人教版新起点版小学英语三年级上册Word文档下载推荐.docx
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HokeyPokey:
Putyourleftfootin.Pullyourleftfootout.
Putyourleftfootinandshakeitallabout.
YoudotheHokeyPokeyandturnyourselfaround.
Andthat'
swhatit'
sallabout.
Putyourrighthandin.Pullyourrighthandout.
Putyourrighthandinandshakeitallabout.
sallabout.Putyourwholeselfin.
Pullyourwholeselfout.Putyourwholeselfinandshakeitallabout.
2.Learnthenewwords:
seesmelltalkwalk.
3.Sslearntomakesentences:
Icanseewithmyeyes.Icanlistenwithmyears.
Icansmellwithmynose.Icantouchwithmyhands
Icantalkwithmymouth.Icanwalkwithmyfeet
4.Writedownthemissingwords.
家庭作业
Lesson20教案设计
thewordsoffoods.
Anappleisafruit.
WewantfishandriceonMonday.
3.Tosaythesentencesfluently.
Amelonisafruit.
Apeachisafruit,too.
1.Reviewthewords
1)Whatdoyouwant?
2)Whatdoyoulike?
3)What'
syourfavoritefood?
4)Whatdoyouwantforsupper?
2.Trytoapartthewords:
3.Makeafoodlistforlunch.Trytomakeahealthymenu.
4.FillintheblanksinPartC:
Writedownthemissingwords.
1.Listentothetapeandreadthetext.
2.WriteandrecitethenewwordsandPartCinthelesson.
课后回顾
Lesson21教案设计
thewordsoffoodsandbodyparts.
Hisfoothurts.
3.Showthedialoguecorrectlyandfreely.
What'
sthematterwithBill?
Doyoueat….?
Pleaseeatlotsoffruitsandvegetables.
Havethemeveryday.
Doyoueat...?
No,Idon'
t.“Pleaseeatlotsoffruitsandvegetables.Havethemeverydayforlunch.
Whatdoyoueat?
Doyoueat…?
1.Roleplay:
TletsomeSstoact,otherSsguesswhichpartaretheyhurt.
S1:
What'
sthematterwith…?
S2:
His/her…hurts.
2.Learnthenewdialogues:
what'
sthematter?
Ifeelbad.
Doyoueatapples,carrots,potatoesandtomatoes?
No,Idon'
t.Ieatmeat.Ilikesausages,meatballsandbeef.
Pleaseeatlotsoffruitsandvegetables.Havethemeverydayforlunch.
1)listentotherecord
2)Ssreadthedialogue
3.TandSslookatthepictureandSssaywhatfoodthey’veseeninPartC.Listentothetapeandfollow.
4.SslookandcolorthelettersinPartD.
Lesson22教案设计
课前准备
1.教学挂图。
2.教学录音磁带。
3.贴画。
4.实物麦粒、面粉、面包及一些面做的食品。
ALook,listenandsay.
1.本部分以图的形式展现了小麦在四季中的生长过程:
秋天播种,冬天休眠,春天生长,夏天收割,最后变成各种各样的面食。
让学生初步了解粮食的来之不易。
2.图中句子“Iquicklywaitforittoraineachday.”表达了气候干旱,农夫急切盼望下雨的心情。
3.本部分语言不要求学生掌握,只会跟读就可以了。
BStickandchant.
1.本部分以农场为背景,让学生欣赏农场里的场景。
2.学生通过观察,了解蔬菜水果等长在哪里,把sticker贴在合适的位置上。
3.学生根据自己的观察,把在农场里看到的蔬菜水果等写在横线上。
CListenandchant.
本部分为语音练习,主要练习辅音字母Q,W,R在单词中的发音。
DFillinthebigletters.
1.本部分字母学习的重点同第16课。
2.要求学生根据所给字母表中后13个字母的小写形式,填写出相应的大写字母。
教学建议
1.在A项的练习中,教师可以这样做:
1)和学生一起观察四幅图的季节,先说一说四季的不同,可以从颜色说起。
2)问学生每一幅图的季节是什么?
让学生了解麦苗是在秋季播种的。
3)播放录音并作出相应的动作:
插秧,睡眠,生长,收割,让学生体会小麦在四季生长的情况。
4)和学生一起做动作,理解录音中的内容。
5)出示实物麦粒还有面粉,问学生面粉可以做成什么。
可以先举例:
Itbecomesbread.(他们变成了面包。
)
问学生还可以做出什么来?
Itbecomesjiaozi.Itbecomesnoodles.Itbecomeshotdogs.Itbecomeshamburgers.Itbecomespancakes.Itbecomespies.Itbecomescakes.
请学生把可以做的食物在圆圈中画出来。
6)请同学们说一说早餐、午餐和晚餐都喜欢把这些食物中的哪些作为主食。
例:
Iwantbreadforbreakfast.
