江苏镇江第一中学学第一学期Word文档下载推荐.docx
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按照其创设的课程体系、课程结构、课程类别、适用年级、课程目标、课时安排等计划责任到年级、到人,组建团队,全面构建落实。
三、工作办法
(一)体系育人——实施层递性德育目标,构建德育体系
一、继续实施三年德育层递性目标方案
明确高中三年学生德育工作目标,遵循学生成长规律,突出高贵品格、健康人格教育,培育学生自主学习能力、自我管理能力、独立生活能力、社会竞争能力,养成良好的文明礼仪适应、自主学习适应、阅读适应、健体适应、卫生适应、勤简朴素的适应等。
高一:
以增强学生的养成性教育为重点。
培育学生良好的学习适应和行为适应,使学生争做遵法守规,勤奋乐学,健康文明的中学生。
高二:
以感恩教育和学会意理调适为重点。
强化感恩父母、感恩老师、感恩社会的观念,避免出现思想行为和学习上的分化,培育克服困难的顽强意志和抑制诱惑的能力。
增强学生心理问题的研究,教育学生学会意理调适,做一个心理健康、人格健全的中学生。
高三:
以理想教育为重点。
帮忙学生树立远大理想和理想,坚决信心,勇于拼搏,不轻言舍弃,培育学生顽强的意志,增强学生的是非观念和解决问题的社会综合能力。
各年级各班级围绕德育目标和年级主题,确立晨会、班会等教育内容,搜集素材、撰写方案,制作课件,记录活动进程,达到教育目的和形成物化功效。
二、构建心理健康教育体系
心理健康教育主要包括以下四个方面:
熟悉自我与尊重生命:
引导学生全面熟悉自己的特点,接纳自我、悦纳自我;
形成正确的自我意识,树立人生理想和信念,形成正确的世界观、人生观和价值观;
培育踊跃的生活态度,树立正确的生命观;
在面对问题时能够踊跃主动地地解决,在面对情形时能做出自己的选择;
珍惜自己的生命,踊跃探访人生的价值,踊跃探访人生的价值和意义。
人际交往与情绪调适:
正确熟悉自己的人际关系状况,知道人际间的踊跃情感反映,正确对待和异性同伴的交往,明白友谊和爱情的界限;
提高经受失败和应对挫折的能力,形成良好的意志品质;
踊跃应对考试压力,克服考试焦虑。
升学择业与人生计划(生涯计划):
在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培育职业道德意识的基础上,增强指导制定“生涯计划”。
高中阶段教育是学生个性形成、自主进展的关键时期,咱们将“自我认知与生涯计划”列入综合素质评价的内容。
对普通高中学生开展生涯计划教育指导,拓宽学生的知识和社会视野,注重培育学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,提高普通高中学生的综合素质,帮忙学生实现富有个性的终身可持续进展。
通过指导学生制定学习生涯计划,帮忙学生熟悉自我、了解社会与职业、掌握获取职业信息的方式,制定出短时刻的个人进展目标,计划行动方案,并落实生涯行动,从而培育踊跃、主动的生涯态度与信念,培育生涯计划的自主责任意识。
学会学习与适应生活:
提高创新能力,掌握学习策略,开发学习潜能,提高学习效率,有担当意识和社会责任。
高中阶段教育是学生个性形成、自主进展的关键时期,咱们应将以上四个方面列入综合素质评价的内容。
对普通高中学生开展心理健康教育,让学生熟悉自我,熟悉每一个生命的独特性,尊重生命,拓宽学生的知识和社会视野,注重培育学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,提高普通高中学生的综合素质,学会学习和生活,提高自主自助和自我教育能力,增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力,开发心理潜能,形成健全的人格和良好的个性心理品质,帮忙学生实现富有个性的终身可持续进展。
(二)队伍育人——强化德育队伍建设,提高德育水平
一、增强班主任队伍建设
提升班主任师德素养,提高德育大体技术和水平。
充分利用每周召开的班主任例会,增强工作培训,学习班主任工作方式、交流班级工作情形、研讨工作方式。
