《三峡》导学案及解析.docx
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《三峡》导学案及解析
《三峡》第一课时
八年级语文组
【新课导入出示目标】(5分钟)
1、导入新课:
2、出示目标:
(1)积累文言实词,文学常识,学习第一、二自然段。
(2)在反复朗读和合作探究基础上品味文章意境。
(3)感受三峡之美。
【预习检测自主探究】(10分钟)
1、本文作者是(填朝代)学家,选自《》。
课文标题所指的“三峡”是峡、峡和峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
2、给下列加线字注音。
阙处()
重岩叠嚏(
)塑陵(
)蹙月()
邂风()
沿遡()
素遗(
)绝咸()
长噬()
匾引()
迥(
)飞遨()
3、听读课文,
标注朗读节奏,感受文章音韵美。
(本文多用四字对偶句,乂
兼用散句,使文章读起来收放有致,
很有节奏感)
4、初读课文,作者是从哪两方面描写三峡自然景观的?
【合作探究展示点评】(20分钟)
一、结合课下注释,说说下列加点的词语的意思,疏通第一、二自然段文意。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午
••♦•♦•••••夜分,不见喙月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其
•••••
间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
•••
二、品阅山之美领略水之美
自三峽七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见曦.月。
1、结合相关语句,说一说三峡两岸的山有什么特点?
2、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句话的视觉角度有什么不同?
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3、本段描写的是三峡的(请用原文一个词回答)。
4、概括夏季江水的特点:
5、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是
6、“朝发白帝,暮到江陵”,由此可以联想到李口的一首诗,请写出相关语句:
【拓展升华检测点评】(10分钟)
一、文言字词(每题1■分,共4分)
1、通假字:
略无阙处(“_”通“—”,)
2、一词多义:
自三峡七百里中(介词,)
自非亭午夜分(连词,)
3、词类活用:
虽乘奔御风(动词用作名词,)
■
4、古今异义:
或王命急宣(古义:
:
今义:
或许,也许)
二、翻译语句:
(每句2分,共6分)
1、重岩叠嶂,隐天蔽日。
2、自非亭午夜分,不见曦月。
3、虽乘奔御风,不以疾也.
《三峡》第二课时
八年级语文组
【复习导入出示目标】
1、复习导入
2、出示目标:
(1)学习三、四自然段,了解三峡的壮丽景色
(2)学习本文按照时间顺序,融情于景的写作方法
【自主探究围标设疑】
1、作者除了展示给我们三峡连绵高峻的山和湍急的夏水,还写了什么景色?
回清倒影
••
E漱其间
••
良多趣味
哀转久绝
2、解释加点字词素湍绿潭
••
绝廠多生怪柏
清荣峻茂
••••
属引凄异
••
【合作探究展示点评】
一、领略水之美
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝燃多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
1、翻译本段。
2、作者用哪四个字概括春冬之时景物的特点?
作者的感受是什么?
3、文章写三峡春冬景色时,静景描写的句子是:
动景描写的句子是:
4、文段中写景是从视觉上写的。
文中写俯视的句子是:
仰视的句子是:
5、归纳这段主要写:
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
1、翻译本段。
2、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是:
3、文段中引用“渔者歌曰:
'巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳有何作用?
4、这段写清秋三峡之美,重点渲染凄凉叫声的,写出了三峡
的。
二、作者在写水时,突出了三峡四季怎样的特征?
三、课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?
写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
【拓展升华检测点评】
一、填写句子。
(每题1分,共4分)
1体现三峡长的语句是:
2体现三峡险的语句是:
3体现三峡窄的语句是:
4表现山河秀丽的语句是:
二、翻译句子。
(每句2分,共6分)素湍绿潭,回清倒影,绝啟多生怪柏
悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
《三峡》第一课时
八年级语文组
【新课导入出示目标】(5分钟)
3、导入新课:
4、出示目标:
(1)积累文言实词,文学常识,学习第一、二自然段。
(2)在反复朗读和合作探究基础上品味文章意境。
(3)感受三峡之美。
【预习检测自主探究】(10分钟)
1、本文作者是北朝(填朝代)地理学家郦道元,选自《水经注》。
课文标题所指的“三峡”是瞿塘峡、峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
2、给下列加线字注音。
阙处()
重岩叠嚏(
)塑陵(
)蹙月()
邂风()
沿遡()
素遗(
)绝啟()
长呸()
匾引()
迥(
)飞遨()
3、听读课文,
标注朗读节奏,感受文章音韵美。
(本文多用四字对偶句,乂
兼用散句,使文章读起来收放有致,
很有节奏感)
4、初读课文,作者是从哪两方面描写三峡自然景观的?
