
女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的议论声似乎小了一些,女孩子的眼圈红了。
④出发的那天下起了雨,女孩子没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不住地把伞往同学那边移,等到达目的地千岛湖时,女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。
大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在招待所里,从背包里取出馒头。
可是,由于塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
⑤女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了。
她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞。
班长突然说:
“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头吗?
〞女孩子不好意思摇头也没有点头,班长已经翻开她的背包啃起馒头来。
其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃。
转眼,女孩带来的馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
⑥第二天,到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。
雨已经停了,女孩子的心却在落泪,本来可以不来的,干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?
女孩子一边懊悔一边默默地落泪。
班长找到女孩子,拉起她的手就走,说:
我们吃了你带来的馒头,你这几天的饭当然要我们解决呀!
女孩子喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,眼圈红红的。
⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭,使她不再嚼干涩难咽的馒头,使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。
女孩子的脸上渐渐有了笑容,她默默承受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。
⑧回来之后,女孩子变了。
她的脸上总是洋溢着明媚的笑容,更加努力地学习,积极地去帮助别人。
后来,这个女孩不仅是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个。
⑨因为女孩子知道,同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。
她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕,照射在她以后的人生道路上。
1.文章为什么要以“六个馒头〞为题目?
(2分)
________________________________________________________________
例文二:
上天种的花
1记得小时候,在院子的墙根处,看到一朵异样的植物,正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。
②这绝对不是一般的植物,以前从没见过,它白白的圆而厚的叶盘,肉鼓鼓肥嘟嘟的,支撑它的也是胖乎乎的根茎,憨态可掬的样子,让人欣喜不已。
整个模样,像一把白色的伞,忍不住用手轻轻地触摸它。
我叮嘱弟弟妹妹小心点,唯恐一不小心,碰坏了它。
它的形状和我们以前见到的“狗尿苔〞有点类似,但那种狗撒尿而形成的植物,长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片,细而瘦弱的茎杆,看着就让人生厌,没过两天就被太阳晒得蔫巴了,无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片,最终萎缩、瘫倒在地面上。
③眼前这个是什么呢?
从没人种植,怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西?
它肥硕的根,扎在浅浅的墙根上,照不到它,雨水淋不住它,又没有肥沃的土壤,如此贫瘠的环境,却富有生命力地生长着,简直不可思议。
我们拉了母亲来看,她说这是蘑菇,和那“狗尿苔〞是一类的,但“狗尿苔〞有毒不能吃,这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢,好好看着它,再停两天就可以采下来了。
④听着母亲的描述,我们好似已经吃到嘴里似的,心里美滋滋的,只有到春节才可以尝到肉的岁月里,突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西,当然是乐不可支了。
为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏,我们就日夜严加看守,弟弟找来个破碗扣着它,我们就不时地揭开碗看看它生长的进度,等稍大了些,在它旁边搭建一圈小篱笆,以防它惨遭袭击,几颗心像保护宝贝似的既紧又喜欢。
⑤终于成熟了。
我们把长成的蘑菇,小心翼翼地摘下,母亲把它洗净后一点点地撕碎,下到面条锅里的时候,我们就双手支着小脑袋,眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。
⑥往日只洒些盐巴的素面条,寡淡无味,现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润,吃起来格外有味道。
绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇,虽没有母亲说的如肉一样的香,但却没有肉的油腻,也确实是少见的爽口,我疑心天地间的精华,都浸透在它丰韵的身上了,只可惜太少了,每人碗里只有可怜的几片。
⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了,居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。
⑧“妈妈,这样好吃的蘑菇,为啥别人家里没有呢?
⑨母亲认真地想了一下说:
“孩子,这是上天种的花啊,他看咱家的孩子乖,就把他种的花,移给了咱几棵。
〞母亲用温暖的手抚摸着我们的头,慈祥地笑着。
⑩是么?
