教育局学习工作计划与教育局学前教育行动计划汇编Word格式文档下载.docx
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不断完善竞争择优的竞岗机制,把一些思想素养好、有培养前途的青年骨干不断地充实到管理队伍当中。
5、加强行政管理人员队伍建设。
一是提高行政管理人员职业化水平,推行行政管理人员学习制度。
组织中层干部参加领导管理能力和法律知识培训,打造一支高素质的中层管理队伍。
二是逐步打破学校界限,在全区范围内推行学校中层校级干部竞争上岗制度,实现“能者上、平者让、庸者下”。
6、加强教研员队伍建设。
以制度激励教研员工作热情,增强教研员深入基层,服务学校和教师的意识,提高教研员素养。
研究并着手制订有关教研员队伍流动的方案,探索教研员岗位轮换的新机制,提高教研质量。
三、突出三项重点工程,加强教育内涵建设
7、加强教师的职业道德建设。
将师德培训与教师的教育教学实践紧密结合,把各校教师职业道德培训工作作为学校教师素质提高的重要方面。
规范和提升教师的职业道德水准,制订出台关于加强教师师德建设的文件,弘扬敬业精神,树立良好的师表形象,建立良好的学校育人环境。
加强师德宣传教育,设立师德论坛,推动师德建设向纵深发展。
开展“师德活动月”、师德承诺、行风建设等丰富多彩的实践活动,把教师职业道德作为职务聘任、晋升的重要依据。
8、扎实推进师资培训工作。
抓紧研发新课程师资培训的资源,将各学科教师的培训协调统一起来。
培训工作做到分学段分学科分层次有坡度的进行。
严格规范参训教师的培训行为,严肃学习纪律,将教师培训期间的学习态度、考试考核成绩作为教师年度评优评先、晋升职务的主要依据,创新集中培训、校本培训和自我培训“三位一体”的培训机制。
制订完善区名校长、名师培养工程具体实施方案和名师管理办法,充分利用市名师培养工程这一契机,抓好名师培养和骨干教师培训,逐步形成我区教师专业成长梯队层次。
发挥我区名师工作室、首席教师、学科带头人的专业引领示范作用,加大对骨干教师、名教师的培养力度,组织开展名师讲坛、优质课展示等活动,以名师的成长带动全区教师素质的普遍提高。
9、深化教育教学制度改革。
一是加强行政管理制度建设。
健全各项管理制度,完善学校管理机制,严格常规管理。
深化以人事分配制度为重点的学校内部管理体制改革,不断完善中小学校教师聘任制改革和职员制度改革,积极稳妥推行教育系统各单位教职工规范用工制度。
二是加强教学规范制度建设。
完善规范教育教学的制度,基本规范教学各环节的常规管理。
加强校本教研,促进课堂教学的优化,重点抓好课堂教学有效性的研究与实践。
狠抓教学质量,着手建立随堂听课评价体系,重点关注农村薄弱学校、薄弱学科,全面提升学校的办学水平。
三是扎实推进办学体制改革。
强化政府职能,加强行政指导和依法管理。
巩固提高九年制义务教育,加快发展高中阶段教育,促进民办教育规范发展,扶持民工子女学校健康发展,关注特殊教育,形成以政府办学为主、社会力量积极参与的多元办学体制;
完善学前教育、职业教育管理体制,发挥区政府教育督导室的行政监督职能,进一步落实区、镇两级政府统筹学前教育、职业教育发展的责任。
四、以德育工作为抓手,构建素质教育体系
10、加强学校德育工作,深入推进学科德育,加快构建“两纲”教育体系。
坚持以“立德树人”为核心,以促进德育与二期课改融合为重点,以队伍建设为关键,充分整合社会优质资源,形成工作合力,聚焦“两纲”课内体系、课外体系和教师队伍育德能力培养体系,推进学校温馨教室建设工程和教师人文素养提升工程建设,共同构建和谐校园。
构建学校、家庭、社会“三位一体”的学校德育体系,完善学生假期工作属地化管理的管理机制,形成全社会共同关注我区青少年学生教育管理的工作模式。
结合实际,深化德育内涵,深入推进学科德育,基础工作抓实效,重点工作抓突破,切实加强我区中小学生思想道德建设。
11、加强体艺科工作,促进学生综合素质提高。
落实学生每天锻炼一小时的国家要求,切实加强对各校“三课两操两活动”执行情况的管理;
全面实施《国家学生体质健康标准》,建立和形成学生体质健康测试、评价、报告制度;
