初中语文讲义第15讲Word文档下载推荐.docx
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1.26个字母
2.基本调值:
阴平(一声)、阳平(二声)
上声(三声)、去声(四声)
二、语音音变
(一)上声的变调
1.上声+上声阳平+上声
eg:
粉笔、采访
2.上声+非上声半上+非上声
贬值、保温、表现
3.三个上声连读,根据词语内部层次不同,前两个音节有两种不同变调。
好雨伞、展览馆
(二)“一”“不”的变调
1.单念或词句末尾,念本调。
统一;
绝不
2.在去声前变阳平。
一件、一共
3.在非去声前,“一”变去声,“不”仍读去声。
一些、不吃
4.夹在重叠动词中读轻声。
听一听、看一看
(三)轻声
通常读轻声的词有:
1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气助词“吧、吗、啊、呢、呀、哇”等。
他的、你呀
2.叠音词和动词的重叠形式后面的字读轻声。
姥姥、看看
3.构词用的虚语素“子、头、们”等读轻声。
桌子、木头、他们
4.用在名词、代词后面表方位的词,“上、下、里、边、面”等读轻声。
这里、床边、地下
5.用在动词、形容词后边表趋向的词“来、去、起来、出来、过去”等读轻声。
出去、进来、冲下去
6.一些常用双音节单纯词,第二个音节读轻声。
萝卜、蘑菇、哆嗦
7.一些常用双音节合成词,第二个音节读轻声。
休息、招呼、窗户
8.有些起区别意义或作用的同音词读轻声。
东西(指方向)——(西读轻声,指物品)
大意(指主要内容)——(意读轻声,指粗心)
老子(人名)——(子读轻声,指父亲)
(四)儿化
普通话中韵母因卷舌动作发生音变现象,叫做儿化。
1.表示少、小、轻等状态和性质。
米粒儿、门缝儿
2.区别词义。
“顶”作动词,“顶儿”作名词。
3.表示喜爱、亲切的感情色彩。
小孩儿、脸蛋儿
(五)“啊”的音变
1.前一音节末尾是a、o、e、i、ü
时,读ya。
桂林的山水真奇啊(ya)!
2.前一音节末尾是u,读wa。
我的名次真靠后啊(wa)!
3.前一音节末尾是n,读na。
桂林的山真险啊(na)!
4.前一音节末尾是ng,读nga。
这碗红烧肉真香啊(nga)!
5.-i(zhi/chi/shi)、er+a,读ra。
多好的店小二啊(ra)!
6.-i(zi/ci/si)+a,读za。
原来如此啊(za)!
现代汉语——汉字
一、汉字造字法:
“六书”
象形:
月、雨、口、羊、车
指事:
上、下、末、刃、寸
形声:
河、梧、荆、肝、宇
会意:
武、休、明、从、森
转注:
考、老,本义都是长者
假借:
“自”本是“鼻”的象形字,后借做“自己”的“自”
二、汉字识记
(一)形近字
1.类型
(1)笔画增减:
抵、扺、杳、查
(2)偏旁不同:
辍、缀、啜、掇
2.常见形近字
(1)肄——肆隅——偶
(2)徙——徒弋——戈
(3)麾——魔垣——恒
(4)荼——茶戮——戳
(二)同音字
(1)音同形异:
藉、解
(2)音同形似:
格、咯
(3)音同义近:
气、汽
2.常见同音字
(1)味同嚼蜡(腊)
(2)掂(惦)量
(3)责无旁贷(代)
(4)以逸待(代)劳
(三)多音多义字
常见多音多义字
1.单
①单田芳——shà
n,姓
②单身——dān,独
③单于——chá
n,匈奴族首领
2.恶
①恶果——è
,不好
②好恶——wù
,讨厌
③恶心——ě,要呕吐的感觉
3.薄
①薄片——bá
o,厚度小的
②薄弱——bó
,不充实、弱
③薄荷——bò
,一种植物
4.冠
①衣冠——guān,帽子
②冠军——guà
n,居第一位
第三讲
现代汉语——词汇、句子
现代汉语——词汇
一、词的分类
(一)使用角度
基本词汇:
稳固性、能产性、全民常用性。
一般词汇:
古语词、方言词、外来词、行业词、隐语。
(二)语音角度
单音节词:
只有一个音节的词。
双音节词:
鼻子、议论。
多音节词:
胡萝卜
(三)从来源角度
外来词:
奥林匹克、浪漫主义、啤酒
本族词:
将军
(四)构词角度
1.单纯词:
由一个语素单独构成的词。
连绵词:
骆驼
叠音词:
猩猩
拟声词:
嘎吱
音译词:
咖啡
2.合成词:
由两个或两个以上的语素组成的词。
复合式:
买卖、高山
附加式:
老乡、老鼠
重叠式:
天天、奶奶
(五)意义角度
单义词:
飞机、原子、芭蕾
多义词:
跑生意
(六)功能角度
实词:
名词、动词、形容词、数词、量词
虚词:
副词、连词、介词、语气词
二、词语的正确使用
(一)成语,eg:
瓜田李下、日理万机
(二)惯用语,eg:
跑龙套、碰钉子
(三)歇后语,eg:
小秃子打伞——无(法)无天
(四)谚语、格言、名言
现代汉语——句子
一、句子的类型
1.按用途和语气分:
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
2.按句子结构分:
单句、复句
(一)单句
由短语或单个的词构成的句子。
可分为主谓句和非主谓句。
1.主谓句
(1)一般主谓句
①主谓式:
大自然是伟大的。
②主谓宾式:
学生们在篮球场打篮球。
(2)特殊主谓句
①把字句——施动者+把+受动者+动词
我们把老虎打死了。
②被字句——受动者+被+施动者+动词
老虎被我们打死了。
③连动句
我骑自行车回家。
④兼语句
连长带我们去割麦。
⑤“是”字句