Iwantnoodlesforlunch.
Iwantpancakesforsupper.
2.教师可以这样进行B项的活动:
1)先让学生仔细观察图中的蔬菜和水果,说出他们都看到了什么,在说的过程中了解蔬菜水果长在地里的样子。
2)请学生数一数看到了多少个西红柿,多少个土豆,多少个萝卜和多少个苹果。
3)和学生一起描述一下农场里都有些什么。
Onmyfarm,therearesometomatos,potatos,carrots,apples,andpears.
还可以说:
Onmyfarm,therearesomeeggs,fish,andmilk.
4)请学生拿出小贴片,把它们贴到合适的位置。
5)学生之间互相展示自己贴的农场,说一说自己的农场都有些什么,描述一下蔬菜水果的颜色。
6)和学生一起把书中的句子填写完整,注意食物的复数形式。
3.在C项的练习中,学生只是感受字母Q,W,R在单词中的发音,此处的三句话不用掌握,可以跟着录音学说就可以了。
教师要让学生多听录音,有节奏的跟读,反复体会Q,W,R在单词中的发音。
4.在D项的学习中,教师可以先带着学生按顺序一起复习26个英文字母,再让学生写,并提醒学生在书写时占格要规范,书写要工整。
写完后同学之间互相展示一下,看谁写得最好。
5.录音材料:
A项:
Girl:
Itcomesoutinfall.Itrestsinwinter.Itgrowsinspring.Itiscutinsummer.Itbecomesbread.Itbecomes....
Joy:
Iwantsomebreadforbreakfast.
B项:
CHANT
FarmerBrown,FarmerBrown,FarmerBrown,FarmerBrown,
Howdoesyourgardengrow?
Withtomatoesandpotatoes,Withcarrotsandmelons,
Allinarow.Allinarow.
C项:
Farmer,farmer,Watertheground.
Dig,dig,dig.Farmer,farmer,
Farmer,farmer,Feelthewarmsun.
Droptheseedsin.Farmer,farmer,
Farmer,farmer,Theplantsareout!
Patthedirtdown.Farmer,farmer,
Farmer,farmer,Jumpandshout!
课堂学习评价
1.教师引导学生把本课学习情况用笑脸和哭脸符号记入学习档案。
指导学生把歌曲学唱的情况进行记录。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:
—能够积极参与教学活动的学生有多少人?
—能够简单描述自己书中农场的学生有多少人?
—能够简单跟随录音,边说边做动作边描述小麦生长过程的学生有多少人?
—能够按顺序指认26个英文字母的学生有多少人?
3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法:
—通过26个字母的认读书写了解学生字母学习情况。
—通过学生对自己农场的描述理解学生本课学习情况。
—通过学生的自我评价,进一步了解学生掌握的情况。
Lesson23
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.头饰道具。
FunTime
1.故事由六幅连续的图画组成,讲述乌鸦与狐狸的故事。
2.学生通过阅读图画故事,培养自己初步的阅读理解能力。
3.学生通过表演故事情节,培养语言表达能力。
4.图中的文字仅供教师参考,不要求学生阅读。
5.本故事旨在教育学生:
不能轻易相信别人好听的话,要自己动脑想一想。
6.故事梗概是:
乌鸦嘴里叼着一块肉站在树上,狐狸站在树下。
狐狸向乌鸦要那块肉,乌鸦不给,狡猾的狐狸想如何得到那块肉呢?
狐狸对乌鸦说:
“你真是一个好的歌唱家,能为我唱支歌吗?
”乌鸦高兴极了,大声地唱:
“哇,哇。
”狐狸说:
“谢谢了,真好吃。
”狐狸叼着肉跑了。
1.故事是孩子们语文课本上曾出现过的,孩子们大多都很熟悉故事内容。
教师先出示教学挂图或投影片,并播放录音,让学生先了解故事的整体内容。
2.教师反复播放录音,并试着让学生根据录音指出相应的图片。
3.教师试着让学生边听录音边做出相应的动作。
4.教师可鼓励学生模仿录音中的句子。
建议教师不指定学生重复哪句话,而是让学生自主选择。
5.教师还可以让学生表演短剧。
学生戴上头饰,拿上道具。
在教师的帮助下进行表演。
6.教师启发学生思考:
为什么狐狸说小乌鸦是一个好的歌唱家。
7.教师试着让学生改编故事:
乌鸦没有上当,狐狸没有吃到肉。
8.录音材料:
MrCrowisinatree.Hehasaricecrackerinhisbeak.MrFoxisunderthetree.
Fox:
MrCrow,canIhaveyourricecracker?
HowcanIgetthatricecracker?
