安徽自考史学理论与方法复习笔记Word文档格式.docx
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①历史学要研究各民族、国家历史发展的特殊规律,不能离开各民族、国家历史发展的特殊地理环境;
②历史地理学可以在一定程度上恢复古代社会生活的原貌,使我们对古代社会生活的环境有具体生动
的认识,获得强烈的历史感;
③史学工作者都必须具备沿革地理的常识。
6、历史学发展的基本规律?
①时代发展推动历史学的进步,表现为三种基本的形态:
(1)时代发展推动史学进步的正常形态;
(2)大动荡时代催生历史学的繁荣;
(3)社会转型推进历史学的发展;
②历史观变革推动史学的发展和繁荣;
(1)从西周到春秋战国,实现了由殷商时代完全的天命史观或曰
天道史观向人道史观或重民史观的转变;
(2)秦汉后皇权史观支配下的封建史学;
(3)近代进化史观所造就的新史学;
(4)唯物史观传入所造就的史学繁荣;
(5)改革开放以来唯物史观正本清源而带来新的史学繁荣;
③个人修史创造传世名作
7、历史科学的功能与作用?
①历史科学是社会活动的向导;
②历史研究是人类认识自身的根本途径;
③历史知识是人们必需的文化素质;
④增强现实性品格,实现社会功能;
8、如何加强历史认识中的主体意识问题?
(2013、10自考论述题)
①我们的史学家应该从教条主义、本本主义、学理主义的束缚中解放出来;
②我们要提出进一步强化自觉的主体意识问题;
③我们应该提出重视主体修养的问题。
9、为什么史料客体中都渗透作史者的主观因素?
①历史内容的无限丰富要求记录者必须对历史内容有所取舍,而决定其取舍的标准则是记录者的主观条件
②历史记载的完整性、连贯性的要求,使得记录者、作史者不能不求助于丰富的想象力,用合理的想象、
猜测和推理去弥补材料的不足,填补历史联系的缺环。
10、历史客体的属性包括:
客观性、历史性、过去性、复杂性;
1
11、如何确立一个历史认识事实?
①选择一个有价值有意义的历史存在事实作为研究对象;
②对研究对象信息的搜集与甄别;
③从可靠的信息资料中形成初步的历史认识事实;
④进行相关事实的比较研究;
⑤上升到辩证逻辑层面的理论考察;
⑥形成对历史存在事实的完整看法,一个具体的历史认识事实确立
12、考实性认识、抽象性认识与价值性认识三者之间的关系?
①考实性认识是其他两种形式的认识活动赖以进行的必要前提;
(1)考实性认识中包含着抽象认识的因
素,主体的抽象思维能力的强弱,在一定程度上影响着他的考据性研究;
(2)价值性认识,规定着考实性认识的方向及其对象的选择;
②抽象性认识在全部历史认识活动中,居于主导地位。
(1)抽象性认识的深度及其真理性必须以考实性
认识的坚实成果为基础;
(2)主体的价值观念、价值目的则决定了抽象性认识活动的方向和角度。
③历史科学研究的社会功能、意义和作用,是靠价值性认识来最后完成的;
价值性认识是史学的灵魂,
但不可以随意进行,它需要有考实性认识和抽象性认识相结合的事实性认识作为评价的基础。
④三种认识形式相互联系、相互促进、相互制约,形成历史科学完整的认识体系,三者缺一不可。
13、历史再认识的历史根据?
①历史的划时代的改变,是史学领域中出现广泛的历史再认识的时代条件;
②历史进程中重大事件的影响,有一个逐渐暴露的过程,随着时间的推移,才能逐渐完善对它的认识;
③高级社会形式提供了认识低级社会形式的钥匙;
④只有在当代社会的自我批判已经开始的时候,才能全面地理解过去;
⑤新材料的不断涌现,要求人们不断修正对以往历史的认识以增强历史认识的科学性。
14、历史再认识的推动因素?
(2013、10自考简答)
①时代发展的需要;
②认识主体的创造精神;
③整个人类认识水平的发展,要求人们站在现代科学
的高度去审视过去,并由此推动历史认识的深化和发展。
15、如何对待马克思主义唯物主义历史观理论,给我们什么启示?
①“我们的理论是发展的理论”,绝不提供关于世界的终极真理;
②唯物主义历史观“不是教义,而是方法”③“它们绝不提供可以适用于各个历史时代的药方或公式”
④不断修正自己的理论成果,从不把它看成是一成不变、不可更移的定论;
启示:
我们史学工作者,只能把唯物史观当成史学研究的指南,按照它所指示的研究途径,以独立思考的精神去进行创造性地研究,将历史研究中的一切本本主义、学理主义,教条主义彻底埋葬。
16、唯物主义历史观提供的方法论原则?
