部编一年级下冀少音乐《小雨沙沙》王巍教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计Word文档下载推荐.docx
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一、
导入
师生问好。
师:
同学们知道一年有几个季节吗?
生:
有四个季节,分别是春、夏、秋、冬。
那你们看这张图片是什么季节?
(出示春天的图片)
瞧!
春天多美啊!
春姑娘邀请我们去听一场音乐会,想去吗?
我们出发吧。
(播放Flash
《春天音乐会》)
师:
这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了,它多想钻出泥土,出来听听这美妙的音乐会呀!
可是泥土太干了,它怎么使劲都钻不出来。
你们想,谁可以帮它的忙呢?
春雨。
春雨滋润了大地,种子是不是就能钻出来了。
今天,我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《
小雨沙沙沙》。
二、歌曲教学
1.师:
我们一起来听这首歌。
(初听)
2.师:
这首歌给我们带来一种什么感受?
欢乐、快乐……
这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌,你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗?
(2听)
沙沙沙
3.师:
现在我们每个人都是一滴小雨,想想我们从天空中落下来了,现在我们闭上眼睛,随着音乐一起感受一下。
(3听)
4.师:
小雨滴们,你们从天空中落下来,都落在了哪里呢?
草地、花园、大树上……
我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢?
我们一起看看
(出示歌词)
现在我来唱唱这首歌,你们来听一听小雨都落在了哪里?
小雨落在了哪?
它们喝完雨水,都有什么变化啊?
生答。
我们分组来表演一下。
第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。
第三组,你们表演什么呀?
(苗儿)当你听到熊雨落到你生长的地方的时候,就做个动作表演一下。
(4、5听。
)
5.师:
大家表演的很形象。
你们注意到没有,在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句,听起来唱的一样,你发现了吗?
一起来听。
(6听,老师在“沙沙沙”处加入沙锤)
听出来了吗?
谁来说说。
春天来了,春天来了,小雨沙沙沙。
非常正确!
在听到小雨的声音时,老师用这种乐器模仿了一下,你们注意到没有?
这个乐器叫沙锤。
你们听,它发出来的声音像不像小雨的声音?
谁来试试?
(不随节奏,轻轻摇晃)你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀?
6.发声练习。
除了用“沙沙”模仿小雨的声音,我们还能用什么声音来模仿?
用“淅沥沥”行吗?
咱们就用“哩”来唱唱好吗?
老师弹琴带学生一起唱,或随伴奏带学生一起唱。
再用“啦”唱唱试试。
这么好听的歌让我们一起唱唱吧。
老师想跟大家做个接唱游戏——你们唱小雨的声音,老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。
行吗?
三、歌曲处理
同学们一起跟老师的琴唱唱吧,吐字要清楚。
跟琴唱,逐句教。
强调第一乐句和第三乐句完全相同,第二乐句和第四乐句结尾不同。
下雨了,小花、小鱼、禾苗高兴吗?
(高兴)
那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗?
(能)
我们要把这种快乐、高兴表现出来,用我们最美的声音来演唱。
小雨轻轻地落下来,在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊?
(生:
轻轻地)
8、随音乐有感情完整演唱。
四、运用声势为歌曲伴奏,表现歌曲
1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了?
小雨还会落在哪些地方呢,会发出怎样的声音呢?
屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢?
(提示学生用舌头发出“咔”的声音。
用这个声音在每小节的强拍处出声,弱拍处用上下咂舌)
2、还能用什么声音模仿?
五、创编歌词
1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。
除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里,同学们也想到小雨会落到很多很多地方。
那么就让我们发挥一下自己的聪明才智,来编一段歌词吧。
你来填填这几个空吧。
(老师事先把歌词打出来,留下空白,让学生填空:
春天来了,春天来了,小雨沙沙沙,落在---,---乐得---)
2.把我们编的歌唱唱。
六、拓展:
春天真是个美丽的季节,春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢,让我们一起去听吧。
(播放春天举行音乐会)
七、小结
教师:
今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天,让我们在优美的音乐声中说再见吧。
王巍《小雨沙沙》教学设计
通过聆听歌(乐)
二、
通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
歌曲处理与表演
教学准备:
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
组织教学,体验春天。
1、猜字谜。
同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎么样?
注意听:
三人同日见,百花齐争艳,打一个字。
学生们可真聪明,这个字就是春天的春字。
2、说春天。
上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?
把你们找到的春天讲给同学们听一听吧!
(学生讲述自己找到的春天)
同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色,学生观察。
4、师:
春天到处是一片生机勃勃的样子,你们喜欢春天吗?
为什么?
(学生回答)
5、师:
春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受,春天其实就在我们身边,就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!
6、表春天。
师生听音乐做律动。
音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题,学习新歌。
1、师:
春天来到了,连小黄鹂也在唱着歌,这时候让睡在泥土里的种子听见了,它醒过来,感觉有点渴,那可怎么办呢?
(鼓励学生自己想办法)
2、师:
这位同学说下点雨它就不渴了,是呀,种子喝得饱饱的,身子一挺就钻了出来,那么种子应该感谢谁?
(小雨)这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放录音歌曲《小雨沙沙》,让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
学生模仿下小雨的声音:
沙沙
沙,沙沙
沙。
这么好听的歌曲,我都想唱一唱了。
你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗?
(教师范唱)
歌曲唱完了,你听出种子在说什么话吗?
”
6、教师带领学生读歌词。
7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。
8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。
10、学生分两组,一组演唱,一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。
11、全班进行表演。
三.分组活动
1、
刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?
请同学们分组讨论,说出自己喜爱的方式。
(教师巡回指导,启发学生开阔思路。
2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。
3.学生分组展示。
a.图画组:
这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,画得真漂亮。
b.乐器组:
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
c.表演组:
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
d.歌唱组:
同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
4.师:
刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
四.小结:
学唱了这首歌,我们知道了种子生长离不开谁?
(雨水),那我们同学们的成长离不开谁?
对了,我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育,希望你们像春天的花朵一样,在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。
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