小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明.docx
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小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿
(共6课时)
第二单元做聪明的消费者
4买东西的学问
5合理消费
6有多少浪费本可避免
小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
二、本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准2011年版中,健康安全的生活是儿童生活的前提和基础,儿童从小知道珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存的关系,为其医生身心健康发展打下了基础我的家庭生活里。
健康安全的生活还包括养成良好的饮食和个人生活习惯的,知道初步的保健常识,并在生活中运用。
三、学情分析
学生们有了和父母一起买东西的经历,会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西,但是,孩子们并不会理性地选择并购买东西,往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西,这些学情并不难发现,你从学校对面的小卖部观察就可以知道,可能只有少数孩子看日期、厂家等,所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标,买东西时要注意什么、网上购物的学问等,让孩子们学会买东西。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:
1.购物掌握购物的技巧;
2.培养良好的购物习惯,做文明的消费者;
3.维护自己的合法权益。
四、教学重难点
教学重点:
购物掌握购物的技巧,培养良好的购物习惯。
教学难点:
维护自己的合法权益。
五、说教法
新课标要求:
学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、谈话导入。
1.谈话。
同学们,我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品,这里面可有不少学问。
今天,我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题:
买东西的学问
环节二、讲授新课。
活动一:
学会看包装
(一)看一看,辨一辨。
1.看一看,帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨:
这两种零食,哪种可以购买?
哪种不可以购买?
为什么?
【设计理念】模拟生活情景,引起学生购物兴趣,在购物中获得知识。
(二)观察记录,找出共同点。
1.观察:
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类,收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同:
比较一下,同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息:
仔细阅读并完成下面的观察记录表
4.认一认:
你在哪里看到过这样的标志,你知道这些标志的含义吗?
【设计理念】通过系列活动,让学生参与实践活动中,从中获得知识。
活动二:
避免购物小麻烦
(一)读一读,析一析,学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票,我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”
……
2.分析:
容易出现什么麻烦和纠纷?
为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题?
3.学习“小贴士”。
4.出主意:
你还有什么要提醒大家的吗?
(二)交流、分享经验。
你有网购的经历吗?
你知道网购需要注意哪些问题吗?
和同学们分享一下吧。
七、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
在本节课中,我紧密围绕学生生活实际。
首先是通过课前的体验活动导入本课,激发学生的求知欲望,懂得买东西的学问有很多。
其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门,让学生能够初步识别食品包装信息,懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。
最后,通过教师的小结,从而让本课得到升华。
二、学情分析
由于四年级学生年龄的特点,对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限。
学生只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息,但对于怎样能买到物美价廉的食品并不知晓。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:
1、情感态度与价值观目标:
树立文明购物的意思,培养维权意识。
2、能力目标:
能够避免不文明购物行为,能够合理维护自己的合法权益。
3、知识目标:
了解生活中的不文明购物行为,学会做一个文明顾客,掌握消费维权方法。
四、教学重难点
重点:
文明购物、合理维权。
难点:
掌握消费维权方法。
五、说教法
新课标要求:
学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、复习导入。
环节二、讲授新课。
活动一:
购物讲文明
(一)看一看,说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗?
你还遇到过哪些类似的情景?
①买水果时,用手乱捏;②……看到这些行为,我的感受是……我想说……
(二)读一读,辩一辩,写一写。
1.读p33案例。
2.辩论:
你同意刘晓明的观点和做法吗?
为什么?
3.写一写:
如何做一个文明的顾客?
文明顾客的语言:
文明顾客的行为:
【设计理念】让学生参与活动,提高学生课堂学习的积极性,让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的消费者。
活动二:
维权意识不能少
(一)看例子,辨一辨,出主意,学知识。
1.读例子。
p34
采购终于结束了,文文看上去好像有点不开心。
他遇到了什么事情呢?
如果你遇到这些事情该怎么做?
2.辨一辨:
同学们出的主意可取吗?
3.出主意:
你觉得应该怎样做?
