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说明文议论文记叙文整理
记叙文阅读
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文:
运用“六要素”知识,对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题:
粗略了解考察内容。
3、再读文章:
与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题:
找准答题区域,注意关键句、主旨句、抒情议论段。
5、认定补充对考题做进一步审视,并对所做答案进行认定、补充。
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
一、记叙的要素:
1、记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2、掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清事情的发生、发展的脉络,概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素,是记叙文的主体部分,内容的展现,人物的塑造,中心的表达,就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素,即使不要求准确概括,也须达到能大体将这三点说出来的地步。
把握六要素技巧,即:
什么时间?
什么地点?
谁?
干什么?
二记叙线索:
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落,体现材料之间的内在联系,它把所有材料联结成一个有机体。
所以说线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想。
线索是重要的,但不是什么都可以成为线索,只有那些能够体现各种材料之间的内在联系,体现文章主题思想的具体事物,才能作为贯穿全篇的线索。
线索类型:
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
线索大致分六类:
1)以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文
2)以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索
3)以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
4)以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
5)以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6)以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
技巧:
注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
①文章的标题
②反复出现的词或事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情(变化)
⑤“我”的所见所闻所感
三、常见的叙述顺序
1.叙述类型:
顺叙:
按事情的发生、发展和结局的顺序写。
如:
《一面》,文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过,表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想,并突出了“一面”给我的鼓舞。
倒叙:
把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述,也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。
如:
《背影》“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”这是文章的开头一句,它开宗明义,落笔点题,用追叙的手法,再现了两年前作者终生难忘的往事。
插叙:
在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入和内容有关的情节和事件,然后再继续原来的叙述。
如:
《驿路梨花》,以我和老余一早一晚的所见所闻为线索,通过设置悬念和巧妙穿插,刻画了一组人物,展示了他们助人为乐的美好心灵。
其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。
记叙顺序作用:
顺叙:
按时间发展,有条有理。
倒叙:
1、强调。
2、制造悬念。
3、情节富于变化,吸引读者。
插叙:
1、补充内容,丰富情节。
2、照应上文,或为下文铺垫。
四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会
关键句子主要包括五个方面:
①点明题旨的句子;
②描写、议论、抒情的句子;
③总结全文的句子;
④引用的句子;
⑤起承转合的句子。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子,在不同文体中其功能作用是不同的。
(一)重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义。
2、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
小提示
解题方法:
文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的,内涵丰富,耐人寻味,对全文的内容和结构有重要作用,或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。
正确理解和分析这些语句,有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
解题技巧:
含义要结合文章主旨中心去分析,表述要准确、通顺。
词不离句,句不离篇
词语的调换
动词:
不能,因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……
形容词:
不能,因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
副词:
不能,因为该词准确地说明……对象……的情况(程度、限制、时间、范围),换了之后就变成……与事实不符。
(二)把握文中的关键语句
首先要从本句入手,注意修饰限制成分;
其次要看句子所在的语段,注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句;
第三,结合段意理解句子,准确性更高。
总之,要注意句子所处的具体语言环境。
重点语句和关键词语的作用
技巧:
作用要从两方面考虑
一从结构上:
常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫
二从内容上:
常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨(画龙点睛)
具体如下
一句话在文中的作用:
1、文首:
内容上(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念)
结构上(为下文作铺垫、总领下文)
2、文中:
结构上(承上启下、总领下文、总领上文)
3、文末:
内容上(点明中心、深化主题或画龙点睛、)
结构上(首尾照应,结构完整。
)
五、如何赏析课文中所喜欢的句子:
1、从修辞手法上分析;(修辞的作用)
2、从该句在文中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)
3从语言风格上(豪放、婉约……)