通过一路探讨、一路交流,扬长避短,达到一路提高的目的;
重视校内班主任的培育工作,树立班主任工作的典型,引领全校班主任提升工作水平;
为班主任提供外出学习机缘,帮忙班主任更新管理理念,提高管理水平。
有计划、有重点地培育一些青年教师,为班主任队伍培育后备力量,推动班主任队伍年轻化建设。
通过比赛、交流、学习、撰写班会方案等方式催促班主任提升自身大体功,增强对班主任队伍的实践能力和科研能力的考核力度。
二、增强全员育人技术培训
“适合的教育”强调,每一名学生个体的成长都是在具体的课堂、班级、年级、学校、社区等活动交往中,通过踊跃对话取得和实现的,“适合的教育”乃是基于集体、通过集体才能达致的教育。
在如此的教育活动中,每一个学生个体都再也不是自主独立存在的,而是在互联互依、彼此尊重和欣赏中实现其生动活泼的学习和健康快乐的成长的。
为此,必需增强面向全部教职工的德育技术培训,增强育人意识,提高心智育人、情感育人的育人水平,避免教育进程中的不妥行为。
增强班级德育小组工作建设,班主任牵头组织科任教师组成班级德育小组工作,充分发挥一路管理的作用。
统筹分派每位教师的德育对象,分解德育工作,明确规定动作,增强学科德育渗透,有谈话记录、与家长联系记录、教育小结等。
3、注重学生干部的培育
协同窗校团委,继续推行学生“自主管理班级、自主管理宿舍、自主管理社团、自主管理学习”的“四自”管理模式。
增强学生会干部、班团干部的培训,明确职责,树立威信,培育一批“有身影、有作为、有影响、有地位”的“四有”学生干部,通过召开学生干部、三勤学生、优秀团干部团员会议,明确在校期间的首要任务和在学风建设中的责任,发挥了他们在学风建设中的模范作用、骨干作用、中坚作用,实现学生的自主进展,保障学生自我管理的有效性。
4、发挥关工委老同志育人作用
充分调动关工委委员的工作踊跃性,并动员更多老教师参与关工委工作,开展念书活动、手绘小报评比、家长学校和五好小公民教育活动。
组织老教师与青年班主任结对,指导青年班主任快速成长。
动员退教协老同志发挥余热,利用自己的一技之长,参与学生社团的指导工作,服务于学生的进展。
(三)文化育人——增强校园文化建设
校园是学生学习、生活的空间,也是师生交往、生生交往的空间,校园的建筑设施、树木花草、雕塑景观、宣传橱窗、网络平台等都是教育环境的组成部份,对学生的精神面貌的形成都具有重要意义。
1、增强校园文化布置。
校园建筑作为固定环境,能给学生带来各类感受,把学校特色文化内核借助宣传橱窗等固有元素表达出来,各年级按期改换宣传栏,乃至可利用留白空间让参与校园整体文化和教室内部文化创设,提倡各个班级在学校、年级统一布置的同时精心打造个性化的班级文化,利用好黑板报宣扬班级精神,进行各项主题教育,彰显年级特色,充分调动学生踊跃性。
二、增强网络文化教育力度。
若是说校园和班级是学生的真实生活空间,那么,网络和移动终端所构建的生活空间则是学生在虚拟社会中的生活空间。
随着社会进展,“数字化生存”已成为学生主流生活方式之一。
他们成为网络社会的“原住民”,比成人更快地适应融入网络社会。
但是网络信息鱼龙混杂,政教处要踊跃利用网络资源开展教育活动,净化网络环境,为学生营造良好的道德成长空间。
完善对对校园网和公众微信号供稿机制,加大各年级对诚勤学子、诚信考场、优秀教师的宣传力度。
增强文明上网教育,避免不良信息的影响,做好网上舆情的引导,宣扬主流思想,引领学生树立正确的价值观,宏扬校园正能量。
(四)活动育人——开展德育主题活动,寓教于乐
思想道德建设是德育的重头戏,将社会主义核心价值观教育渗透到日常的主题教育活动中,寓教于乐的形式更符合青少年的身理和心理需求。
按照学校实际和学生的身心特点,踊跃开展丰硕多彩的校园文化活动,把中华传统节日、国家重大节庆日、纪念日和主题教育日都包含丰硕教育内涵和教育资源。
1、节日纪念活动。
本学期利用国庆节、中秋节、九一八纪念日、元旦等节日活动,提高活动的参与面,体验不同的节日习俗,感悟传统节日的美好,提升传统文化的认同感;
还能够增强国家意识,让学生形成坚决的国家观念,鼓励学生为中华民族伟大振兴的中国梦而奋斗。
