寻找春天的足迹综合实践活动方案Word格式.docx
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引导学生关注春天,培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。
2.过程与方法。
通过写观察日记、办手抄报、诗配画、等,多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流,加深学生对春天的了解。
3.情感态度、价值观。
通过参与活动,使学生了解春天、认识春天、热爱春天、热爱大自然,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。
【活动的内容】
1.提出问题,
在春天的植物、春天的动物、春天人在生活上的变化、春天的文学、春天的艺术等主题中选择合适的方法与小组;
2.论证研究问题的合理性;
3.制订研究计划方案;
4.查找资料:
学生调查、研究,搜集有关数据和资料;
5.实践活动:
统计、整理调查资料;
6.交流汇报:
交流、集中搜集的资料;
7.进一步实践,改进方案、完善解决方案;
8.活动延伸:
成果展示。
【教学方法】
任务驱动法、讲授法、讨论法、演示实践法、调查法、交流反馈法、合作学习法。
【教学准备】
各类记录表、调查表、评价表等。
【活动的实施步骤】
第一阶段准备阶段
第一课时:
提出问题及分组
【教学目的】
制订研究计划方案;
论证研究问题的合理性。
【教学重难点】
制订研究计划方案。
【教学过程】
一、确定主题:
1.老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。
大家边看边想:
画面中是什么季节?
你们喜欢这个季节吗?
为什么?
2.学生回答。
3.看来大家都十分喜欢春天,那么想不想跟老师一同走进春天,去探索大自然的奥秘呢?
好,本次我们综合实践活动的主题就是——《寻找春天的足迹》。
(出示活动主题:
《寻找春天的足迹》)
二、讨论确定子课题
1.春天到了,大自然发生了很多变化,你们是不是有不太了解的东西,请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。
(学生回答)学生边回答教师边展示(有植物的有动物的)。
①同学们提出了许多关于春天景色的问题。
比如:
春天什么树先绿(柳树)?
有那些动物开始活动(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)?
有那些鸟(小鸟、燕子、喜鹊)?
春天在田间播种些什么(农民在种地的场面)?
有哪些花开(迎春花、油菜花、桃花、杏花)?
春天的雨是什么样子的?
春天的风?
等等
②随着大自然的变化,人们的生活有那些变化?
人们喜欢吃什么蔬菜和水果(蔬菜、水果)?
穿什么样的衣服?
喜欢做什么样的运动(跑步、踢毽子、打羽毛球)?
③春天是个美丽的季节,谁想对春天赞美一番呢?
(学生说出来好多成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等)
有这么多赞美春天的成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等你们想不想知道更多?
能不能象老师这样提出问题呢?
师先说一个“赞美春天的成语有那些?
”,学生会接着说“春天的诗”、“春天的文章”、“春天的歌曲”、“春天的舞蹈”、“春天的绘画”。
2.看来大家的问题真不少,老师为你们准备了板题,你们小组同学在一起先讨论一下,把你们认为有价值的问题写下来,贴到题板上,看看哪组同学最爱动脑筋。
3.老师总结,这些问题集中了全班同学的智慧,那么你们看黑板上有什么问题吗?
(太乱,应该把他们分一分类?
)
4.对,先看一看,再归类?
(把属于同一类问题的放在一起)
出示子课题:
春天的植物
春天的动物
春天人在生活上的变化
春天的文学
春天的艺术
对剩余问题的处理:
这些问题有兴趣的同学可以和你的小伙伴、你的爸爸妈妈在课余时间去研究,本次活动我们重点研究上面的几个问题。
三、分组活动。
你们喜欢研究哪个问题就研究哪个问题,请同学们自己组成小组(师指定5个课题的位置),但要注意一点,喜欢哪个问题就坐到与问题同颜色的牌的位置上去。
学生挑选坐下,教师随机调整小组,组成活动小组。
四、制定活动计划。
1.选小组长
共同的爱好坐到了一起,每组选出一个组长,每个小组自己取一个好听的名字。
2.小组长进行分工,制定活动计划。
教师发活动计划表。
3.总结:
老师相信你们,发挥大家的聪明才智,一定会做出一份完整的活动计划。
五、课题组成立用表。
(见背面)
课题生成与研究小组成立用表
年月日
班级
班主任
主题名称
课题名称
小组成员
组长
指导教师
选择本课题的主要原因
开展本课题研究的初步设想
第二阶段实施阶段
第二课时:
研究、修改实施方案
研究、修改实施方案。
一、同学们我们上节课每个小组已经制定了具体方案。
那么在调查的时候有没有遇到什么困难?
请学生发表意见,同学间可以互相补充。
1.根据上节课小组计划,落实实际调查的收获,每一项进行详细的材料记录与整理;
发挥每位成员的潜能。
2.总结出,初次调查遇到的困难,学生之间采用各种研究调查时遇到的具体困难有哪些。
小组内寻找解决的办法。
3.报交流每个小组的实施情况
4.将组内不能解决的困难提交全班,小组讨论提出解决方案
5.提供给全班同学的小建议——在实际的调查采访中,自己发现的小窍门和应注意的问题有哪些
二、怎样设计更明确问题的表格。
1.同学及时做出点评,从中筛选出最可操作的活动课题及最可行的方法
2.课堂交流中教师及时,适时进行指导。
3.学生利用综合课的时间充分修改活动方案,为准备下次的调查研究完善自己小组的活动方案。
综合实践活动中期交流表
小组名称
所属主题
组长
填表人
本课题组研究内容简要陈述:
阶段性成果及课题组已开展的主要活动:
所遇困难及对策:
体验与反思:
第三课时:
落实研究方案
一、上次活动同学们根据自己的兴趣自愿组成了学习小组,每个小组制定了相应的学习计划,今天我们就每个小绀的活动安排展示给大家,并且让大家帮助你们修改,重点活动过程,提出活动中可能遇到的问题,然后把你的活动方案再修改。
二、小组成员来到前面每人讲,其他人提意见。
展示方案,学生评议
例如:
第一小组:
大家看这是我们小组制定的方案(出示表),本次主题是走进春天,活动的课题是研究春天的植物,小组成员及分工:
收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花。
访问园艺专家,了解春天花的栽培和生长。
收集各种图片
办小报
绘制春天景色的图。
请教农民伯伯,了解有关春天种植农作物的情况。
第二小组:
大家看这是我们小组制定的方案(出示表)本次主题是走进春天,活动的课题是研究春天的动物,小组成员及分工:
上网查资料收集春天有那些动物出来活动?