我是一名老师。
⑥存现句
门口站着两个兵。
⑦双宾句
他告诉我一个好消息。
2.非主谓句是由主谓短语以外的其他短语或单个词构成的句子。
(1)无主句
快来呀!
(2)独词句
走!
(二)复句
1.并列复句
也、既...又、不是...而是...
这是最旺的渔季,也是最热闹的海市。
2.承接复句
又、便、刚...就
他进入这个世界,便奉献给这个世界真诚。
3.递进复句
不但...而且...、不但...反而...
她不但不承认错误,反而更加无理取闹。
4.选择复句
或者...或者、与其...不如
文章与其长而空,不如短而精。
5.转折复句
虽然...但是、然而
自然是伟大的,然而人类更伟大。
6.因果复句
因为...所以,以致
因为这本书很厚,所以我没有按时读完。
7.假设复句
假如...就、倘若...那
假如明天下雨,我就不出去了。
8.条件复句
只要...就、除非...否则
只要付出努力,就会有收获。
9.让步复句
即使...也、无论...也
即使你不开心,也不要表现出来。
10.目的复句
为了、以便
为了您的安全,请不要酒后驾车。
复句(补充)
一重复句
我们不要空话,而要行动。
多重复句
想有好花,一定要有好土;
没有好土,便没有好花。
可见土比花重要。
二、常见病句
1.成分残缺或赘余
在这本书中,塑造了一个女知识分子的典型。
我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少鲜血,献出了多少宝贵的生命啊!
2.搭配不当
加强和改进艺术评论工作,引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平,纠正不良创作倾向,是艺术家必须承担的风险。
3.语序不当
(1)多项定语次序不当
①多层定语与中心语的正确次序一般是:
领属(时间、处所)+指示代词(量词)+动词(动词短语)+形容词(形容词短语)+名词(名词短语)。
②带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练。
修改:
国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
(2)多项状语次序不当
多层状语的一般排列次序是:
①表目的或原因的介宾短语;
②先时间后处所;
③副词(表范围或频率);
④形容词或动词(表情态);
⑤表对象的介宾短语。
在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
4.歧义
他原来住在这里。
5.句式杂糅
这些蔬菜长得这么好,是由于菜农们精心管理的结果。
6.不合逻辑
在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
第四讲
现代汉语——修辞
一、常用修辞
(一)比喻
1.比喻的含义及作用
(1)含义:
一般由本体、喻体、比喻词组成。
条件:
甲和乙必须是本质不同的事物,甲和乙之间必须有相似点。
(2)作用
化平淡为生动,化深奥为浅显
化抽象为具体,化冗长为简洁
2.比喻的基本类型
(1)明喻
本体+喻词(像、似、仿佛、犹如)+喻体
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻
本体+替喻词(是、成了、变成)+喻体
马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。
(3)借喻:
乙代甲。
这班猴子把课室弄得乱七八糟,结果最顽皮的几个被老师罚留堂。
(4)博喻
层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有袅娜的开着的,有羞涩的打着朵儿的;
正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
(二)比拟
1.基本类型
(1)拟人——事物人格化
海睡熟了。
(2)拟物——甲物当乙物,抽象概念当作物
生命就像飞机一样,看似慢,实则快。
3.比拟的作用——启发想象,令文章更生动
(三)夸张
(1)扩大夸张
隔壁千家醉,开坛十里香。
(2)缩小夸张
他骨瘦如柴。
(3)超前夸张
他还没端酒杯,就醉了。
3.作用——深刻表明作者对事物鲜明的态度,产生共鸣。
(四)排比
(1)成分排比
延安的歌声...它是黑色的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
(2)分句排比
读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。
2.作用
内容集中,增强气势
叙事透辟,条分缕析
节奏鲜明,长于抒情
(五)借代
(1)特征代本体
大胡子凶神恶煞的吼叫着。
(2)具体代抽象
不拿群众一针一线。
(3)专名代泛称
我们的时代需要千千万万个雷锋。
(4)部分代整体
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
(5)结果代原因
林先生早已汗透棉袍。
突出事物本质特征,增强语言形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感。
(六)反问
(1)肯定形式表否定
一个人内心的生存,谁又能见证?
