网课大学生心理健康教育习题答案Word格式文档下载.docx

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布伯

D我的答案：

D

下列哪一项不属于柏拉图的爱情观

∙A、对你与她来说你们彼此是唯一的

∙B、可以同时爱恋几个人

∙C、恋爱中必须男女平等

∙D、最浪漫的爱情是纯精神的,肉体需要是兽性而非人性

不属于亚里士多德的逻辑三段论的是

∙A、大前提

∙B、中前提

∙C、小前提

∙D、结论

毕达哥拉斯认为〔 

是人类高级智慧的体现。

∙A、文字

∙B、情感

∙C、哲学

∙D、民主

6

下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。

∙A、感觉到的是真实的吗

∙B、人类一思考、上帝就发笑

∙C、我思故我在

∙D、人只能在关系中发现"

永恒的自我"

A我的答案：

A

7

有效的争论技巧都有哪些？

∙A、善于并愿意表达自己观点

∙B、注重分享、真诚很重要

∙C、不要轻易放弃、坚持自己

8

我们理解的事件都需要用言语系统去解析。

9

德谟克利特是原子唯物学说创始人之一

10

被称为西方哲学奠基者的是〔 

∙A、柏拉图

∙B、德谟克利特

∙C、苏格拉底

∙D、普罗泰戈拉

11

相对于"

恋"

"

爱"

要承担更多的社会责任。

12

电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。

13

科学世界有三大未解之谜：

物质起源、生命起源、〔 

∙A、意识起源

∙B、生物起源

∙C、文化起源

∙D、宇宙起源

14

毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在

15

被称为西方医学之父的古希腊医生是〔 

∙A、德谟克利特

∙B、希波克拉底

错觉不是发生在感觉层面,而是人的知觉层面,由此推论出人的感知具有某种结构。

这是谁的理论。

∙A、沃森

∙B、赫尔

∙C、韦德海姆

∙D、斯金纳

客体永恒性"

是哪位心理学家的实验

∙A、韦德海姆

∙B、皮亚杰

∙C、赫尔

皮亚杰认为依恋来自于〔 

∙A、温暖

∙B、关怀

∙C、关注

∙D、习惯

〔 

第一个提出生命周期的理论。

∙A、詹姆斯

∙B、威尔汉姆.冯特

∙C、梅斯梅尔

∙D、埃里克森

创建第一所心理实验室的是谁？

∙A、梅斯梅尔

∙B、冯特

∙C、詹姆斯

∙D、弗洛伊德

被称为美国机能主义心理学创始人,著有《心理学原理》的是谁？

∙B、威廉·

詹姆斯

∙C、冯特

被世人誉为"

精神分析之父"

的是〔 

∙A、弗洛伊德

∙B、詹姆斯

∙D、梅斯梅尔

弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。

催眠包含几类？

∙A、表演性催眠

∙B、医学性催眠

∙C、生活催眠

∙D、梦境催眠

美国行为学派大量的理论基于〔实验

∙A、动物

∙B、植物

∙C、人体

∙D、思想

心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的"

人"

。

心理学是在〔 

模式下研究人的问题的。

∙A、简单

∙B、健康

∙C、通约

∙D、一般

心理学学科的发展迄今是〔 

的局面。

∙A、稳步向前

∙B、曲折坎坷

∙C、百花齐放

∙D、停滞不前

C我的答案C

学习心理学要追求〔 

、不要苛求〔 

∙A、正确有效

∙B、有效正确

∙C、真理逻辑

∙D、逻辑真理

科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。

文艺复兴是对〔 

文化的传承。

∙A、拜占庭

∙B、奥斯曼

∙C、古希腊

∙D、日耳曼

认识自己的天性,人就超越了自己"

这句话出自〔 

∙A、皮亚杰

∙B、圣·

奥古斯丁

∙C、沃森

∙D、伟德海姆

被称为"

天使博士"

∙A、圣·

∙C、阿奎那

∙D、沃森

西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。

大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。

新生进入大学前三个月属于缓冲期,可能存在一种自我晕轮效应。

新生进入大学一年进入〔 

如果仍存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,那么需要预约学校的心理老师,获得正式的心里面谈

∙A、稳定期

∙B、调节期

∙C、缓冲期

∙D、发展期

在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用〔 

来改变。

∙A、培养爱好

∙B、加入社团

∙C、坚持作息

∙D、坚持运动

进入大学,一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应,只要积极面对,这个阶段终究会过去。

下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次

∙A、生理需求

∙B、安全需求

∙C、爱与被爱需求

∙D、物质需求

自恋是人类的一般本质,每个人本质上都是自恋的"