调查他们的生活习性等。
收集精美图片。
制作小书签
第三小组:
大家看这是我们小组制定的方案(出示表),本次主题是走进春天,活动的课题是研究春天人的变化,小组成员及分工:
上网查资料收集有关资料。
做一次采访。
向你的爸爸妈妈了解。
做一次买菜或买水果的实验。
把描写春天的歌舞拷在光盘里。
第四小组:
大家看这是我们小组制定的方案(出示表),本次主题是走进春天,活动的课题是研究春天的文学,小组成员及分工:
上网查资料收集描写春天的成语,诗词,文章。
到图书馆去查资料。
整理资料。
把成语或诗做成书签。
第五小组:
大家看这是我们小组制定的方案(出示表),本次主题是走进春天,活动的课题是研究春天的艺术,小组成员及分工:
上网查赞美春天的歌曲。
到图书馆出查找赞美春天的图画。
制作小舞蹈。
准备一次歌曲演唱会。
(提出一些问题,并质疑一些问题,小组长对座位上的同学的质疑给予肯定,并做出答复。
第三阶段总结阶段
第四课时:
总结,拓展延伸
一、谈话导入。
1.我们每节综合实践课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星,今天这节课谁又给你留下了深刻的印象呢?
为什么?
2.生谈.
二、学生开展活动,教师督促指导。
按照活动方案进行实践活动。
小组成员按照活动方案上的人员分工,各自领取任务,进行实践活动,并作好必要的准备工作。
如:
教师:
活动前,帮助学生收集有关春天的图片,实物、照片或资料等。
学生:
通过各种途径收集有关春天的资料,并用自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情。
准备图画纸、彩笔、树叶、花瓣、胶水等材料。
三、学生围绕主题,进一步开展研究性学习活动。
1.小组交流实践活动所获得的信息资料。
通过实践活动,我们每个人的收获可真不小,让我们同组伙伴共同分享,同时也倾听别人的所得吧!
2.各小组之间互相交流,分享资源。
师:
个人的力量是渺小的,集体的力量是巨大的,让我们各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
三、拓展与延伸:
我们要热爱自然、保护环境。
1、抛出问题:
大自然是如此神奇,如此美妙,我们要如何保护环境?
2、各小组设计方案。
不能因为花美就乱摘花。
不能拔树枝玩。
不能随意踩踏草坪。
制止一切随地吐痰,随地乱扔纸屑,随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。
为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。
利用课余时间,每个小组同学为大地种一棵树,添一份绿。
生活中,向周围的人宣传自然的美,让所有的人都来保护春天,保护大自然。
五、活动总结
我们走进美丽的春光中,触摸触春天的脉博,感受春天的多姿,给春天一个个惊喜。
孩子们,春天因你而精彩,把你眼中的春、心中的春,用自己喜欢的方式表达出来,可以画春天、可以写春天、可以唱春天、办手抄报等。
第五课时:
成果展示
进行成果的汇报交流。
一、导入。
1.同学们,“走进春天”综合实践活动,我们已进行了一个多月了,在这段时间里,各小组根据各自的活动方案开展了丰富多彩的综合实践活动,现在每个小组的资料袋里都是鼓鼓的,你们想把你们的成果展示出来吗?
有一些老师听说我们的活动搞的有声有色,今天特地来参加我们的成果展示会,让我们用掌声欢迎他们。
2.首先让我们回顾一下我们研究的子课题:
春季人们喜欢穿什么?
服装上有什么特点?
春季人们爱吃哪些蔬菜、水果?
春季人们爱做哪些户外活动(春季人们是怎么健身的)?
春季树木、花草的变化。
春季动物的变化?
春季的气候有什么特点?
二、成果展示。
1.小组准备。
在展示之前,我提一个建议:
每个小组都要有主持人,在主持人的带领下进行展示。
给学生一定的准备时间,师巡视了解学生准备情况,并给学生提一些合理化建议。
2.小组展示。
小组展示时由同学自己推荐展示,师适当的引导,对学生进行爱护花草树木等教育。
三、交流与评价。
师:
通过刚才的汇报,相信大家对春天一定有了进一步的了解,如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题,可以离开座位与其他小组的同学进行面对面的交流,最后把你的小红星投给你认为准备最充分、合作最默契、展示最精彩的小组。
师组织展示小星星,评出优秀小组,并引导学生谈活动感受。
4、总结。
对于走进春天,你还想做什么?
我们还能做些什么?
有的同学可能还想深入研究,有的同学可能还想对我们研究的成果做以归纳总结。
虽然今年的春天已经过去,但下一个春天很快就会到来。
希望你们能做学习上的探索者,生活中的有心人,迎来属于你们自己的春天!
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