小学语文四年级下册综合专项练习题复习进程文档格式.docx
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1.磁悬浮列车跑得真快,
2.这幢楼真高哇,
3.夏天真热啊,
4.街上的人好多,
六、在原句上修改病句练习。
1.我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
2.小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
3.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
4.改革开放以后,人们的生活越来越富强。
5.春天的景色我觉得十分美丽。
6.我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
八、排列句子的顺序。
1.(
)我小心地拾起风筝,心里好不懊悔。
(
)风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天。
)一阵风吹过,风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来。
)我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑。
)哥哥鼓励我不要泄气,再来一次。
)在一个风和日丽的日子里,我和哥哥去郊外放风筝。
)哥哥举着风筝,我拉着线跑啊跑,风筝飞起来啦!
九、阅读短文,回答问题。
(一)
拐弯处的回头
①一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
②在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱。
不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
③弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:
“别生气,大部分爸爸都这样。
其实他很爱你,只是不善于表达罢了。
不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。
④爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头……可是。
当他走到拐弯处,就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
⑤虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。
很久以来,我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
1.本文记叙的主人公应该是(
)A.弟弟
B.同学
C.“我”
D.爸爸
2.找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
(1)弟弟受伤后碰到爸爸时:
。
(2)爸爸自己走了以后:
(3)同学对他说完话以后:
(4)爸爸在拐弯处回头时:
3.④自然段中最能表现爸爸此时神态的词是
最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是
,这一动作体现了爸爸的性格是
4.第④自然段中“……好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作,为什么那动作却打动了在场的所有人”?
5.爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同,试从文章中找出一句来证明这一点。
(二)藏在心中的鲜荔枝
①小时候,我很不懂事,爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”,爷爷又总是说:
“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动,使我的思想感情也发生了变化。
②这一天,爷爷又病了,咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦!
”我想着,便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。
果然,姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品,还有一大串鲜荔枝!
“爸,这是您最爱吃的鲜荔枝!
”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水,可惜就在这时我被妈妈叫走了。
③回来时,姑姑已经走了,爷爷知道我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说:
“小琴,来,来,这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!
”我感到很奇怪,便问道:
“爷爷,刚才姑姑不是说您最爱吃吗?
”“噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!
”太棒了!
不管三七二十一,我狼吞虎咽地大吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
④当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景,她怒不可遏地呵斥道:
“小琴,你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?
!
”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去,放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话,我委屈地哭了,爷爷赶紧说:
“没关系,我……我不爱吃……”
⑤我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,并非爷爷不爱吃,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!
从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把好东西让给了我。
而我也再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”,告诉他们:
“我也不喜欢,给您吧!
”
⑦一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。
1.引号的作用有三个:
①表示引用的部分;
②表示特定的称谓或需要着重指出的;
③表示讽刺或否定的意思。
下面的句子中引号起什么作用?
请把序号填在句子后的括号里。
(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
)
(2)“准是又有好吃的啦!
”我想着。
(3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把好东西让给了我。
(4)我也学会了“撒谎”,告诉他们:
“我也不喜欢,给您吧!
”(
2.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃?
3.对文章中的语句分析不确切的是(
)。
A、“我”也学会了“撒谎”,表明撒谎虽然不好,但人们都撒谎,“我”也不得不这样做。
B、第③自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。
C、爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”,体现了对“我”的疼爱。
D、“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。
E、不是爷爷不爱吃鲜荔枝,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
4.通过一串鲜荔枝,“我”明白了一些什么道理?
5.对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是(
A、慈善
B、慈爱
C、和蔼
D、亲切
6.文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”?
小学四年级语文下册期中试卷
一、
看拼音,写词语。
(10分)
tuījià
nshuǐdà
ojuānxià
ngōuqú
bà
dà
o
()()()()()
mì
mijì
rá
nbì
miǎnshūcà
ijūnyú
n
二、
给加点字选择正确的读音,用“——”标出。
(3分)
薄壳(bó
bá
o)模仿(mó
mú
)调转(dià
otiá
o)
绽开(dì
ngzhà
n)堵塞(sè
sāi)给予(jǐgěi)
三、
把下列成语补充完整,并选择填空。
(6+2=8分)
寻()问()()生()死()木难()
()()壮观山外()()()死()伤
医生,为人们解除病痛的折磨,受到人们的广泛赞誉。
夏天,下过了一场雷雨,天空出现了一道彩虹,那情景真是。
这次比赛,我输得心服口服,让我知道了的道理。
4.