∙A、马斯洛

∙B、科胡特

∙C、罗杰斯

社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。

下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度〔 

∙A、喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学

∙B、坚持自己的观点,坦诚地表达自己

∙C、欣赏他人,坚持自己

∙D、新知识接受性差,不深思熟虑

九十年代出生的人,最需要哪种情感？

∙A、关注

∙B、爱

∙C、尊重

∙D、溺爱

《同一性危机》作者是？

∙A、艾里克森

∙B、吉利根

∙C、班德勒

∙D、托马斯·

摩尔

总体来说,每一代人之所以会有不同的性格特质,是因为他们所处的时代不同。

六七十年代的人一生下来就面临着〔 

∙A、战争动乱

∙B、衣食无忧

∙C、极度自由

∙D、物质匮乏

六七十年代的人从小被教育向榜样学习,成为别人；

而90年代的人从小在思想中根植了要"

成为自己"

的想法。

关注自己本身每天的进步,比较容易获得快乐和满足感。

六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。

√×

成年早期是人个性成熟,自我能力,社会意识、社会责任感,信仰,科学兴趣,政治抱负,生活观念,价值观与审美情趣基本形成的阶段。

大学生在成年早期的阶段需要完成〔 

∙A、性格成熟

∙B、人格成熟

∙C、体魄成熟

∙D、思想成熟

大学生最重要的任务是〔 

∙A、社交

∙B、个人兴趣爱好

∙C、本专业的学习

∙D、慈善事业

大学生需要有社会意识,应该将所有精力投入到社会活动中。

12-16岁是人友情发展阶段,人的知心朋友大多是这个阶段获得的,这些友谊会维持终身。

亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务

利他与利己的平衡通常需要做到〔 

∙A、自己获得的和自己给与的多少不重要

∙B、自己获得的要小于自己给与的

∙C、自己获得的与给与的要平等

∙D、自己获得的不要大于自己给予的

存在主义的四大生命命题：

自由、孤独、〔 

、存在的价值。

∙A、激情

∙B、恐惧

∙C、焦虑

∙D、尊重

你选择自由,代价是必须承受得起孤独。

下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：

∙A、充分利用大学有效资源

∙B、合理的分配学习与生活时间

∙C、努力发展人际关系

∙D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望

大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。

进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,仍然沿袭高中的学习方法就好。

国际心理大会认定的心理健康体现在〔 

个方面。

∙A、4

∙B、3

∙C、7

∙D、6

年,国际心理大会为心理健康做出定义。

∙A、1946

∙B、1966

∙C、1864

∙D、1945

心理健康意味着没有任何消极情绪。

心理不健康就代表有精神病,需要打针吃药。

通俗地说,心理健康是指在同等环境下、〔 

的人。

∙A、更坚强

∙B、更快乐

∙C、生活水平更高

∙D、活得更久

心理健康标准是唯一的。

年,我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。

∙A、1984

∙B、1985

∙C、1986

∙D、1990

在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,最具中国特色的是：

∙A、暗示性

∙B、自信心

∙C、心理活动强度

∙D、环境适应能力

1992年,世界卫生组织提出关于心理健康的〔 

个标准。

∙A、5

∙B、6

∙D、10

哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：

∙A、智力正常

∙B、人际关系和谐

∙C、行为符合年龄特征

∙D、周期节律性

心理不健康等于心理不正常。

心理健康"

和"

心理不健康"

都属于"

心理正常"

的范围之内。

心理健康与不健康是对立的双方。

心理健康是一个动态的过程,具有不稳定性。

心理健康的标准是一种理想状态。

异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。

心理健康维度图中的纯白是指健康人格,自信心高和适应力强。

个体处于心理健康维度图的浅灰状态时,可以通过锻炼身体加以解决。

心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。

个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精神科医生。

个体的心理健康状态是固定不变的。

大学生心理健康的标准不包含"

接纳自我"

