凌云中学教师招聘考试真题及答案解析卷2文档格式.docx
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D、内化
9:
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是()
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
10:
最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机
11:
教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。
12:
班级授课制的五个固定是指()。
多项选择题
A、学生固定
B、教师固定
C、内容固定
D、时间固定
E、场所固定
13:
课后作业设计包括作业题的()
A、选择
B、辅导
C、布置
D、编排
E、批改
14:
以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学是()。
A、教育
B、教育学
C、教育目的
D、教学
15:
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行的顺序是()。
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以意为开端,意、知、情、行依次进行
D、看具体情况,具有多端性
16:
对学生的研究通常包括()。
A、研究学生身心发展的现状
B、研究学生集体的传统
C、研究学生个体的需要
D、研究学生的成长环境
E、研究学生的兴趣和个性差异
17:
关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是()
A、罗森塔尔
B、古德
C、奥苏贝尔
D、史莫克
18:
创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的()。
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
19:
元认知结构不包括()
A、元认知知识
B、元认知体验
C、元认知策略
D、元认知监控
20:
信息能长时间保留下来,容量没有限度的记忆是()
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、感觉记忆
21:
桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响,奠定了联结派学习理论的基础。
22:
以下学习策略从分类上看,不属于元认知策略的是()。
A、调整阅读速度
B、获得个别指导
C、自我测查
D、重新阅读
23:
艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的()
A、行为反应
B、刺激情境
C、认知
D、生活背景
24:
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。
早在1983年,生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性:
抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。
用以移植的基因可来自任何生命体:
细菌、病毒、昆虫等。
根据文意,对“转基因作物”理解正确的一项是()。
A、因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B、能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C、一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D、移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
25:
下列哪种说法是错误的?
A、素质教育以促进知识深刻内化为目标
B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D、素质教育以提高学生综合素质为目的
26:
被称为学龄中期或少年期的阶段是()
A、小学阶段
B、初中阶段
C、中学阶段
D、高中阶段
27:
学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有()。
A、情感性
B、深刻性
C、稳定性
D、过渡性
28:
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
29:
道德评价能力的一般过程是()
A、从他律到自律
B、从客观效果到内在动机
C、从他人到自我
D、从片面到全面
E、从自律到他律
30:
检验和衡量教育工作的好坏,主要看一一是否得以实现。
A、教育目的
B、教育理论
C、教育思想
D、教育价值
31:
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化()
A、全民化
B、民主化
C、教育技术的现代化
D、多元化
32:
学校精神文化分解为四种基本成分()。
A、认知成分
B、情感成分
C、价值成分
D、理想成分
E、理性成分
33:
()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
34:
德育目标是德育工作的()
A、基础
B、途径
C、出发点
D、重要环节
35:
青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程,把成败之处记录下来,教学水平不断提高,这体现了小王老师注重()。
(2021年下半年)
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学创新
D、情境创设
36:
重视启发教学,提出“产婆术”的人是()。
A、亚里斯多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、昆体良
37:
课程文件的三个层次是()。
A、教学计划一教学大纲一教科书
B、课程总目标一领域目标一学科目标
C、课程目的一课程评价一课程实施
D、知识一经验一活动
38:
教学设计常用模式()
A、内容模式
B、系统分析模式
C、目标模式
D、过程模式
E、手段模式
39:
激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。
40:
教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。
41:
有的学生对数理化感兴趣,有的对文史特别喜好,有的对体育格外有兴趣,反映了人的身心发展的()
A、互补性
B、可变性
C、个别差异性
D、不平衡性
42:
《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即()。
全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲全面进行教育改革,全面发展职业教育全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量全面发展,面向全体
A、全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲
B、全面进行教育改革,全面发展职业教育
C、全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
D、全面发展,面向全体
43:
教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()。
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
44:
学习是由反复经验引起的,但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。
45:
下列哪一项体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据()
A、教学计划
B、教学设讨
C、教学大纲
D、教材
46:
中国民族化学工业之父是()
A、侯德榜
B、张謇
C、范旭东
D、卢作孚
47:
通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
48:
以下哪一类不属于组织策略?