先写上,后写水
【合作探究展示点评】(20分钟)
一、结合课下注释,说说下列加点的词语的意思,疏通第一、二自然段文意。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午
•'■■•'■・■■••夜分,不见喙月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其
•••••
间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
•••
二、品阅山之美领略水之美
自三峽七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见曦月。
3、结合相关语句,说一说三峡两岸的山有什么特点?
连和简
2、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句话的视觉角度有什么不同?
重岩叠嶂,就山本身的状态写其高,是俯视所得;而隐天蔽日,以天和日衬其高,是仰视所见。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3、本段描写的是三峡的水(请用原文一个词回答)。
4、概括夏季江水的特点:
湍急
5、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是或王命急宣,有时朝发口帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也
6、“朝发白帝,暮到江陵”,由此可以联想到李白的一首诗,请写出相关语句:
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
【拓展升华检测点评】(10分钟)
、
文言字词(每题1分,共4分)
6、
通假字:
略无阙处
(“阙”通“缺",
缺口
)
7、
一词多义:
自三峡七百里中
■
(介词,
在
)
自非亭午夜分
■
(连词,
如果
)
8、
词类活用:
虽乘奔御风
■
(动词用作名词,
飞奔的马
)
9、
古今异义:
或王命急宣(古义:
■
有时;今义:
或许,也许)
二、翻译语句:
(每句2分,共6分)
1、重岩叠嶂,隐天蔽日
重重叠叠的山峰像屏障一样,遮挡住了天空和太阳。
4、自非亭午夜分,不见曦月
如果不是正午或半夜,就看不见太阳或月亮。
5、虽乘奔御风,不以疾也
即使骑着飞奔的马,驾着风,也没有这么快。
《三峡》第二课时
八年级语文组
【复习导入出示目标】
3、复习导入
4、出示目标:
(1)学习三、四自然段,了解三峡的壮丽景色
(2)学习本文按照时间顺序,融情于景的写作方法
【自主探究围标设疑】
2、作者除了展示给我们三峡连绵高峻的山和湍急的夏水,还写了什么景色?
2、解释加点字词
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝蹴多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
1、翻译本段。
2、作者用哪四个字概括春冬之时景物的特点?
作者的感受是什么?
清荣峻茂。
良多趣味
3、文章写三峡春冬景色时,静景描写的句子是:
“素湍绿潭”,,多生怪柏”
动景描写的句子是:
“悬泉瀑布,飞漱其间。
”
4、文段中写景是从视觉上写的。
文中写俯视的句子是:
素湍绿潭,回清倒影。
”
仰视的句子是:
绝幟多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
”
5、归纳这段主要写:
春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象(和感受)。
(动静结合,俯仰生姿。
)
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
"巴东三峽巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
1、翻译本段。
2、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是:
常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.
3、文段中引用“渔者歌曰:
'巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳有何作用?
突出了三峡秋天清幽寂静、山髙峡长的特点。
侧面渲染三峡秋天凄清哀伤
的气氛。
5、这段写清秋三峡之美,重点渲染凄凉叫声的凄清肃杀,写出了三峡的凄婉美。
三、作者在写水时,突出了三峡四季怎样的特征?
秋景:
水枯气寒,猿鸣凄凉。
三、课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?
写水为什么不按春夏秋冬
的顺序来写?
先写山高.山连.峡窄的特点,是为写水作铺垫。
作者是为江水作注,重点在写水,而水以夏季最盛,故作者将“夏水”为首来写。
【拓展升华检测点评】
二、填写句子。
(每题1分,共4分)
1体现三峡长的语句是:
三峡七百里
2体现三峡险的语句是:
两岸连山,略无阙处
3体现三峡窄的语句是:
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月
4表现山河秀丽的语句是:
素湍绿潭,回清倒影
三、翻译句子。
(每句2分,共6分)
素湍绿潭,回清倒影,绝斌多生怪柏
口色的激流,碧绿的深水,极高的山峰上长着许多奇怪的古柏。
悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味
山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡,水清树荣山高草盛,
属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
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