组织实施初中毕业升学体育考试,认真做好考试组织工作;
广泛开展学生阳光体育活动,组织好年度学生体育大联赛各项活动,培养学生养成自觉参加体育锻炼的习惯。
继续推进学校艺术教育特色学校创建工作,推进艺术教育特色学校的可持续发展和辐射工作;
举办第四届学生艺术节,组织全国第一套校园集体舞推广工作交流、创编校园集体舞比赛和创编舞台类表演比赛;
加强民族文化校本化课程建设,组织参加市第七届优秀儿童剧展演活动。
扎实推进少年科学院的建设工作,组织开展区第六届青少年科技创新大赛。
12、加强卫生工作,为学生营造健康成长环境。
深入推进新一轮“健康校园”建设,确保年度各项工作指标如期完成;
按照-20**年《改善市中小学教室光环境研究三年行动计划》,认真做好光环境改善工作;
配合区医保中心等部门,认真做好城镇居民医保中小学生实施工作;
进一步完善卫生室管理工作;
加强学校食堂管理;
组织开展以学校食品安全和卫生防疫为重点的督查工作;
继续深入开展“人人动手、清洁家园”活动;
配合有关部门认真做好“六病”防治、学生计划免疫等工作,做好“健康促进学校”、“无烟学校”、“红十字达标学校”的申报工作,为学生的健康成长创造良好的学习环境。
13、提高学校及周边安全保障水平,优化未成年人成长环境,完善预防未成年人犯罪工作体系。
坚持以人为本的核心要求,完成校园技防达标任务,深入推进安全文明校园建设。
加强学生自救自护培训,增强学生安全防范意识,完善学生伤害事故预防与处理工作。
加强对本地区未成年人违法犯罪情况的监控,做好面向全体学生的法制宣传教育工作以及各类特殊青少年的帮教、帮助工作,积极探索司法保护、学校保护、家庭保护相衔接的预防未成年人违法犯罪工作机制。
五、深化教育合作改革,完善办学管理机制
14、加强教育合作管理,落实合作项目保障。
建立健全项目合作的资格准入制度、过程管理制度、经费资助制度、考核评价制度和评优奖励制度。
督促各合作单位制订完善合作项目方案,落实人力、物力、财力保障。
总结区外办学的先进管理理念,探索并转化为我区学校自身发展的策略行为,形成以点带面的辐射效应。
15、丰富合作项目内涵,提高教育合作质量。
以学科引领和教师队伍建设为重点,加强相关部门的业务指导,做好工作的过程监管和检查监督。
加强校际间的各个层面的合作交流,在区域范围内构建资源公共交流平台,建立托管档案管理,形成资源共享,共赢互利的良好局面。
六、加快学前教育园舍达标,关注学前教育内涵建设
16、加快幼儿园园舍建设。
深入推进学前教育三年行动计划,加快完成学年度之前未完成的园舍建设任务,督促并努力推进学年度计划建设11所幼儿园的任务。
17、关注学前教育内涵建设。
加强对二级幼儿园的管理,采取多种措施,督促指导二级幼儿园提高办园质量;
开展幼儿园等级评估工作,扩大幼儿园分等定级标准分数达80分以上的比例。
发挥早期教育指导中心管理和功能,让全区0-3岁婴幼儿及家长每年接受4次以上科学育儿指导,参与率争取达90%。
加强学前教育师资队伍建设,采取招聘引进、培训指导等多种途径和方式,不断补充和优化幼儿园教师队伍。
七、调整教育规划布局,优化教育资源配置
18、做好城区教育规划,进一步优化教育结构,继续加强教育基础设施建设,提升整体水平。
进一步合理规划学校布点规模,尽快调整完善惠南、周康镇教育规划布局。
根据临港新城经济社会发展的总体规划,积极配合临港新城学校建设,合理规划职业教育的资源,加快启动临港中等职业学校建设。
19、加快构建教育信息化平台,提高教育现代化水平。
大力开发教育信息资源,初步构建多功能数字化支持平台和资源库,积极推进现代化网上远程教育。
加强“信息技术与学科课程整合”实践,积极探索网络环境下教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的变革,加强教育信息化应用,提升教育的数字化水平。
八、坚持教育公平公正,努力提升农民工子女学校办学水平
20、关心弱势群体。
切实做好贫困中小学生和农民工子女入学的资助工作,关心特殊教育,确保全区每一名学生接受平等的教育。
继续对家庭经济困难学生实行帮困助学政策,年预算内支出380万元。
21、加强全区民工子女学校管理。