(2)否定形式表肯定
我呢,我难道没有该责备自己的地方吗?
加强语气,发人深思,增强文中气势和说服力。
(七)设问
1.概念和特点
(1)概念——为了引起注意,故意先提出问题,自问自答。
(2)特点——无疑而问
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
强调问题,引起注意,启发思考。
(八)反语
(1)以正当反
老秦爷:
皇军好,皇军给中国人民造福来了!
不杀人,不放火,不抢粮食,你看多好啊!
(2)以反当正
几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。
多用在揭露、批判、讽刺等方面,使文章具有战斗性;
也用在风趣、幽默等方面,使语言多于变化。
(九)对比
1.概念——把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,进行相互比较。
时间是勤奋者的财富,创造者的宝库。
时间是懒惰者的包袱,浪费者的坟墓。
揭示对立意义,使事理和语言色彩鲜明。
(十)反复
(1)连续反复
沉默呵,沉默呵!
(2)间接反复
啊,乡愁啊,如轻烟似的乡愁啊!
突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感。
(十一)双关
(1)谐音双关
洋贵妃醉酒。
(2)语义双关
新事业从头做起,旧现象一手推平。
使语言幽默,饶有兴趣。
也能适应某种特殊语境的需要,使语言表达含蓄曲折、生动活泼,增强文章表现力。
(十二)通感
形容、比喻通感:
借助形容、比喻使视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉相沟通。
你的耳朵在侦查,你的眼睛在倾听,你的指挥棒上,跳动着你的神经。
(十三)顶真
1.用上一句结尾的词语或句子作下一句的起头,使前后句子首位蝉联,上递下接。
严志和一见了土地,土地上的河流,河流两岸明暗的涯田,涯田上青枝绿叶的芦苇,心上就漾着喜气。
议事说理准确、严谨、周密
抒情写意,格调清新
第五讲
现代汉语——标点
一、句号
(一)普通用法
陈述句末尾。
(二)特殊用法
表舒缓语句的祈使句、疑问句、感叹句末尾。
请您再说一遍。
二、问号
(一)普通用法:
疑问句、反问句、设问句末尾
1.倒装的问句,问号放句尾。
这究竟是怎么回事呢,你?
2.连续问句,各问句后均用问号。
人救出来了?
我弟弟呢?
也救出来了?
3.选择问句,全局末尾用问号。
你是吃食堂,还是自己做饭?
三、叹号
感叹句末尾。
(二)特殊用法:
语气强烈的祈使句、反问句末尾
我哪里比得上他呀!