A、群集
B、摘录
C、过度学习
D、列提纲
49:
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
50:
以下说法正确的是()。
A、存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮
B、玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心
C、世界第二次工业革命主要标志是蒸汽机的广泛使用
D、18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国
51:
现代教学媒体运用的基本原则是()
A、教育性原则
B、科学性原则
C、技术性原则
D、艺术性原则
52:
对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响,最明确地构建教育学体系,被称为传统教育学的代表人物是()
A、夸美纽斯
C、杜威
D、凯洛夫
53:
教育行政复议执行使用调节原则。
54:
1905年,世界上编制的第一个智力测量的量表是()
A、瑞文标准推理测验
B、韦克斯勒智力量表
C、斯坦福一比奈智力量表
D、比奈一西蒙智力量表
55:
循序渐进原则要求教学要()
A、温故而知新
B、不凌节而施
C、不愤不启,不悱不发
D、学而时习之
56:
教师职业道德范畴主要包括()
A、教师义务
B、教师良心
C、教师公正
D、教师荣誉
57:
在科尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是()。
A、认识到法律不是死板的条文
B、对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
C、为自己塑造一个社会赞同的形象
D、强调对法律和权威的服从
58:
近代最早的一部教育学著作是()。
A、《大教学论》
B、《论演说家的培养》
C、《普通教育学》
D、《民本主义与教育》
59:
从学习的人性基础及教学的关系来划分,学生的学习分为()。
A、自主学习
B、继承性学习
C、他主学习
D、符号性学习
60:
从气质类型角度看,多愁善感的林黛玉属于典型的()。
A、抑郁质
B、黏液质
C、多血质
D、胆汁质
答案错误
解析
2:
答案A
解析珍妮特沃斯(J.Vos)认为,从课堂中学和教的角度来看,教学应包括“三重四面”,不管青少年学习什么科目,未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生,并让他们享受到学习的乐趣。
3:
4:
5:
答案C
解析课堂交往障碍主要有:
课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。
6:
解析卢梭是自然主义的代表人物,强调个体的本能。
所以他是一个个体本位者,主张教育目的应依据个体本能需要来确定。
(本解析由张恩凯提供)
7:
解析调查法是在教育理论指导下,通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式,有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料,进行整理分析后,从中概括出规律性结论的一种研究方法。
它是中学科研经常使用的方法。
题干中老师对网瘾问题的研究符合调查法的特点,故选A。
8:
9:
答案D
10:
11:
12:
答案A,B,C,D,E
解析班级授课制五固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。
13:
答案A,D
14:
答案B
15:
解析在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
16:
答案A,C,E
解析对学生的研究,不包括其集体的传统和成长环境。
家庭环境是成长环境的一部分,二者不能划等号。
17:
解析关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。
18:
解析创造性是智力技能的一种表现,指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。
19:
20:
21:
答案正确
解析(P68)
22:
23:
24:
解析根据原文第一句可知构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。
A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改成了“因环境影响”,显然不当;
B项只是援引了原文的例子,没有归纳和概括;
C项虽指出了“移植”,却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。
25:
解析素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础;
以促进知识深刻内化为关键;
以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;
以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。
26:
27:
解析学生文化与成人价值观,既有差异又有相同的地方。
28:
解析见上题。
29:
答案A,B,C,D
30:
解析检验和衡量教育工作好坏,主要看教育目的是否得以实现。
31:
解析20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、全民化、民主化、教育技术的现代化、多元化。
32:
解析有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。
33:
34:
解析德育工作要围绕德育目标来进行,因此德育目标是德育工作的出发点。
35:
解析教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
小王每次课后都进行反思,提高教学水平,体现的是教学反思。
36:
37:
解析教学计划、教学大纲和教科书是课程文件的三个层次。
38:
答案B,C,D
39:
40:
41:
42:
解析这是对学校贯彻教育目的的具体诠释。
43:
解析教师要胜任某学科的教学工作,必须广泛准确地掌握所教学科的基本知识,熟练运用基本技能,这有别于其他专业人员学习同样学科的要求,教师的学科专业素养是其胜任工作的基础性要求。
44:
45:
解析教学计划体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据。
46:
解析范旭东(1883年~1945年),湖南湘阴县人,出生时取名源让,字明俊;
后改名为范锐,字旭东。
他是中国化学工业的奠基人,被称作“中国民族化学工业之父”。
47:
48:
解析组织策略是一种对信息进行归类整理的策略,如概念图、图表、层级图、群集等,过度学习是属于复述策略的一种。
49:
解析格塞尔认为,人的所有能力都受成长规律的制约,成熟机制对人的发展起决定作用。
50:
解析存在主义,当代西方哲学主要流派之一。
在20世纪初获得发展,l945—1955年成为西方思想界的主流学说。
A项错误。
玛雅文化主要分布在中美洲一带,包括今天的墨西哥东南、尤卡坦半岛、伯利兹、危地马拉、洪都拉斯等地区。
B项错误。
第二次工业革命的主要标志是电的广泛应用。
C项错误。
18世纪法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮,法国成为欧洲思想最活跃、创作力最丰富的地方。
51:
解析现代教学媒体的基本原则包括:
教育性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则、经济性原则。
(资料来源《教学方法导论》)(本解析由张恩凯提供)
52:
53:
54:
55:
解析循序渐进原则要求学习要按步骤,分阶段进行,而不能凌节而施。
56:
57:
解析维护权威或秩序的道德定向阶段的特征是:
这一阶段的道德价值是以服从权威为导向,包括服从社会规范,遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法制观念判断是非、知法守法。
58:
解析1632年,捷克著名的教育学家夸美纽斯创作了《大教学论》,这是近代最早的一部教育学著作。
59:
答案A,C
解析系统暂无解析
60:
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