怪不得只我们家有呢,一时我们就骄傲地昂起了头。
读了两年书的母亲,大字不识几个,也就会写几个歪歪斜斜的字而已,给我们讲不来做人的大道理,更不会讲“孔融让梨〞、“孟母三迁〞的故事来感化我们,但她的“上天爱乖孩子〞的道理,通俗易懂,我们欣然承受了。
想啊,我们是乖孩子,上天都知道,上天怜惜我们的清苦,把他心爱的花,都赏给我们吃呢。
〔11〕早不记得我们那时是不是真的很乖,但从此,我们时时都在注意自己的言行,尽力做得听话、懂事,不惹母亲生气。
在家里,每当有好吃的时候,我们从不争不抢,你推我让。
在外面,我们不淘气,不惹厌,友善地和身边的每个人相处,母亲满意的笑容,就常常在脸上挂着了。
〔12〕其实我们不知道“人在做,天在看〞的说法,但总认为有一双意味深长的眼睛,时刻在天上方严肃地注视着,自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之,所以我们坦诚做人,不偷不拿,不骗不坑,我们爱自己的手足和亲人,进而去爱他人,爱这个人间。
〔13〕如今我们都已长大,都是再平凡不过的人,融入到洪大的人流中,就像一滴水涌入江河毫不起眼,但我们可以自豪地说:
我们都得到了上天种的花。
1、阅读选文第1—10自然段,完成下面表格
事件开展过程
A
B
采摘蘑菇
品尝蘑菇
人物心变化
C
紧喜欢
D
满足骄傲
2、选文第11自然段画线的句子在容和构造上有什么作用?
〔4分〕
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
能力测试:
测试一:
爱心项链
1、这是美国东部的一个风雨交加的夜晚,推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区。
野地四处无人,克雷斯焦急万分。
因为,如果不能离开这里,他就只能活活冻死。
这时一个骑马的中年男子路过此地,他二话没说,就用马将克雷斯的车子拉出了雪地,拉到了一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感时,,中年男子说:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺。
当别人有困难的时候,你也尽力帮助他。
〞
2、在后来的日子里,克雷斯帮助了许多的人,并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
3、6年后,克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上,一位少年帮助了他。
当他要感少年的时候,少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话:
“我不要求回报,但你要给我一个承诺……〞克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
4、爱心是无价的,它不要求回报,但却可以心心相传。
如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每个人的爱心都是一根金线。
用金线把颗颗珍珠串起来,就是世界上一条最珍贵的无价项链!
5、爱心项链串起了颗颗真诚的心,让大家心系一处,播撒爱的种子。
让我们拾起这根金线,也做一个串项链的人,将我们手中的这本杂志,当做一份礼物,送给那些在贫困中却渴望之知识的同学手中吧!
1、第1自然段表达了一个故事,写出这个故事的相关要素。
时间:
_____________________地点:
________________________________
人物:
_____________________事件的起因:
____________________________
事件的结果:
_______________________________________________
2、从表达方式上看,该文可以分成两局部,前局部为_____________________,后局部为_____________________。
3、第3自然段所表达的事能否省去?
为什么?
_______________________________________________________________________
4、第4自然段点题,作者将“爱心〞用“项链〞作比,有什么好处?
4、第5自然段中“这根金线〞是指___________,“串项链的人〞是指_____________,这段的意思是在号召我们__________________________________________。
测试二:
一切都会好起来的
每当我失意的时候,母亲总是对我说:
“一切都会好起来的。
只要你坚持下去,总有一天,情况会好转。
那时俺会觉得,如果没有以前的失望,就不会有现在的一切了。
我1932年大学毕业后找工作的经历就证明母亲说得很对。
那时候,我一直向往着到电台去工作,然后设法成为一个体育播音员。
因此我搭便车到了芝加哥,敲开了那里每一家电台的大门——但是每一次都丧气而归。
在一家电台里,一位好心的女士告诉我:
“规模较大的播送电台不能冒险去雇一个没有经历的人。
到小地方的小电台去,也许那里会给你一个时机。
我只好又搭便车回到家。
父亲对我说,我们家乡的小镇上刚刚新开了一家商店,正在招聘一名本地的运发动去管理体育专柜。
这个工作听起来对我挺适宜,因为我读高中的时候曾经是个不错的足球队员。
但是我没有被雇佣。
我当时的失望可想而知。
〞母亲提醒我。
爸爸让我开上他的车,继续去找工作。
我又开场在几个城里跑来跑去。
一次,我到了爱荷华州达分波特市的WDC播送电台。
那里的节目导演是一个为人极好的格兰人,叫彼得·
麦克阿瑟。
他告诉我,他们刚刚雇佣了一个播音员。
又一次挫折使我愤怒起来,离开他的办公室时,我情不自禁地大声自问道:
“连播送电台的工作都找不到,你又怎么能成为体育播音员呢?