(对历史研究的指导作用)
①承认历史过程的客观实在性,一切研究都仅仅从客观历史事实出发;
②归根到底用社会存在去说明社会意识;
③把人类历史作为一个以生产发展为基础,各种历史因素相互作用形成的统一的有规律的过程去研究。
17、历史主义原则对史学研究的基本要求?
(对史学发展的影响)
①站在历史进步的立场上评价历史事物;
②把问题提到一定的历史范围之内;
③要重视基本的历史联系;
④把历史事物作为一个过程去研究;
⑤历史地对待历史遗产。
18、列举个人在历史上作用问题的基本的理论观点
①历史必然性的思想丝毫不否认个人在历史上的重大作用;
②个人与群众的历史作用:
英雄史观与群众史观的对立;
③个人作用与历史趋势的关系:
时势造英雄,英雄可以改变时势;
④英雄与英雄崇拜:
承认英雄的历史功绩,但要反对英雄崇拜;
⑤个人隶属于阶级,历史个人是一定的经济关系的人格化。
19、评价人物的标准:
当时当地标准论;
现代标准论;
人民利益标准论;
历史进步标准论。
20、历史人物评价的基本方法?
①分析历史人物的活动在多大程度上满足了当时社会的伟大需要;
②考察历史人物一生活动的全过程;
③对历史个人进行阶级分析;
④分析历史人物对整体历史进程所产生的影响;
⑤分析历史局限性,正确对待个人的历史过错。
21、人物评价中有哪些方法论问题?
①评价人物的标准;
②动机与效果;
③人物评价中的阶段论、方面论、综合论;
④关于反面人物的评价问题;
马克思主义要求我们实事求
是地对待每一个历史人物,实事求是地评价他们的功过是非,既不以功掩过,也不因过错而抹煞其功绩。
22、简述马克思主义的阶级观。
①阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系;
②阶级划分的事实是有文字记载以来全部历史进
程中最基本的社会存在,阶级之间的斗争贯穿于阶级社会的始终;
③自从人类划分为阶级,一切社会的历史都是在阶级对立中运动的,并且正是这种阶级之间的斗争,推动着社会历史的发展④阶级斗争的最终结局,必然要导致无产阶级专政,并由这个专政达到消灭一切阶级和进入无产阶级社会的过渡。
23、阶级分析方法的基本要求?
①要重视社会经济史研究;
②分析重大的历史运动或历史事件;
③分析社会阶级或社会集团;
④分析社会生活中的历史个人。
24、在阶级分析中遵循历史主义原则有何益处?
①按照历史主义要求,任何问题都要提到一定的历史范围之内,以引出符合客观历史实际的历史结论;
②遵循历史主义原则,有利于我们比较客观地估价剥削阶级的历史作用;
③遵循历史主义原则,也有利于我们比较客观地估价历史上的劳动阶级、革命阶级;
④遵循历史主义原则,有利于我们科学地总结历史遗产,继承人类所创造的一切优秀的文化成果。
25、文化史研究的对象与任务?
①研究文化作为一种具体的而又是一个整体的社会现象,它的发展规律;
②研究文化整体内部诸形式的特点,相互关系及其在不同历史时期的表现;
③研究文化特征形成、发展的历史、地理因素及其历史过程;
④研究文化整体在人类文明中的地位及其历史实践过程。
26、社会史研究所带来的史学变革?
①研究视野的拓展,形成了对历史的多角度探索②研究视角转换,更关注下层民众历史、社会现实问题
③研究方法的更新,深化了历史研究的内容。
27、史学评论的作用?
①调节史学研究与社会发展的关系;
②促成史学与现实生活的结合
③总结史学研究实践活动,促进史学认识的提高,推动史学理论研究的进步和发展;
28、史学评论者应具备的基本素质:
①高度的理论修养;
②深厚的史学素养;
③高度的社会责任感和
勇于创新的精神;
④有与著作者建立平等合作关系的真诚态度,具备客观、公正的高尚品德;
29如何使史学批评成为真正的批评?