4、从用语、遣词准确传神巧妙
5、从蕴含的哲理,给你的启示。
6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。
修辞方法及作用
(1)比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
有强调语气,强化内容的作用
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
六、记叙文段落层次的划分,思想内容的把握。
1、划分段落层次方法
1)按时间推进划分(时间词语为标志)
2)按空间变换划分(地点词语为标志)
3)按感情的变化划分
4)按选材角度或内容的变化划分
5)按逻辑关系划分(总分式、层进式、并列式)
2、划分段落层次技巧:
简单说就是合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。
找中心句,注意段首句、段尾句。
归纳段意:
本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)
3、段意、层意的概括
归纳大意是在分层次的基础上进行的,或者是同步进行的,一般说来在分层次合并同类项的同时,大脑也就在归纳各层的大致意思,再进而形诸文字而已。
归纳层次大意主要有三种形式:
一是用最简洁的文字说明各层写了什么;二是用表明作者观点的话来概括;三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
不论采用哪种形式,都要遵循基本的原则:
一是力求完整,不能以偏概全;二是力求简洁,不要过多复述;三是力求明确,不能笼统含糊。
4、概括归纳记叙文中心内容
把握中心思想的原则是:
必须从整体上去把握感知,切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清,即使是某一片段、段落的分析,也必须立足于文章的整体去思考、探究,掌握整体和部分之间的有机联系,在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。
概括记叙文的中心常用的格式:
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者……的感情。
举例:
《背影》通过写车站送别,表现了父亲对儿子的深挚的爱,抒发了作者对父亲深切的思念。
七、记叙文的人称及其作用:
第一人称使人感到亲切自然,与读者没有距离;
第二人称最贴近读者,使人感到特别亲切,但用得不多;
第三人称,是以“他”叙事。
运用第三人称叙事,可以不受时间、空间的束缚,叙述的角度比较灵活、自如。
八、根据详略,把握记叙文的要点。
一般来说,能突出表现文章主旨的情节、场面写得详,其余则略。
例如朱自清的《背影》中数次写到父亲的背影,详写的是第二次在车站送别场面中,父亲买橘子爬铁道时的背影,生动地表现了文章“父爱子”的主题。
阅读时,注意文章的详略安排,有助于抓住文章的中心。
九、分析文中描写、议论和抒情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方式之一,运用描写手法,能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和景物描写。
描写的内容:
语言、动作、心里、外貌、神态
描写的方法:
正面、侧面、细节
环境描写:
社会环境、自然环境
细节描写,也是刻画人物的一种重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。
社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。
作用:
能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。
描写方法及其作用:
A、人物描写及其作用
类型:
语言、动作、神态、心理、外貌描写
人物描写方法作用:
描写+对象+特征(性格)
B、景物描写在记叙文中的作用
1、暗示时代背景。
2、渲染气氛。
3、烘托人物性格、心理。
4、推动情节发展、预示结局。
各类描写答题技巧
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写:
自然环境描写和社会环境描写
自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
记叙文中议论的作用
A.类型:
记叙文中的议论,有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用:
议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义,起“画龙点睛”的作用。
记叙文中的抒情
分类:
一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情,叫直接抒情;一种是寓情于景或托物抒情,叫间接抒情。
作用:
抒发作者的某种思想感情。
十、标点的作用
引号的作用:
引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语
破折号作用:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
十一、合理想象人物的表现,
补充一段文字。
首先要符合上下文情节,符合人物性格的发展,然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。
联系学生自身,读感受。
仔细阅读文章,把握文章中心,从文中生发出来。
十二、开放性试题应注意:
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
①平时一方面要关注生活,注意勤观察、勤思考;另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识营养。
积累较丰富的材料,“谈”起来才能得心应手。
②“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。
③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。
十三、写作手法及其作用
(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题.
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。
(8)欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
记叙文的表现手法:
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、
动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬(欲扬先抑)、卒章显志
记叙文的写作特色:
表现手法:
对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、
象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、
先抑后扬(欲扬先抑)、伏笔、铺垫、留白、
泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、
点面结合、借景抒情、卒章显志
语言风格:
亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十四、分析人物形象
从两个方面入手:
一是通过分析典型事例来理解人物形象;
二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
学会阅读文章和掌握审题技巧:
阅读题的解题步骤和诀窍:
一是要整体感知,读懂文章。
明白文章写什么、怎么写、为何写?