清明时节,想到那些为了我们今天幸福生活的革命先烈,我不由顿生崇敬之情。
四、
完成下面的句子练习。
(5分)
例:
(深蓝的)天空中挂着(一轮金黄的)圆月。
()礼花()绽放。
(将句子写具体)
球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。
改成“被”字句:
山泉叮叮咚咚地流向远方,一群群鱼儿在泉水里游着。
改写成拟人句:
她的笑声像银铃样清脆,一串一串地追着人走。
仿写:
像,。
5.
听了我的话,我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。
(在原句上修改病句)
五、
根据课文内容填空。
(2+5+7=14分)
半学期来,有许多人物给我们留下了深刻的印象,如的竺可桢、的祁黄羊……他们的优秀品质值得我们学习。
通过学习课文,我们还明白了许多道理,从《》一文中,我们知道了尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择;
从《苹果里的五角星》一文中,我懂得了……这些文章使我受益匪浅。
“正()我喜欢吃鱼,()才不能收人家的鱼。
你想,()我收了人家的鱼,那()要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。
现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?
”这两句话是说的,我能用两个成语来形容他的品质,那就是、。
“,水村山郭酒旗风。
”这句诗出自(作者)的(诗题)。
写一句你课外搜集到的描写春天的诗“,。
”春天,也是植树的好季节,“多栽一棵树,;
亿万棵树连起来,。
六、下列几句话,排列顺序正确的一组是()。
(2分)
1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。
2.一进园门,只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。
3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。
4.清晨,我们相约去颐和园。
车上,我们兴高采烈地说着、笑着。
5.我们出了谐趣园,从万寿山南麓开始登山。
A.23514B.23415C.42153D.32415
七、阅读片段或短文,完成指定练习。
(7+7+14=28分)
(一)
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
这段话选自课文,主要写。
从文中加点的词语,我体会到了。
(1分)
对于诸葛亮,我会用、等成语来形容他。
我还知道、等故事也是出自(作者)写的《三国演义》。
通过读《三国演义》这本书,我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指备、、;
还知道许多跟“三国”有关的歇后语,如“()打黄盖——一个愿打,一个愿挨”等。
(二)
萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。
滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。
现在我该不是最弱小的了吧妈妈萨沙问道
1.“”画出第一自然段中描写萨沙动作的词。
2.请给第二自然段加上标点。
3.判断,在括号里打上“√”或“×
”。
读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气。
()
4.“滂沱大雨”这个词形容。
跟它意思相近的词还有、。
请你代表蔷薇花说句感谢的话吧:
。
(3分)
(三)书法家王羲之
王羲之是我国晋代著名的书法家。
他的书法艺术已经达到了极高的境界,被称为“书圣”。
自他以后研究书法的人,没有不吸取他在书法上的成就的。
现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》,那是古今书法的典范。
王羲之的书法艺术是怎样造就的呢?
王羲之出身在晋代名门家庭,自幼喜爱书法,对功名却很淡薄。
他曾经临摹过好多书法家的字帖,并对他们的书法特点进行了仔细地研究。
他还(钻专)门学习过汉朝书法家张芝的草书,很有心得体会。
王羲之不但善于学习历代书法家的长处,而且经过(刻克)苦研究,独创了自己的书法艺术风格。
他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势,一有空就用手在衣服上写字。
天长日久,把衣服都划破了。
后来,他到永嘉做官,也总在池边苦心(练炼)字。
之后,他就在池里洗砚刷笔,把一池水全染成了黑色,于是人们便称此池为“墨池”。
就这样,他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。
从括号内选择正确的字打“√”。
联系上下文理解词语。
琢磨:
淡薄:
把下面句子换一种说法,原句意思不变。
用横线画出连接第2、3自然段的过渡句,它的作用是(2分)
你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗?
(1)
(2)
6.读了这篇文章后,你一定很受教育,是否想起了哪一位刻苦学习的同学?
请简要介绍他的事例。
八、口语交际。
金娜匆匆走进教室,习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸团扔在地上,同学张敏看见后说:
“你很讲个人卫生哩!
”金娜不好意思地笑了笑说:
“。
”随即把纸团捡起来扔进了教室后面的废纸篓里。
张敏的话实际意思是
金娜听了张敏的话,会怎么说呢?
联系整段话,将金娜的话补充完整。
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- 小学语文 四年级 下册 综合 专项 练习题 复习 进程