①树立评论也是科学的观念;
②坚持“百家争鸣”的方针;
③正确处理宽容和严肃批评的关系;
30、历史比较研究的原则和方法:
①遵循历史可比性原则;
②对被比较的双方应经过认真研究;
③历史比较不能简单地罗列历史现象,应该致力于寻求异中之同、同中之异④要坚持以唯物史观为指导。
31、历史比较方法的局限性①历史比较方法易于发现问题,而真正的解释问题则不能单靠比较研究去完成;
②历史比较研究都有特定的思维角度,是从事物的某些侧面进行比较考察,而暂时地有条件撇开其他方
面,这就决定了比较研究结论的非全面性、相对性;
③历史比较结论的相对性,使它不能作为对历史现象的完整解释,而只能作为完整解释历史现象的必要补充或者充当一种历史观点的有力论据。
32、计量史学的意义及存在的问题:
①历史计量方法,使原来不够确定的历史问题,得到了可靠数据的
证明,使历史研究向科学化、精确化发展;
②计量史学,使许多资料得到应用,并开拓了新的学科,扩大了新的研究领域;
③计量史学的应用,改变了人们的思维方法;
问题:
①滥用计量方法的现象
到处存在;
②研究成果越来越抽象、难懂;
③用计量方法代替或否定历史研究的科学方法论。
33、心理史学的原则和方法:
①进行心理研究,应注意把心理因素与具体的社会历史环境结合起来。
不
能离开人们生活的客观条件,单纯进行心理分析。
②挖掘反映历史人物心理活动的典型材料,把心理分析建立在客观事实的基础之上。
③研究个人心理时,必须把心理的稳定性和可变性结合起来。
④研究群体心理时,应具体问题具体分析,把社会心理的共同性和差异性结合起来。
34、心理史学的作用及局限:
①开辟了史学研究的新领域,更新了人们对史料的认识;
②有效地运用心理分析手段,可以获得观察历史的新视角,得到许多立意新颖、不落俗套的结论;
③心理分析,可以深化对历史人物的评价和研究。
局限性:
①由于历史记载中包含心理方面的材料极
少,进行心理分析就受到限制,应用的材料不乏猜测和想象的成分,并由此影响到研究结论的可靠性;
②心理分析理论与史实的分离,使得心理分析面临以理论模式去套史实的危险;
③心理史学只是一种具体的研究方法,而且它只能适用于历史人物、群体和部分历史现象的研究,它
不能全面解释历史事件或人物的性质;
35、对历史进行假设的本体论根据:
①历史是现实和可能的统一;
②历史是决定性和选择性的统一;
③历史运动的因果关系大都不是单一的,而是一因多果或一果多音;
36、历史假设的方法论意义:
①对历史的可能性进行研究,能使我们更好地理解现实;
②历史假设研究,能使我们总结经验教训,更为理智地进行历史选择和历史创造;
③历史假设为我们重新评价历史事件和历史人物提供了新的思维角度。
37、历史假设中应注意的问题:
①历史假设要有科学理论的指导;
②历史假设应建立在对史料进行分析
和认识的基础上;
③必须区分客观可能性和抽象可能性;
④必须认识到可能性是有限度的。
⑤历史可能性研究应尽可能排除主观因素的影响,摆脱感情因素的支配。
38、史学的道德规范:
①提倡创造性劳动,杜绝任何形式的学术抄袭;
②尊重不同的学术思想,开展积
极健康的学术批评,争鸣而不讨伐;
③不为学术涂染功利性色彩;
④献身于社会进步,是历史学家的至高道德。
历史学家要从历史研究的角度,用历史的眼光,肩负起社会批判的使命。
二、填空题
1、学术抄袭有观点性抄袭、材料性抄袭、抄袭前人、抄袭他人、抄袭外人、自我抄袭。
2、史学研究的程序:
提出问题、了解研究现状,确定研究起点、搜集资料、提炼思想,形成学术观点
选择研究方法、完成论题写作。
3、假设性研究分为反事实选择假设、反事实虚拟假设、未知或模糊史实的想象等三种类型。
4、共同心理因素之外从层次上划分为:
家庭心理、集团心理、阶级心理、区域心理。
5、计量史学的基本方法:
一般统计方法、抽样法、回归分析法、相关分析法、模糊数学方法。
6、计量史学的程序:
历史学家要筛选研究对象和准确地确定研究目的、资料的收集和整理、数据分析、
构造模型、结论的分析与表述。
7、史学评论的价值标准包括:
社会价值标准和学术价值标准。
8、
(1)社会史研究存在的问题:
社会史研究缺乏理论概括、社会研究对象琐碎、杂乱;
排斥政治史的倾
向、史学特征的弱化。
(2)社会研究的基本方法:
整体考察历史的方法、多学科方法的综合运用、社会史研究中特别需要田野调查和口述史方法。
9、社会史研究兴起的原因:
西方社会史的发展和引入;
时代和社会对史学新发展的强烈呼唤;