二是要审清题干,明确方向。
别是要明确题目所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求,明了表达。
开放性试题题型例举:
1、文中哪一句话最让你感动?
说说理由?
2、文章给你怎样的启示?
3、文中人物在现实社会是否存在?
有什么现实意义?
4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问,请你把最有价值的问题写在下边。
开放性试题应注意:
①平时一方面要关注生活,注意勤观察、勤思考;另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识营养。
积累较丰富的材料,“谈”起来才能得心应手。
②“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。
③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。
要素.人称.线索:
要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
人称:
常用第一人称和第三人称。
第一人称亲切自然、真实可信;可不便于广泛展开事件。
第三人称自由灵活,不受时空限制。
文章叙述人称应始终一致,即使改换,也应有必要交待。
人称变换利于抒情。
线索:
贯穿全部材料的脉络,使零散材料有序地组成文章整体。
顺叙.倒叙.插叙:
顺叙:
按照事情发展的先后顺序来写,是最基本的叙述方法。
读来脉络清楚又头有尾。
倒叙:
根据表达的需要,把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
是文章引人入胜,避免平铺直叙。
插叙:
在叙述中心事件的过程中,为了有助于展开情节、刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
首尾.过渡.照应:
常见的开头方法:
交待事件的基本要素;开门见山,点明题旨;描写景物,渲染气氛;提示内容,引人注意;引用名言、警句、诗歌,突出中心;交待动机,唤起共鸣。
常见的结尾方法:
自然交待结果;总结全文,点明中心;照应开头,翻出新意;创造气氛,激励感情,引人深思。
过渡与照应:
过渡犹如桥梁,把文章前后内容连接起来,起着承上启下的作用;照应是指文章后面对前面内容作必要的回应。
文章过渡、照应得好,才能使文章前后连贯、首尾一致。
情节.场面.细节:
情节a起因、经过、结果
b开端、发展、高潮、结局
场面人物活动构成的画面。
要突出特定场合的气氛。
细节对人物某些典型的细小的举止行动或对典型的细微事件的描写。
细节描写有助于细致的刻画人物性格。
记叙文中的抒情和议论:
记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记事物抒发感情。
这种感情渗透在文章的字里行间;在叙述和描写的基础上直接抒发。
记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表意见,进行议论。
有时偶发议论;有时边叙边议。
记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出现,或点明文章的题旨,或突出中心;有时穿插在记叙的中间,或渲染气氛,或揭示事物的意义。
议论文阅读
议论文是以议论为主要表达方式,阐明观点的一种文体。
1.
论点——需要证明什么
议论文三要素
论据——用什么来证明
论证——怎样证明
2.
提出问题(引论)
议论文的结构分析问题(本论)
解决问题(结论)
3、找出论点
论点就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法,是文章的灵魂。
一篇议论文,一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的。
(1)论点形式:
什么是什么应该+动词短语
要(能)或不要(不能)怎么样。
(修辞手法的句子、短语不能作为论点)
(2)如何找中心论点呢?