四、顿号
句子内部并列词语、短语之间用顿号。
1.并列词语相互联系紧密又为人们熟知,不加顿号。
“兄弟姐妹”“工农业”
2.不定数的两个数字中间不用顿号。
我刚要跨进大门,就被一个十二三岁的女孩子捉住了。
3.并列词语之间带有语气助词的时候不用顿号。
妈妈经常讲她的纺线啊,织布啊,做军鞋啊。
4.标题中有并列词语的,中间不用顿号。
小政府大市场
5.并列的词组比较长、停顿较大的,不用顿号。
情况的了解,任务的确定,兵力的部署,装备的整理,都要包括在领导者们的工作之中。
6.并列成分作补语且需要强调时,不用顿号。
那种叫“水晶”的,长得长长的,绿绿的,晶莹剔透。
7.并列成分作状语,若并列成分是介宾结构,不用顿号。
他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
8.并列成分作谓语时,若并列成分是主谓结构,不用顿号。
她衣服新潮夺目,头发齐耳根长,走起路来风风火火,讲起话来大声大气。
9.并列的词或词组作复指成分时,不用顿号。
但由简单词作复指成分时用顿号。
李有才常说:
“老槐树底下的人只有两辈......一个‘老’字辈,一个‘小’字辈。
”
10.并列结构内部又包含并列结构时,为了分清层次,有的地方用顿号,有的地方用逗号。
过去、现在、未来,上下、左右,都是互相影响的。
五、分号
(一)表并列关系的分句之间
(二)非并列关系的多重复句之间,逗号、句号分不清层次的,用分号。
我国年满18周岁的公民,不论民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况,都有选举权与被选举权;
但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
(三)单句中分行列举的各项之间用分号
六、冒号
(一)用在称呼语之后
亲爱的:
早餐已经买好了。
(二)用在总提语之后
词语不规范,大约有三方面的原因:
古语的原因;
方言的原因;
外语的原因。
(三)用在总括语之前
行动,要靠思想来指导;
思想,要考行动来证明:
思想和行动是紧密相连的。
(四)用在“说、是、例如”等动词后面。
(五)用在需要解释的词语后面。
三七:
中药名,即田七。
(六)时、分、秒的分隔符号用冒号。
七、引号
(一)直接引用的话
徐悲鸿送他一句话:
“要学习玄奘苦行的精神,抱着‘不入虎穴,焉得虎子’的决心。
(二)强调论述的对象
“小”和“大”比较起来,“小”总是被人轻视的。
(三)表示特殊含义
在日本,常常是一个聪明人,领着99个“笨拙的傻瓜”拼命地干。
99个“傻瓜”没有创新精神,但是,有实干精神。
(四)表示特定称谓
近现代考古学家将这些具有不同文化特征的远古人类居地,以“石器时代文化”来命名。
(五)表示否定和讽刺
他这个已不被政府承认也毫无经费来源的“所长”和号称“敦煌艺术研究所”的机构,最后只剩下了两名青年工人还跟着他。
八、破折号
(一)表示文中解释说明的语句
我国古代的三大发明——火药、印刷术、指南针对世界历史的发展有伟大贡献。
(二)表示语义的转换、跃进或语音的中断、延长
“嘟——”火车进了站。
(三)文章的副标题之前
(四)事项列举分承,各项之前
环境物理学分为以下五个分支学科:
——环境声学;
——环境光学;
——环境热学;
——环境电磁学;
——环境空气动力学。
冒号VS破折号
同为解释说明作用时,两者的区别在于:
1.总说与分说的关系不同。
①我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术,对世界历史有伟大贡献。
②用表格整理材料的优点是:
容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料作进一步分析。
2.凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。
而用冒号表总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
九、括号
(一)次序语的外面
(二)句内括号
电视剧《关于老大的幸福生活》(以下简称“幸福生活”)在辽宁开机。
(三)句外括号
各国人民间的和平万岁!
(长时间的鼓掌)
十、省略号
(一)表省略的普通用法
1.表示引文、列举的省略。
一首歌这样唱道:
“钢筋和水泥丛生在田野里,纯真即将荒芜在这城市里......”
2.表示话未说完或说得断断续续。
他暴跳如雷道:
“你......你敢!
3.表示思维的跳跃或进行
“你读过书,......我便考你一考。
4.表示声音的延长
嗒嗒嗒......从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。
5.表示话没有说完
想着想着,我的心里,好像又一颗种子在生根、发芽......
(二)省略号的特殊用法
1.省略号前面是一个完整句子时,一般先在句末注上标点,后用省略号。
他就这么走了,再也没有回来。
......
2.省略号表示“等”“等等”,两者不能同时使用。
“新时期文学”以来,小说、散文、诗歌、报告文学等评奖活动,从国家到地方评过几次?
3.省略号后面一般不再加点,但有时为了分清结构,表示不与下文相混,也可加点号。
现在创作上有一种长的趋向:
短篇向中篇靠拢,中篇向长篇靠拢,长篇呢?
一部,两部,三部......。
十一、书名号
(一)书名号的普通用法
1.书名与篇名连用时,先书名后篇名,中间用间隔号,然后加书名号。
《释名.释典.艺》
2.书名、报刊名、篇名、剧名等简称时用书名号,不用引号。
《关于出版物上数字用法的试行规定》简称《规定》
(二)书名号的特殊用法
可用书名号:
书名、报刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、雕塑名、法规文件等。
不可用书名号:
网站名、专栏名、专题名、丛书、单位等。
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