幼儿园大班社会领域《风筝》Word下载.docx
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2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程:
一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
教师:
孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。
)二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示龙形风筝的幻灯片。
教师提问:
这是什么样的风筝?
(龙形风筝)龙代表什么?
(代表中国)教师:
没错,龙是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。
风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后,提问:
是谁发明了风筝是在很久很久教师小结:
风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师:
很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗?
老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一:
蝴蝶风筝教师:
这是,一只什么样的蝴蝶风筝?
(五颜六色的、好看的)它的形状左右是一样的,有什么特点?
(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二:
鱼形风筝教师:
这只风筝上有什么?
(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师:
这是一只具有年画特点的风筝。
红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。
图三:
小狗风筝教师:
这只风筝是有几只小狗组成的?
(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四:
夜光风筝教师:
这只风筝很特别,上面有什么?
(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。
它适合在白天放还是晚上放?
(晚上)为什么?
图五:
最大的风筝教师:
这只风筝长不长?
这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?
(不能)怎么办?
(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?
(齐心协力、图六:
最小的风筝教师:
看见风筝在哪了吗?
这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。
你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?
都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?
(聪明、能干)作为一名中国人你有何感想?
(骄傲、自豪)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
3、幼儿说说自己见过的风筝教师:
看了刚才的风筝,你还见过和它们不一样的风筝吗?
(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。
现在制作的风筝样式可真多。
春天到了,人们便喜欢聚集在一起举办风筝节,进行放风筝比赛。
2、风筝的用处。
为什么大家这么喜欢风筝,对风筝感兴趣?
3、教师小结:
风筝很美,可以装饰环境;
放风筝给我们带来快乐;
风筝还可以帮我们传递信息,放飞心愿。
在很久很久以前,人们有这样的习俗,把心中美好的愿望寄托在风筝上,在放风筝的时候把风筝线剪断,让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
五、放飞心愿。
1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
我也制作了一只风筝,我喜欢京剧,因为它也是具有中国特色的民间艺术。
我把自己的心愿寄托在风筝上。
2、幼儿相互讨论自己的心愿,并说一说。
你们的愿望是什么?
3、教师:
孩子们,带着我们的心愿,拿着我们的风筝,一起放飞心愿吧!
活动延伸:
1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
2、把放风筝时的情景画下来。
鼓励幼儿助人为乐:
鼓励幼儿助人为乐:
帮助别人设计思路:
现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中华人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,本活动穿插了故事,通过学习故事、理解故事,幼儿知道了尊老是我们的传统美德。
以猜谜引起幼儿的兴趣,又极具情趣性,充分调动了幼儿的兴趣,同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
录音机、磁带活动过程:
一、猜谜语引题。
1、出谜面:
一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论:
你觉得哪些东西像彩虹?
二、听故事、理解内容。
1、倾听一遍故事。
故事的名字叫什么?
故事里讲了些什么?
2、再次倾听故事。
3、虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?
怎么说的?
小青鱼怎么回答的?
4、组织幼儿讨论:
为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?
(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。
)5、小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?
它又是怎么做的呢?
它为什么要这样做?
6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?
(很开心、很快乐)三、讨论。
1、组织讨论:
你认为小青鱼这样做好吗?
好在哪里?
2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
3、平时在生活中你有没有帮助过别人?
帮助别人后你的心情怎么样?
4、在平时的生活中,让我们更多的去帮助别人。
设计意图:
谜语引题,激发幼儿的兴趣。
利用生活经验,知道彩虹的特点,培养幼儿的观察能力。
能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。
更有利于开发幼儿的思维。
倾听故事、理解故事,感受小青鱼助人为乐的快乐。
通过讨论,幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是七彩虾,体验了同伴互动的作用,知道团结就是力量,大家一起动脑筋,很快就能想明白。
知道了助人为乐是一件很快乐的情。
听配乐故事,再次巩固故事,加深对故事的理解,再次感受助人为乐的快乐。
结合实际,分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐。
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