MrCrow,youareagoodsinger.Pleasesingforme.
Crow:
Croak!
Thankyou,MrCrow.Mm,delicious.
1.教师引导学生把理解本课故事内容的情况用和记入学习档案。
可采取让学生自评的方法,请学生按自己实际情况补全笑脸或哭脸。
—仍能对英语保持学习兴趣的学生有多少人?
—能够听录音找对相应图片的学生有多少人?
—能够根据录音做出相应动作的学生有多少人?
—能够说出故事中句子的学生有多少人?
—在教师的帮助下,能够表演短剧的学生有多少人?
他们是谁?
—通过听录音指出相应图片,检查学生是否听懂了故事。
—通过听录音做动作,检查学生对语言的反应能力。
—通过学生的表演,检查学生用语言表达的情况。
Lesson24教案设计
2.字母卡片
3.食物单词卡片。
4.教学录音磁带。
5.做三明治要用的原料。
AChooseandwrite.
1.本部分是对学生生活常识的检测,通过为三明治选材料,表现出学生对某些食物的偏爱。
2.学生从面包、西红柿、鸡肉、牛肉、鸡蛋、奶酪中选出三种去做自己的三明治。
3.本部分培养孩子的生活能力,初步学习如何制作三明治。
BListen,repeatanddo.
1.本部分是一个动手操作活动,结合语言培养孩子的动手能力,在活动的同时培养学生学习兴趣。
2.学生通过听了解制作三明治的过程。
3.在听的过程中指导制作的先后顺序,把图按制作的先后顺序排号,将序号写在图下的括号中。
4.学生在听说的基础上,实际动手制作一个简单的三明治。
CLet'
stalk.
本部分检测学生的口语综合表达,以一至三单元的内容为核心,叙述有关自己的综合信息,包括自己的基础资料,姓名、年龄、班级,自己的体貌特征,对食物的喜好。
注意给学生发挥的空间,对学生不要限制,能说多少就说多少。
在描述的过程中注意有一定的层次。
DLet'
swrite.
1.本部分检测学生对字母的掌握情况。
2.通过补全字母,检查学生是否掌握26个字母的顺序。
3.通过书写检查学生书写是否规范。
1.在做A项练习时,教师可以把自己带来的制做三明治的材料展示给大家,有面包,西红柿,鸡肉,鸡蛋,牛肉,奶酪等。
1)先请大家说一说是什么。
2)然后请大家说一说要选择哪些做三明治。
Iwantbread,beef,tomatoesandcheeseformysandwich.
让学生自由选择,和同学说一说自己选了什么。
3)教师和学生一起把自己选的三明治材料写在句子中。
2.在进行B项练习时,教师可以这样:
1)先和学生一起观察六幅图,看一看图中的人物在干什么。
2)带着学生把制做三明治要用的几个基本动词练习一下:
cut切,put放
3)和学生一起描述每幅图。
图一Cutthetomato
图二Putthebeefonthechicken.
图三Putthechickenonthebread.
图四Cutthebread.
图五Putthecheeseonthetomato.
图六Eatthesandwich.
4)听录音,按照录音的顺序找出对应的图,并标号。
5)试着按录音的顺序,自己也做一个三明治。
在制做三明治的过程中要注意安全和卫生。
3.C项练习是对学生口语表达的检测。
教师可以这样进行:
1)先和学生一起说一说最基本的个人信息,姓名,年龄和班级。
请每个学生都要张开嘴练习。
Mynameis...Iamin...Iam...yearsold.
2)和学生一起说一说体貌特征。
学生可以结合自己的特征多说一些。
ihavetwo...eyes,one...nose.Ihave...hair.
3)和学生一起说一说自己的喜爱,可以先说自己喜爱的食物。
Iliketoeat....
4)还可以引导学生再说一说自己喜爱的小动物,四季,体育活动等。
4.在D项的练习中,教师可以先和学生一起复习一下26个英文字母,按照字母的发音进行复习。
观察图中元音字母,最后在四线三格中按顺序写出所缺的字母。
注意字母的顺序,还有书写要规范。
Cutthebread.Putthetomatoonthebeef.
Putthechickenonthebread.Putthecheeseonthetomato.
Putthebeefonthechicken.Eatthesandwich.
MynameisEmily.IaminClass5.Iam9yearsold.
Ihavetwobigeyes,onesmallnose.Ihavelonghair.
Boy:
Iliketoeatapples,carrots,chickenandfish.
1.教师引导学生把本单元检测情况用和符号记入学习档案
项目内容
A.Chooseandwrite.能正确说出食物的名称。
会表达自己想要什么原料做三明治。
能在横线上正确书写食物名称。
B.Listen,repeatanddo.能听懂录
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- 人教版 新起点 小学英语 三年级 上册
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