史学为适应社会需求而进行自身变革的结果;
社会学、文化史等学科研究热潮的启迪和共生。
10、文化遗产批判与继承的标准包括:
实践标准与科学性、真实性、艺术性。
11、文化两种基本属性是时代性与民族性;
12、在人类历史上影响最大的三个文化传统:
希腊文化、印度文化、中国文化。
13、历史局限性的思想包括:
时代的局限性、阶级局限性和个人有限的活动能力、认识能力的局限性。
14、马克思主义对剥削现象、阶级及制度的评价:
(1)承认剥削、剥削阶级产生的历史必然性,并由此肯
定它们在一定限度的历史时期内的正当性、合理性;
(2)承认历史上剥削制度的历史地位;
(3)承认剥削阶级的历史作用;
(4)对剥削阶级执行历史的批判。
15、历史认识检验的基本形式:
现实社会实践的检验;
社会化石的检验、证据检验。
16、历史认识检验的标准问题:
时代序列说、实践标准说、史学实践标准说。
17、历史认识的一般形式有:
考实性认识、抽象性认识和价值性认识。
18、历史认识事实的性质:
主观性、客观性、时代性和真实性。
19、主体意识的独特性和社会历史性,是个体认识主体的两个规定性。
(2013、10自考填空)
20、构成主体意识结构的认识因素:
哲学观点、政治立场、知识基础、生活经验、情感、性格气质。
21、古代沿革地理分为:
一类以记载疆域政区为主,可以追溯到东汉班固的《汉书·
地理志》另一类以记
载山川河流为主,如成书于战国的《山海经》、《禹贡》
22、清代是我国古代历史地理学的大盛时期,如顾炎武的《天下郡国利病书》、顾祖禹《读史方舆纪要》
23、以历史资料为对象的诸学科包括:
辨伪学、校勘学、辑佚学、版本学、考据学和史料学等。
24、以史学本身为对象的诸学科包括:
史学史、史学理论、历史编纂学、史学评论。
25、以客观历史为对象的包括:
记述的历史(通史、断代史、专门史、事件运动史)历史理论即历史哲学
26、史料客体具有主观性和简约性两种基本属性。
27、汤因比的《考验中的文明》一书认为,任何文明史都要经过四个历史阶段起源、成长、衰落和解体
28、18世纪意大利哲学家维科的《论民族共同性的新科学原理》一书,标志近代历史哲学的产生。
29、1874年英国学者布莱德雷《批判历史学的前提》一书问世,是现代分析的历史哲学的开端。
30、章学诚的编纂学理论是我国古代史学理论的最高代表,代表作《文史通义》。
31、我国考古学的起源,可以追溯到春秋战国时期。
考古学到宋代终于成为一门独立的学问,叫“金石学”吕大临的《考古图》、欧阳修的《集古录》、赵明诚的《金石录》。
32、刘向父子编制的《别录》和《七略》是我国最早的目录学巨著。
荀勖首次采用四部分类法。
33、我国古代目录学集大成的目录学巨著是《四库全书总目》房玄龄用经史子集代替原来甲乙丙丁
34、法国年鉴学派是西方现代社会史学的奠基者。
代表法国历史学家费弗尔和布洛赫。
35、史学评论作为一门独立的学科,开始于南北朝时期的刘勰的《文心雕龙·
史传篇》。
36、史学评论的学术性价值标准包括:
史学内容的真实性、史学见解的深刻性、史学表达形式的完美性。
三、名词解释题
1、史学本体论:
是对史学研究活动进行本体论反思的理论产物,从本体论的角度回答“什么是历史科学”
的问题,规定整个史学认识活动的方向和任务,对整体历史科学的发展起指导作用。
2、历史认识论,是对史学研究成果作知识性反思的理论产物,它集中回答历史知识如何形成,何以可能
的问题,即要研究历史知识的性质。
3、史学方法论:
是对史学研究的经验程序、思想方法、研究途径进行反思的理论产物,是对史学研究的
思维活动程序作抽象化、形式化、相对固定化的研究,它解决历史认识手段、方法、途径的合理性与科学性问题,为如何获得正确的历史认识提供方法论指导。
4、历史是人类社会的客观进程,历史最基本的属性就是客观性。
5、辨伪学:
考定历史书籍的真伪,弄清古书的作者和时代,以便于更好地运用资料和处理资料的学问。
6、校勘学:
就是校正古书在流传过程中产生的种种错误,以期恢复古书文字篇章的原始面貌。
7、辑佚学:
通过其他书籍引用的材料,将原书的材料重新搜集、整理出来,以期恢复作者原书的面貌。
8、版本学:
专门研究各种典籍的刊刻渊源、行款版式及流传情况以穷明版本之优劣。
9、考据学:
考证某种历史材料的陈述是否可信或可能的学问。
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