我正在等电梯的时候,突然听到麦克阿瑟朝我喊:
“你刚刚说什么体育?
你懂得足球吗?
〞然后带我来到播音室,站在一个麦克风前,让我根据自己的设想演播一段节目。
我想起有一年秋天,我们的球队在最后的20秒里,一个球员过关斩将,终于踢进了关键的一球,赢得了那场比赛。
我以这个情节为题材,用15分钟构思了一段节目。
演播完以后,麦克阿瑟告诉我,让我开场演播每星期六的球赛。
一切都会好起来的阅读答案
我被录用了!
回家的路上,就像以前许屡次一样,我想起母亲说:
“如果你坚持下去,总有一天事情会好起来的。
那时你会觉得,如果没有以前的失望,就不会有现在的一切了。
后来我常常想,如果当时家乡小镇的那家商店雇佣我,我的生活道路又会怎么走呢?
1.全文记叙的线索是什么?
〔2分〕
答:
_______________________________________________________________________
2.文章反复引用母亲的那句话“一切都会好起来的〞,有什么作用?
〔3分〕
3.如何理解“如果没有以前的失望,就不会有现在的一切了〞这句话的含义?
4.“我〞被WDC播送电台录用,仅仅是靠机遇吗?
谈谈你的看法。
___________________________________________________________________
5.文章在构造上有什么特点?
6.结合生活实际,谈谈你读了本文后的感悟。
〔4分〕答:
课后作业:
老海棠树
①如果能有一块空地,不管窗前屋后,我想种两棵树:
一棵合欢,纪念母亲;
一棵海棠,纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里望。
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩。
奶奶在树下喊:
“下来吧,你就这么一天到晚待在上头?
〞是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。
“饭也在上头吃吗?
〞她又问。
对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,〔A〕我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?
〞没错,四周都是花香呢。
奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。
她必是羡慕,猜我在上头都能看见什么。
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:
“就不说下来帮帮我?
你那小手儿糊得多快!
〞我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
〞我说:
“有我爸妈养着您,您干嘛这么累啊?
〞奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。
⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:
“你就不能去洗洗菜?
没见我忙不过来吗?
〞我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你上学也这么糊弄?
〞奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:
"
我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地望。
⑥有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮时,奶奶就起来主动去扫院子,“唰啦-唰啦—〞邻居都还在梦中。
那时她已经腰弯背驼,我大些了,听到声音赶紧跑出去说:
“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。
〞可这回奶奶不要我帮:
“咳,你呀!
还不懂吗?
我得劳动。
“可谁能看见?
〞奶奶说:
“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。
〞她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。
她不是为挣钱,她为的是劳动。
什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?
大概这就是她的望吧。
不过,这望或许还要更远大些--她说过:
“得跟上时代。
⑧所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。
窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。
一次,奶奶举着一报纸小心地凑到我跟前:
“这一段,你说说,到底是什么意思?
〞我不耐烦地说:
“您学那玩意儿有用吗?
就算都看懂了您就有文化了?
〞奶奶立刻不语,只低头盯着那报纸,半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
〞“奶奶!
〞“奶奶—〞“〔B〕她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;
奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望复望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。
这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
1、本文词语运用很有特色,请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。
(3分)
〔A〕我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
〔B〕她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
2.请按照春夏秋冬的顺序,概括“奶奶〞所做的事。
________________________________________________________
3.阅读⑦、⑧两段,说说“奶奶〞为什么“不让自己闲着〞,而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习〞。
4、文章多处前后照应,构造严谨。
仿照例如,再举一处。
例如:
前文:
有我爸妈养着您,您干嘛这么累啊?
后文:
奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里望。
___________________________________________。
5、本文在布局谋篇上有什么特点?
文章有两条明显的线索,分别是什么?
____________________________________________________________________________________________________________
6.“我〞的过错铸成了“永生的痛悔〞。
如果还有时机弥补,你觉得“我〞会怎样做?
〔50字以〕〔4分〕
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 把握 文章 结构 理清 作者 写作 思路