心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。

心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。

好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。

心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。

大学生应该尽快适应环境的变化。

理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。

大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。

大学生学习适应不良容易造成心理困惑。

无论大学生出现何种表现,我们都应采取同样的心理干预措施。

适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。

大学生必须适应人际关系的变化。

对于大学生而言,自我认识没有变化。

对于大学生而言,需要适应自我认识的变化。

大学生需要确立新的学习目标和生活目标。

压力也叫应激

压力感不可控制

压力是紧张或唤醒的一种〔 

心理状态

∙A、外部

∙B、内部

∙C、中间

压力是人体内部出现的〔 

的应对过程。

∙A、解释性

∙B、情感性

∙C、防御性

∙D、康复性

压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应

适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。

适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。

承受压力不一定总是坏事

情绪释放的前提是：

∙A、说出来

∙B、哭出来

∙C、写出来

∙D、不伤害他人

失眠与消极情绪无关

长时间承受压力有利于身体健康

人类〔 

%的疾病与心理的压力感有关

∙A、不到10%

∙B、20—30%

∙C、65—90%

∙D、100%

詹姆斯·

林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：

孤独是致命的毒药,〔 

是生命的良药。

∙A、快乐

∙B、休息

∙C、交友

∙D、对话

身体健康与压力感有关

我们可以通过积极的自我暗示,调节压力感造成的身体健康问题。

压力永远都是个问题。

压力本身不是问题,关键在于：

∙A、如何忽视

∙B、如何回避

∙C、如何应对

如果产生压力感,是一件很可怕的事情。

该段视频是希望你体会：

人在压力情境下如何获得〔 

∙A、道德提升

∙B、身体健康

∙C、心灵成长

建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效。

一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题。

一个人和家人的关系越好,朋友越多,〔 

就越多。

∙A、社会支持

∙B、情感支持

∙C、技术支持

AB我的答案：

AB

即使朋友不多,但足以交心,仍然可以获得社会支持。

我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。

人类大脑主要由水构成。

把联结大脑两半球的神经纤维〔主要是胼胝体割断的手术称为"

割裂脑"

手术。

下列与大脑左半球活动有关的是〔多选

∙A、言语

∙B、情绪

∙C、阅读

∙D、书写

∙E、数学运算

ACDE我的答案：

ACDE

下列与大脑右半球活动有关的是

∙A、逻辑推理

∙B、空间关系

∙C、欣赏音乐

∙D、艺术

∙E、情绪

BCDE我的答案：

BCDE

在边缘系统中,与记忆有关的是

∙A、杏仁核

∙B、海马

∙C、垂体

∙D、下丘脑

记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。

记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。

记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。

记忆就是记忆力。

能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。

记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。

任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。

短时记忆的容量为〔组块

∙A、4—6

∙B、4—7

∙C、5—8

∙D、5—9

短时记忆可以持续两分钟。

长时记忆的容量是无限的。

按记忆内容与对象不同分为〔 

∙A、有意记忆

∙B、无意记忆

∙C、形象记忆

∙D、语义逻辑记忆

∙E、情绪记忆

CDE我的答案：

CDE

按记忆有无目的可分为〔 

∙A、动作记忆

∙B、情绪记忆

∙C、有意记忆

∙D、无意记忆

∙E、形象记忆

CD我的答案：

CD

按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为〔 

∙A、瞬时记忆

∙B、短时记忆

∙C、长时记忆

∙D、有意记忆

∙E、无意记忆

按记忆是否受到意识的控制可分为〔 

∙A、内隐记忆

∙B、外显记忆

∙C、短时记忆

∙D、长时记忆

∙E、瞬时记忆

内隐记忆也需要有意识的回忆。

遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。

产生遗忘的原因有〔多选

∙A、痕迹消退

∙B、干扰

∙C、前摄抑制

∙D、后摄抑制

ABCD我的答案：

ABCD

遗忘主要是环境原因。

关于遗忘的规律是由〔发现的。

∙A、佛洛依德

∙B、巴甫洛夫

∙C、华生

∙D、艾宾浩斯

先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来。

短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。

创伤性失忆术语神经心理学病例。

顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。

顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。

逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。

如何提高记忆力〔？

∙A、合理组织知识

∙B、复习

∙C、逐个击破

∙D、重复记忆

将知识进行组块有助于提高记忆。

记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。

消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。

利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。

学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程"

是学习的〔理论提出的观点。

∙A、联结理论

∙B、认知理论

∙C、操作条件反射学说

∙D、条件反射学说

下列属于联结理论的是〔〔多选

∙A、尝试-错误学习

∙B、条件反射学说

∙D、顿悟

尝试-错误"

学习是由斯金纳提出来的。

科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。

下列属于学习的联结-认知理论的是〔〔多选

∙A、托尔曼认知目的说

∙B、班杜拉的观察学习理论

∙C、人本主义学习理论

∙D、布鲁纳的学习理论

学习是人和动物共有的。

学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。

带来行为改变的一定是学习。

学习是以行为或潜能的改变为标志的。

学习是个体行为潜能比较持久的变化。

下