积极落实“两个为主”,加快农民工子女学校软硬件建设,逐步完善农民工子女学校与公办学校帮教结对活动,突出安全卫生管理工作,继续开展农民工子女学校教师的培训工作。
九、大力发展职业教育,推进学习型社会建设
22、积极完善职业教育管理体制。
加快建立与“海洋”建设和社会发展相适应的现代职业教育体系。
巩固“1+4”组团培训体,积极发展职业教育联盟。
继续实施农村劳动力职业教育,全年完成5000人的培训任务,平均就业率达到50%以上。
加强职业培训平台建设,进一步发挥公共实训设施的建设效应。
完成本区中等职业学校1000人的招生任务。
23、努力推进学习型社会建设。
理顺学习型社会建设管理体制,加大学习型组织建设力度,开展社区教育实验,培育学习品牌活动,使全区社区教育、职业培训、继续教育、农村教育、老年教育受教育规模达40万人次,各镇受教育规模达常住人口的20%以上。
加快社区教育三级网络建设,全区村(居)委社区教育覆盖率达90%。
24、积极发展成人教育。
扩大成人学历教育、继续教育和各类培训的规模,发挥现代农民远程教育网的作用,开展现代使用技术培训。
组织实施社区学校和镇成人学校标准化建设。
十、加强学校安全工作,提高学校安全管理水平
25、完善安全管理制度。
修订并完善学校安全管理制度与突发事件的应急预案,加强学校日常管理,提高师生的安全意识和行为能力,严防重大事故发生,构建平安和谐校园。
加强安全设施建设,为学校和师生提供安全保障。
26、健全校园及周边综合治理统筹协调机制。
协调成员单位,加强对校园及周边治安环境的整治,完善对学校安全进行全面保障的社会管理体系。
教育局学前教育行动计划
学前教育是基础教育的重要组成部分。
发展学前教育,对促进儿童身心和谐发展,实现教育均衡发展,提高国民整体素质,办好让人民满意的教育具有重要意义。
在各级政府和社会各界的关心支持下,本区学前教育取得了长足的发展。
但随着经济社会迅速发展,人民群众对优质学前教育需求空前提高,区部分地区面临着学前教育资源不足的问题。
为了切实解决学前教育发展中存在的问题,进一步提高学前教育质量,特制订本计划。
一、指导思想
以*理论和“*”重要思想为指导,认真落实科学发展观,积极贯彻《中共*市委、*市人民政府关于全面实施教育综合改革率先基本实现*教育现代化的若干意见》(沪委〔20*〕12号)、《*市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》与《*市学前教育三年行动计划》(沪府发〔20*〕30号),积极推进本区学前教育事业发展,做到确保公益、促进均衡、提升内涵、激发活力。
结合社会主义新郊区新农村建设,切实提高区农村学前教育水平;
完善学前教育体系,为每个适龄儿童提供办园条件基本均衡、入园机会均等的学前教育。
扩大优质学前教育资源,为学前儿童及其家长、看护人员提供有效的教育服务。
二、主要目标
结合区“*”教育发展规划,合理布局本区学前教育资源,用三年左右的时间,基本完成区幼儿园园舍建设,普遍改善本区各级各类幼儿园的办学条件,合理配置保教人员,整体提升保教质量,全面完成《*市学前教育三年行动计划(20*年-20*年)》的各项目标要求,基本满足人民群众多样化学前教育需求。
三、主要措施
(一)明确工作职责,建立目标责任制
1、坚持实行地方负责,分级管理和各有关部门分工负责的学前教育管理体制。
区政府加强对学前教育事业的宏观规划、政策制定、统筹协调和指导监督,扶持较为困难的镇(街道)推进学前教育事业的发展;
区教育局、财政局、房地局、人事局等相关职能部门协调合作、共同实施;
各镇、街道办事处、*工业区、新城区、海岸线等承担发展学前教育的责任,负责筹措经费,提供场所设施,努力改善办学条件,推进多种形式的学前教育服务。
2、成立“*区学前教育三年行动计划”领导小组及办公室。
进一步完善区学前教育联席会议制度。
联席会议定期协调解决学前教育事业发展中的热点、难点问题,统筹区、镇(街道)学前教育事业发展工作。
落实区、镇两级政府相关部门的职能,做到专人负责,分工到位,定期检查,限期完成。
3、科学规划,整体推进。