4.学知识:
学习p35“小贴士”。
【设计理念】通过实例,学习知识,又运用知识,达到学以致用的目的。
让学生明白一个购物知识:
我们要有维权意识,维护自身合法权益。
(二)写一写:
总结购物心得。
把购物心得写了下来,请大家读一读。
环节三、课堂总结。
七、说板书设计
4买东西的学问学会看包装
避免购物小麻烦购物讲文明
维权意识不能少
此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
小学部编版四年级下册道德与法治《5、合理消费》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《5、合理消费》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
“做聪明的消费者''是人敎社统编版《道德与法治》四年级下册第二单元,由《买东西的学问※合理消费※有多少浪费本可避免》三课组成。
旨在引导学生学习一些必备的购物知识和技巧,养成文明的购物行为,以及树立消费者权益保护意识。
第5课《合理消费》由“那些我想要的东西'‘和“学会合理消费''两个板块组成,本课的编写依据是《义务敎育岛德与社会课程标准(2011年版)》中主题二“我的家庭生活"第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。
学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。
''本课从学生想要的东西入手,引导学生从多个角度反思自己向父母提岀的购物要求是否合理,从而辨明合理与不合理的购物需求。
同时,敎材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制,能够理性的做岀购物选择。
二、学情分析
四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物岛,但由于心智尚不成熟和缺乏生活经验,他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力,在购物时往往缺乏独立的判断能力,易受外界彰响,他们有时会被商岛的包装所吸引,有时会因为同伴买了某种商岛而盲目攀比,有时受广告、动画片、流行读物等彰响,很可能凭直觉提岀购买要求而没有考虑实际需求。
因此本课的敎学目标着童引导学生从自己的实际岀发,反思自己的消费愿望,学会提岀合理的购物需求。
三、教学目标
1.反思自己的消费行为,辨明自己需要和想要的东西。
2.学会合理消费,养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
四、教学重难点
教学重点:
学会合理消费,养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点:
辨明自己需要和想要的东西,学会合理消费。
五、说教法
新课标要求:
学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、谈话导入。
1.谈话。
师:
同学们,大家都购过物,你想要的东西有哪些?
你希望父母能够满足自己的哪些需求?
生:
自由回答。
师:
你的这些需求,都满足了吗?
为什么有的需求不能满足呢?
今天,我们一起探究一下这些问题。
2.板书课题:
合理消费
环节二、讲授新课。
活动一:
那些我想要的东西
(一)设计心愿卡。
1.设计:
你特别想让父母给你买的东西有哪些?
心愿卡
我想要的理由
…………
2.请猜想一下,心愿卡上的哪些东西,父母是不会同意购买的,为什么?
【设计理念】通过动手实践,让学生明白自己的需求,为接下来的教学做铺垫。
(二)想一想,猜一猜。
1.读一读:
案例p37。
2.想一想:
你觉得他的父母会同意购买吗?
为什么?
(三)演一演,改一改:
1.演一演p37的情景剧。
2.想一想:
剧中这些同学的要求合理吗?
为什么?
如果你是父母,你会怎样答复他?
3.改一改:
再看看你的心愿卡,你觉得你的理由充足吗?
没有想改动的地方?
①我仍然坚持的心愿……
②我想要改动的部分……
【设计理念】通过活动,让学生明白父母不答应的原因。
(四)想一想,写一写,学一学。
1.想一想,写一写:
哪些要求是合理的?
哪些不合理的?
为什么?
合理的要求:
①生活必需品;②……
不合理的要求:
①价格过于昂贵;②……2.学习p39“小贴士”。
(五)p39帮一帮。
1.问题:
我也知道有些东西不应该要,但是心里特别想要。
怎么才能让我忍住,我那么想呢?
2.出主意:
①我的办法是转移注意力,妈妈不同意给我买漫画书,我很不开心。
后来,我到爷爷奶奶家住了两天,就把这事忘到脑后了。
②……
③……
④我的办法是……
【设计理念】学生先学习探究问题原因,而后去帮助别人,让学生参与实践,解决问题。
七、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
小学部编版四年级下册道德与法治《5、合理消费》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《5、合理消费》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
“合理消费”是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元,由《买东西的学问》、《合理消费》和《有多少浪费本可避免》三课組成。
本单元以培养消费者的基本素养为教育主题,引导学生树立正确的消费观念,増强消费者的锥权意识,选择合理的消费方式以及
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- 学部 道德 法治 四年级 下册 第二 单元 聪明