二、仪式教育活动。
仪式承载着深厚的文化与历史,更包含着丰硕的德育功能。
注意升旗仪式的程序化、庄重感和相关礼仪要求,国旗下发言触及学生心灵,引导师生成长。
强化入学仪式、毕业仪式、十八岁成人仪式等的设计,培育学生的社会责任意识和参与意识,最大限度调动学生的集体荣誉感、锻炼学生自强、自立的人格。
3、校园节(会)活动。
校园节会活动突出反映一所学校的办学特色和文化气氛,学校通过开展丰硕多彩的特色活动。
利用体育节、创新校园科技艺术节等活动,传承、发扬校园文化,调动学生的兴趣,提高踊跃性、参与性,寓教于乐。
通过这些仪式、活动和专题德育主题活动“八礼四仪”、“五好小公民”等,丰硕校园生活,展示学生能力,培育学生爱好,引导学生宏扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素质,既突出了思想文化的内涵,承载了道德要求,又能知足学生的兴趣爱好,使学生在活动中取得了思想情感的熏陶。
(五)管理育人——抓实行为规范教育,增进健康进展
一、强化校纪校规。
高一新生通过军训强化行为适应的养成,军训期间有效穿插新生入学教育,组织高一学生认真学习《中学生日常行为规范》、《江苏省镇江第一中学学生管理制度》,以养成教育、生涯计划为教育主题,贯穿本学期学生思想道德教育。
高二年级利用从头组班的契机,开展一日常规和各项管理规定的学习,力争有一个良好的开端,以强化规范、挖潜提能为教育主题,贯穿本学期学生思想道德教育。
高三年级在增强学习的同时不放松对学生的规范要求,以良好的行为适应增进学生学业的进步,以理想、信念,励志成才为教育主题,贯穿本学期学生思想道德教育。
重视校纪校规对学生道德成长的引领作用。
有效利用其道德、学习、生活等各方面的行为准则,有效利用奖惩处法,成立和谐、有序的校园教育环境。
二、健全班级管理制度。
在《江苏省镇江第一中学学生管理制度》的基础上制定特色班级公约,催促班主任做好班级日常管理工作,保护班级良好秩序,培育学生责任意识和集体荣誉感,培育学生规则意识、自我教育意识、民主管理意识,而不单单是让学生被动地执行规则。
3、强化住宿生管理。
严格审查住宿生资格,强化住宿生管理,按期进行住宿生学习、生活、安全教育。
各年级每学期初召开一次住宿生家长会议,强调住宿纪律和要求,落实家长责任。
4、管理中抓好两项重点工作。
一是男女生交往问题。
男女同窗生活在同一个集体中,必然要进行交往。
男女同窗正常交往,既有利于集体建设,又有利于增进对异性同窗的了解,进展同窗间的友情。
学校要求男女生遵循以下交往原则:
一、自然大方,范围适度。
男女生不能交往过密,举止亲昵,应自然大方地进行交往。
男女同窗之间的友谊不宜不能只在个他人之间成立,而应该在集体活动中进展,交往范围要相对普遍,不允许出现男女生单独往来的现象;
二、彼此尊重,文明有礼。
交往时男女同窗都要学会尊重对方,尊重对方的人格,尊重对方的意愿。
交往进程中必然要注意语言艺术,语言文明;
3、自尊自爱,把握尺度。
每一个人都要珍惜自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格。
知道自爱,才能博得对方的尊重和友情。
要进行符合年龄身份的交往,掌握好与异性同窗交往的技能和尺度。
二是电话的利用问题。
电话作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。
可是进入校园后出现了的一些负面影响,如影响学习、彼此炫耀等,一些缺乏自律意识的学生沉迷电话的娱乐功能,学习成绩明显下降。
对于电话利用作如下规定:
一、走读生不得将带电话带进校园,有特殊情形需要带到学校的,需学生申请、家长签字,由班主任跟踪管理。
二、在校园内一旦发觉违规利用电话,视情节给予通报批评或校纪处分。
3、违规利用电话的学生将取消该学期评优资格,取消助学金申请资格。
4、住宿生电话必需放在宿舍,不得带入教学区。
违背规定者,将取消住宿资格。
(六)协同育人——增强家校联系,形成德育合力