根据本区经济社会发展规划、“1778”城镇体系规划以及人口出生变化情况,因地制宜地制订和完善本计划的实施方案和年度实施计划,在优化布局结构、满足儿童就近入园、加强保教队伍建设、提高幼儿园保教质量等方面有具体措施。
(二)合理调整布局,多途径实施园舍建设
1、新建小区应按照《关于加强社区公共服务设施规划和管理的意见》(沪府发〔20*〕2号)以及《城市居住地区公共服务设施设置标准》,在控制性详细规划中落实幼儿园的规划布局,并严格按照批准的控制性详细规划,实施居住区公建配套幼儿园的建设,做到同步设计、同步建造、同步交付使用。
幼儿园自规划起至竣工验收,均须经教育行政部门认定。
建成的住宅公建配套教育设施纳入教育资源的管理范畴,确保教育资源不流失。
2、统筹调整教育资源,促进幼儿园园舍条件符合标准。
通过改建扩建、校舍置换、拆并,以及缩小规模、减少班额等方式扩大生均面积。
对于已挪作他用、布局又十分需要的托幼园舍,应限期收回。
对原先小区尚未建设的园所,应尽快建设。
3、计划用三年时间,按照第一年50%,第二年30%,第三年20%的比例完成新建幼儿园15所,改扩建幼儿园4所,进一步缓解学前教育资源不足的矛盾。
至20*年本区幼儿园将达到42所,乡镇幼儿园规模在9到15个班之间。
新建园舍应按照本市“*”标准进行设计和建造。
改、扩建的幼儿园,可参照“*”标准,不低于国家“88标准”。
除部分镇新建园控制在18个班内,其余严格控制在15个班级以内。
对现有园舍条件严重不达标、设施简陋、存在安全隐患等问题的幼儿园加以维修。
4、确保学前教育资源使用的有效性、公益性。
对布局调整中出现的暂时性闲置园所资源,应优先安排用作本区域3岁前儿童活动基地或学前儿童活动场所;
有条件的幼儿园可积极探索小班化教育,研究教育资源的最佳配置与有效使用,为人口出生高峰的到来做好储备。
5、幼儿园设施设备按照《*市学前教育机构装备规范(试行)》(沪教委基〔20*〕68号)以及相关的卫生、安全标准配备,保证儿童日常生活和保育教育的需要。
现代信息技术设备的配置应当满足教育教学以及家园与幼儿园沟通的需要,并得到有效应用。
(三)优化人员配置,切实提高幼儿园保教人员素质
1、区教育行政部门要把握幼儿园保教人员的需求动态,做好幼儿园保教人员的培养工作。
通过区、镇(街道)协调联动,有计划地落实保教队伍的培养工作,做到先培训后上岗。
通过增加师范高校委托培养、招聘高校应届生开展师资培训等方式,拓展幼儿园教师与保健教师的培养渠道与数量。
加快对幼儿园保育员、营养员及从事3岁以下学前教育服务等人员的职业培训。
2、区、镇(街道)等相关部门应采取倾斜政策,稳定幼儿园保教人员。
鼓励和吸引高校毕业生到农村幼儿园任教,对自愿到农村幼儿园任教的本市普通高校,按照有关规定给予一定奖励;
采取优惠措施,吸引外省市高等院校学前教育专业的优秀毕业生到本区任教。
重点稳定在农村任教的教师队伍(农村地区指:
兴塔、松隐、新农、廊下、吕巷、干巷、漕泾、钱圩、朱行地区)。
3、完善幼儿园保教人员专业发展和教师素质评价机制。
加强非专业幼儿教师的专业化培训,重视幼儿园新教师上岗见习基地建设,加强新教师的上岗培训。
完善幼儿园保教人员职后培训机制和激励机制,促进教师的自主发展、自我提高。
加快骨干园长与骨干教师的培养,并纳入到本区的“名校长、名师培养工程”中。
积极探索以园为本促进教师专业发展的培训方式。
继续加强城乡师资对口交流,通过园长、教师带教、对口科研课题指导、教研活动交流等多种方式,提高我区幼儿园园长与教师管理和教学水平。
4、完善人事编制,提高教师待遇。
进一步完善幼儿教师招聘制度。
根据各镇(街道)的实际情况,适当调整人员编制和待遇,解决一部分具有大专学历和教师资格证的村办园非编制人员进编。
按照“三步走”计划,用三年时间完成26个村办教学点的撤并和资源调整,妥善安置原有保教人员。
区财政可采用按定编编制核拨人员经费的办法,帮助幼儿园解决教工缺编多、自负经费压力过大的困难。
通过人事挂靠、人员经费下拨等方式,保证幼儿园保育人员得到相应待遇。
对培训合格并通过相关部门鉴定的保健人员和保育人员减免培训费用。
(四)深化教育改革,全面提高保教质量
1、积极推进幼儿园二期课程改革。