第一,从标题入手。
(分清是论点还是论题)
第二,在文章开头部分找。
①开宗明义、开门见山,直接提出论点
②引出论点(由事例、现象、名言分析阐述后引出论点)
第三,在文章结尾处找。
(归纳全文,篇末点题,揭示中心)
总结性的词语:
所以,总之,因此,总而言之,归根结底。
找论点的顺序:
标题--开头部分--结尾
(3)找分论点的顺序:
段首--段尾--段落中间(在本论部分找,抓住标志性词语、路标过渡句)
议论文论点提出的方法:
①文题就是中心论点,
如《多一些宽容》
②开门见山,直接提出中心论点,
如《得道多助,失道寡助》;
③引用材料引出中心论点,
如《说勤》;
④层层论证,文末归纳得出中心论点,
如《纪念白求恩》
4、理解论据
(1)论据是证明论点的理由和证据。
事实论据:
有代表性的事例、历史事实和统计数字;
理论论据:
经典著作和名人名言;原理、定律、公式;警句、格言、谚语、俗语。
论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
(2)概括事实论据
•表述形式:
人物+事情+结果
(其他要素如:
时间、地点、环境如果有特定意义,也应该概括在内)
注意:
概括事实论据要紧扣论点或分论点
(3)分析论据作用
•表述形式:
运用****论据,证明****论点。
•(处于开头的论据还有作用:
引起读者的阅读兴趣,引出论点或论题,为下文的进一步议论做好铺垫,使议论更集中,更清晰。
)
•(处于结尾的论据还有作用:
强化论点,使论点更生动,更明确。
)
(4)根据论点补写论据
•表述形式:
人物+事例+简短评价(突出与论点有直接关系的部分)
基本要求:
①要典型
②保持与原文论据结构上的一致性
③要简介概括
④可举名人,更有说服力,但切忌张冠李戴;可举凡人,可编造,但切忌过于夸大。
5、分析论证方法
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
(1)
举例论证(例证法)
对比论证(对比法)
主要论证方法
比喻论证(喻证法)
引用论证(道理论证、引证法)
(2)分析论证方法,理解其作用
表述形式:
①举例论证:
作者举了……例子,有力地论证了……观点,能增强文章的说服力。
②道理论证:
作者引用了……的话,有力地论证了……观点,具有权威性,使论证更有力。
③对比论证:
作者首先举了(引了)……例子(话)从正面论证了……观点,接着又引了(举了)……的话(例子)从反面论证了……观点,通过对比论证,有力地论证了……。
④比喻论证:
作者将……比作……,或生动形象论证了……,或深入浅出论证了……观点。
(3)分析段落的论证过程
•要诀:
采用什么论据,通过什么论证,证明了什么观点
格式:
举……例子,证明了……(事实论据)
引了…的话,证明了……(理论论据)
不可忽略的:
在论证过程中如出现对比论证和比喻论证,也要在论证过程中提及。
最后写出从而证明了中心论点。
•
如:
首先举了(引了)……例子(话)从正面证明了……观点,接着又引了(举了)……的话(例子)从反面证明了……观点,通过对比论证,证明了……,最后又通过比喻论证,证明了……,从而证明了中心论点。
(4)从哪些角度(方面)论证论点的?
①如果是几段文字,要分别概括出每段的中心。
②如果是一段文字,则要看这段文字可以分几层,每层的中心是什么。
③每段或每层的中心,就是作者论证的方面或角度。
(5)理清论证的思路
①并列:
有的…有的、一方面…另一方面、
第一…第二…第三、
②层进:
首先…其次…最后、再说、
不但…还(而且)、不仅…还、
除了…还有、尤其、甚至、
是什么…为什么…怎么样、
③对比:
反之、诚然、相反
④总分
(6)前后词序、句序段落能否调换顺序
A:
古今中外;B:
逻辑、递进、转折、因果
•词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);
•句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)
•答题方式:
不能调换(删掉),原文采用由…到…的顺序介绍事物,调换(删掉)后不合
逻辑。
6、揣摩议论语言
议论文的语言具有概括性、严密性的特点。
所谓“概括性”就是运用比较概括、抽象的词语,尤其是列举事实论据时,只需紧扣论点概述主要事实就行,无需详细描述。
所谓“严密性”是指议论语言周到,没有疏漏,无懈可击,如《多一些宽容》文末有这么一段:
“我们所讲的宽容并不是无原则的迁就,并不是主张善恶兼容,与不良的思想和行为和平共处,而是要在社会主义道德规范的基础上相互理解和关爱。
尽量多一些宽容。
面对违反原则的言行,决不姑息放纵。
这样我们才能保持宽阔的心胸,建立纯洁的人际关系。
朋友,你说呢?
”即是针对观点,作补充论述,使论述全面而严密,无懈可击。
说明文阅读
回忆说明文的相关知识
1、说明文的分类
事物说明文:
说明事物特征
事理说明文:
说明科学原理
2、说明对象:
3、说明方法:
4、:
时间顺序
说明顺序空间顺序
逻辑顺序(由整体到局部、由因到果、由主到次、由概括到具体、由特征到作用、由现象到本质等)
5、语言特点
(1)
- 配套讲稿:
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