在教育中,学校是专业机构,家庭是非专业单位,二者一旦发生合作,围绕教育问题进行交流,就形成了教育磁场,磁场效应会让所有参与者产生精神共振,这是一种理想的立体的大教育状态。
学校主要从两方面落实家校合育,激活教育磁场:
第一方面,家长民主参与学校运行管理:
一、学校重大决策家长听证制度大体落实;
二、家长开放日、家长接待日、家长会常态化;
3、年级分管政教主任、班主任有针对性地家访制实施;
4、家长民主参与学校各项管理制度;
五、各年级家委会运行机制慢慢完善,如设立家委会微信群等;
六、高一、高二年级家长参与社团课程建设(如上学期太极拳、本学期将新设的模拟法庭、国学旗袍等)7、家长参与“三生教育”综合实践课程基地建设;
第二方面:
催促家长提升家庭教育素养:
1、学校公众微信号有关家庭教育内容分享交流;
二、三个年级50多个班级QQ群中平时及时沟通、交流;
3、结合关工委工作王明春主任每学期开设家长培训课;
4、利用学生重要成长环节设置系列活动(如十八岁成人仪式等);
五、假期利用社会实践开展校外社区家校拓展活动。
(如雨花斋)六、催促家长每学期给学生写一封信,与学生一路成长。
(重点班级或个体学生,实验阶段)
学校、家庭不是彼此孤立的教育“孤岛”,而是彼此联系、彼此补给的“环岛”。
新教育的家校合作共育机制将会拓展和改善学校教育教学资源和条件,影响并改善家庭、家教和家风,增强增进现代学校制度建设,实现家庭、学校协调进展,父母、孩子与教师等一路成长。
(七)特色育人——配合“三生教育”综合实践基地的实施
我校申报的“三生教育”(珍爱生命、智慧生存、幸福生活)综合实践课程基地,是为了能更好地顺应教育改革进展的新形势、新要求,符合立德树人、教书育人的核心理念,鉴于高中阶段教育教学的特点,在传承、借鉴传统的“三生教育”概念的基础上进行了一些优化和创新,如此,更有利于学生进展核心素养的培育,有利于学校办学品位的提升。
“三生教育”综合实践课程内涵极为丰硕、深刻,学校突出四方面内容:
建设三年一贯制的课程体系(涉及心理健康教育课、班会课、校本课程和社团活动等),建设“三生教育”体验中心,健全心理健康档案,建构生涯计划方案等。
在综合实践活动基地建设中,政教处、科研处配合校长室增强组织领导,统筹调度全校遍地室、各学科的人力物力,全面实施“三生教育”综合实践基地建设目标。
政教处每学期征集优秀的三生教育的班会课方案和配套课件,心理健康教育方案和配套课件等汇编成集,并制定相关奖励机制等。
以现实生活为主要课程资源,以学生自主学习和直接体验为主要方式,这一课程所特有的综合性、实践性、开放性和生成性特点和包含的丰硕的德育内容,必将为育人提供有效的载体。
政教处
2018年8月27日
2018—2019学年第一学期政教处工作行事历
月份
工作内容
责任人
八月
1、开学前常规准备工作(橱窗、班主任公示牌制作调整等)
政教处、年级
2、开学前班主任工作布置(30号)
政教处
九月
1、班主任开学初工作会
年级部、班主任
2、开学常规教育和准备开学第一课
3、制定德育工作计划和班级工作计划
政教处、班主任
4、各年级家委会机制建立完善,家庭教育指导委员会建立完善
5、学生仪表检查反馈
政教处、团委
6、暑期手绘小报评比
7、住宿生安全、纪律工作会议
政教处、年级部
8、分年级召开住宿生家长学生联席会
9、学生干部培训会
10、庆祝教师节
十月
1、开展“向国旗敬礼”主题活动
2、开展“法律知识进校园”活动
3、家长开放日活动
4、食品卫生安全教育
5、开展“文明宿舍”评比活动
政教处、宿管处
十一月
1、心理健康教育讲座
政教处、心语阁
2、期中考试考风考纪教育,诚信考场启动
3、家长会和落实班主任家访工作。
4、家校合育——家长学校
十二月
1、科技艺术节
2、学生进行“一二•九”爱国主义教育
3、庆元旦,迎新年活动
一月
1、德育工作评比(文明班级评比、三好学生行为考评、优秀班主任评比)
2、政教处工作总结,班主任上交德育论文或经验总结
3、期末考试考风考纪教育
4、寒假法制教育、安全教育
5、组织学生参加“缤纷的冬日”活动
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