确立以儿童发展为本的理念,加强幼儿园保育教育的实践研究,突出素质启蒙教育,注重儿童的潜能开发和个性发展。
探索适合儿童特点的教育方法,开展各种有益儿童身心发展的活动,培养儿童形成健康活泼、好奇探究、文明乐群,亲近环境、勇敢自信,有初步责任感的良好基本素质。
2、以点带面,区域推进学前教育改革。
鼓励和支持有条件的幼儿园创建市一级幼儿园和示范幼儿园。
发挥示范性幼儿园与一级幼儿园在办学思想、教育管理、队伍建设等方面的示范引领作用,使其成为本区课程改革、教育研究、师资培养的基地,发挥其对薄弱园所的指导作用和在区域学前教育中的辐射作用。
运用现代网络信息技术,逐步构建覆盖全区的学前教育信息网络服务体系,为学前教育工作者和家长提供信息化的学前教育服务平台。
3、加强与国内外学前教育的交流。
搭设与国内外学前教育交流的平台,积极参与*学前教育国际论坛、学前教育年会、专题研讨会等活动,加强学前教育在政策、理论、实践等多方面交流沟通,开拓视野,促进学前教育的改革与创新。
(五)改革办学体制和机制,发展灵活多样的学前教育服务模式
1、实施以政府为主导、社会参与的幼儿园办学体制。
在政府承担主要办学责任的基础上,鼓励有资质的社会公益团体、基金会、事业法人等社会力量举办学前教育,确保家庭经济困难儿童的入园需求。
通过引入优质教育资源,投入资金,搞活机制,提高学前教育整体办学水平。
加强对民办幼儿园的管理和引导,积极扶持民办幼儿园的发展,不断提升民办幼儿园的整体办学层次。
2、深化幼儿园办学体制改革。
在幼儿园中积极推进现代学校制度建设,健全和完善幼托机构法人制度,实施园长负责制,逐步实现所有权与办学权的分离。
积极探索社会监督评价机制,不断提高家长、社会对幼儿园办学的满意度。
(六)整合各方资源,普及0-3岁婴幼儿科学育儿指导
1、建立和完善0-3岁婴幼儿科学育儿指导体系。
区教育、卫生、人口计生、妇联等相关部门要依托镇与街道,建立和完善面向0-3岁婴幼儿家长和看护人员普及科学育儿指导的管理网络。
建立和完善以社区为依托,以学前教育机构为中心,向家庭辐射的早期教养服务体系。
加强区早教指导中心的建设和人员配置。
开展灵活多样的科学育儿指导,满足0-3岁婴幼儿和家长多样化的早期教养服务需求。
区财政、教育部门对开展公益性、普及0-3岁婴幼儿科学育儿指导的幼儿园给予经费支持。
2、普及科学育儿的指导。
积极宣传科学育儿的理念,努力探索0—3岁婴幼儿身心发展的特点和教养规律,研究促进他们身心健康发展的适宜环境、教养内容和教养方式,提高学前教育的科学性。
加强对有特殊需要的儿童早期教育与康复的研究与实践。
(七)加大资金投入,为学前教育发展提供保障
1、加大对学前教育发展财政经费的投入力度。
区、镇(街道)要加大投入力度,每年从财政经费中安排专项经费用于学前教育事业的发展。
公办幼儿园建设资金由区镇财政拨款、公建配套等多渠道筹得。
农村教育费附加70%收缴后,专款专用,三年内主要用于幼儿园建设。
鼓励企事业单位、社会团体和公民个人捐资助学。
区财政安排专项经费,对实施本计划成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。
2、完善学前教育的收费政策。
由区教育、财政、物价部门共同研究,建立公办幼儿园办学成本分担机制。
坚持政府主导、社会参与,通过加大财政经费投入力度以及依法多渠道筹措资金,逐步提高公办幼儿园生均公用经费标准。
3、加强对本计划目标落实情况的督导。
由区教育督导部门制订学前教育督导标准,对各镇(街道)的实施进程和阶段目标进行督导,对涉及学前教育事业发展的教育资源配置、教育质量提高、教育经费投入与筹措、科学育儿服务人员的待遇落实等事项,开展专项督导。
督导结果将纳入区政府目标责任制年度考核体系。
4、加强对学前教育事业发展的宣传。
通过各单位、各媒体等窗口,大力宣传学前教育事业发展的意义和成绩,重点宣传本行动计划,提高人们对学前教育改革和发展的认同度,争取社会舆论的广泛支持,形成全社会支持学前教育的良好氛围与强大合力。
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